Оборудование для проведения занятия:
1.
стакан – 5 шт.;
2.
тазик для воды – 5 шт.;
3.
прозрачная емкость с водой
(достаточно высокая, чтобы поместился стакан) – 1 шт.;
4.
лист кальки – 1 шт.;
5.
мячик для бадминтона – 1
шт.;
6.
глянцевая открытка – 5
шт.;
7.
линейка – 5 шт.;
8.
газета или большой лист
бумаги – 5 шт.;
9.
вода холодная – 1 ведро;
10. вертушка – подарок для каждого младшего
школьника.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
1 ВЕДУЩИЙ:
Сегодня
мы хотим пригласить вас в путешествие мир физики. А что такое физика? Что она
изучает? Кто может ответить на этот вопрос?
Выслушивает ответы.
2 ВЕДУЩИЙ:
Ребята,
я предлагаю сейчас разгадать вот этот кроссворд, и тогда ключевое слово точно
скажет нам, что изучает физика.
Вопросы
к кроссворду необычные – это физические загадки.
Слушаем первую:
(ДАЛЕЕ ВЕДУЩИЕ ЧИТАЮТ
ЗАГАДКИ ПО ОЧЕРЕДИ)
ЗАГАДКИ К КРОССВОРДУ:
6. Я – вода, да по воде же и плаваю.
(Лед).
По мере
разгадывания кроссворда младшие школьники выбегают к доске, вписывают слова в
рамку кроссворда.
1ВЕДУЩИЙ:
Какое же слово у нас получилось, ребята? (называют)
Итак: физика – это наука о природе. Впишем это слово в определение
науки физики.
2ВЕДУЩИЙ:
А теперь вперед, в путешествие.
1ВЕДУЩИЙ:
Путешествуя, мы постараемся ответить на следующие вопросы:
1. Где находится воздух?
2. Давит ли воздух?
3. Давит ли
воздух только сверху вниз?
4. Одинаковая ли сила давления у горячего
и холодного воздуха?
5. Какая сила
у ветра?
А помогут нам ответить на вопросы наши друзья,
старшеклассники: (представляют их).
2ВЕДУЩИЙ:
Где
находится воздух?
Воздух окружает нас
со всех сторон и занимает все свободное пространство. Воздух есть в воде и в
разных предметах, в растениях; есть он и в теле человека, и в теле животных. Он
очень легок и невидим. Однако существуют способы увидеть воздух. Давайте
проверим это вместе. Потому что, когда мы говорим, что бутылка пустая, - это не
совсем так! ...
С помощью
опыта мы узнаем, где находится воздух. Опыт называется:
Опыт № 1 «Быть в воде и не замочиться»
·
Стакан;
·
Мячик для бадминтона;
·
Лист кальки;
·
Прозрачная емкость с
водой;
·
· Ход опыта:
1.
Положить лист кальки на
дно стакана, чтобы он не двигался.
2.
Положить шарик на поверхность
воды в емкости.
3.
Опрокинуть стакан, накрыв
шарик, и опустить его на дно емкости.
·
·
·
Результат:
·
Вода не проникла в стакан, и шарик лежит на
дне стакана почти на сухом месте. И калька в стакане тоже сухая, хотя и
побывала в воде.
·
·
Проблема:
·
Почему
вода не зашла в стакан?
·
·
Выслушать ответы ребят. Затем обобщить:
·
На самом деле стакан
только казался пустым. В нем находился воздух. Он не позволил воде проникнуть
внутрь и намочить кальку. Вытащим стакан из воды. Калька-то – сухая!
·
Помог ли нам опыт
ответить на вопрос: где находится воздух?
·
Как мы ответим на него?
·
Воздух находится
повсюду: он занимает любое свободное место, даже самое маленькое.
·
·
1ВЕДУЩИЙ
·
Давит ли
воздух?
·
Атмосфера – это слой
воздуха, окружающий нашу планету. Его толщина около 1000 км. Атмосфера
оказывает давление на все тела и предметы на Земле. Но никто этого не замечает.
Давайте вместе с вами познакомимся с явлением атмосферного давления. Вместе с
помощниками мы проделаем опыт, который поможет ответить на вопрос: «Давит
ли воздух?».
·
·
· Опыт № 2 «Невидимая сила»
·
Требуется:
·
Линейка;
·
Газета;
· Ход опыта.
1.
Положить линейку
на стол таким образом, чтобы треть ее выступала за край стола.
2.
Сверху положить
лист газеты и расправить так, чтобы он плотно прилегал к столу.
3.
Ударить по выступающей
части линейки.
·
Результат:
·
Лист не дает линейке подняться.
·
Проблема:
·
Почему
такой легкий лист газеты оказал сопротивление сильному удару? Почему лист
помешал линейке подняться?
·
·
Необходимо выслушать
ответы учащихся и обобщить.
·
Атмосфера давит
на поверхность листа. Т.к. поверхность большая, то и количество воздуха на ней
достаточно велико, чтобы не позволить линейке подняться, несмотря на силу
удара. Атмосферное давление помешало линейке подняться.
·
·
2 ВЕДУЩИЙ:
·
Я предлагаю провести опыт, который называется
«Вода поднимает воду»
· Опыт № 3 «Вода поднимает воду»
·
Требуется:
·
Тазик с водой;
·
Стакан;
· Ход опыта.
1.
Опустите стакан в воду, и
опрокинь его донышком вверх.
2.
Теперь поднимайте стакан,
но так, чтобы его края не достигали поверхности воды в тазике.
·
Результат:
·
Вода в стакане поднимается выше уровня воды в
тазике.
·
Проблема:
·
Почему
вода поднимается вместе со стаканом? Что ее удерживает?
·
Идет дискуссия.
Выслушивают всех. Затем делается обобщение:
·
Давление воздуха
на поверхность воды в тазике вталкивает воду в стакан. Если мы оторвем стакан
от поверхности воды в тазике, то вода выльется. Это потому, что сила тяжести
воды больше, чем давление воздуха на поверхность воды в стакане.
·
·
1 ВЕДУЩИЙ:
·
Последние два опыта
были призваны помочь ответить на вопрос:
·
Давит ли воздух? На что он
давит? Как же мы ответим на эти вопросы? Выслушивает ответы. Обобщает.
·
Воздух
давит на все поверхности, с которыми он соприкасается.
·
·
А теперь следующий вопрос:
Давит ли воздух только сверху вниз?
·
Решить эту задачу
поможет еще один опыт.
· Опыт № 4 «Сильнее воды»
·
Требуется:
·
Стакан;
·
Глянцевая открытка;
·
Тазик с водой;
· Ход опыта.
1.
Наполни стакан водой.
2.
Плотно накрой стакан
глянцевой открыткой (можно предвари- тельно ее смочить).
3.
Придерживая рукой открытку,
опрокинь стакан.
4.
Теперь отними руку.
·
·
Результат:
·
Открытка крепко держится на стакане, и вода из
стакана не выливается.
·
·
Проблема:
·
Почему
открытка удерживается сама, да еще удерживает воду в стакане?
·
·
Идет обсуждение проблемы. Далее дается
обобщающий ответ:
·
Давление воздуха,
оказываемое им снизу на открытку, больше, чем вес воды в стакане. Поэтому
открытка плотно прижата к стакану и не позволяет воде вылиться.
·
·
Значит,
воздух оказывает давление не только сверху вниз. Он оказывает давление во всех
направлениях, даже снизу вверх.
·
·
2ВЕДУЩИЙ:
·
Наше путешествие
подходит к концу. Какие знания вы приобрели сегодня? На какие вопросы вы теперь
можете ответить точно?
·
Мы оставляем вам в
подарок газету, там тоже есть сведения о воздухе. А еще в знак дружбы хотим
подарить вам небольшие подарки. Это – вертушки, которые показывают, как воздух
может заставить работать различные двигатели. Воздух давит на отогнутые лопасти
и создает вращательное движение. Ветряные мельницы и ветровые электростанции работают
по тому же принципу: они подставляют ветру лопасти, которые начинают вращаться.
В ветровых электростанциях энергия ветра преобразуется в электрическую. Заметку
о силе ветра и ее использовании вы можете прочитать в газете, которую мы
выпустили специально для нашего вечера. Газета может вернуть вас в путешествие
в мир физики тогда, когда вы будете ее читать.
·
·
ВСЕМ СПАСИБО!
·
·
·
·
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.