Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Внеклассное мероприятие "В мире языка и литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Внеклассное мероприятие "В мире языка и литературы"

библиотека
материалов



Интеллектуальная игра «В мире языка и литературы»

Цель: формирование общеучебных компетенций по предмету

Задачи:

  • повторить основные теоретические сведения по русскому языку и литературе;

  • развивать познавательный интерес учащихся к предметам гуманитарного цикла:

  • расширить кругозор учащихся.

Оборудование:

  • карточки с заданиями;

  • музыкальное сопровождение;

  • мультимедийный проектор;

  • ручки и листочки.

Ход мероприятия

Ведущий:

- Здравствуйте, уважаемые учителя, участники нашей игры. Мы собрались сегодня в этом зале, чтобы провести интеллектуальную игру “В мире языка и литературы”. Вам, участникам игры, предстоит нелёгкая задача: вспомнить всё, что вы изучали по этим предметам, а также напрячь своё воображение, чтобы стать победителями.

Вот правила игры:

Игра состоит из 4 раундов. Ваша задача набрать наибольшее количество баллов. За этим будет следить компетентное жюри…

Итак, начинаем.

I раунд- разминка.

1. Каждой команде будут задаваться вопросы:

I команде:

  1. Назовите главный член предложения, который отвечает на вопросы: каков предмет? что он такое? (сказуемое)

  2. Кто автор произведений: Дубровский, “Капитанская дочка”, “Руслан и Людмила”?

(А.С. Пушкин)

  1. Расскажите правило по карточке “ЧК, ЧН” (В сочетании ЧК, ЧН мягкий знак не пишется)

  2. Кто написал стихотворение “Колокольчики мои, цветики степные”: Лев Толстой или Алексей Толстой? (Алексей Толстой)

  3. Что такое монолог? (Один человек говорит, все молча слушают)

  4. Назовите автора произведения “Муму”. (Иван Сергеевич Тургенев)

  5. Расскажите правило по карточке ЖИ, ШИ. (ЖИ, ШИ пиши с буквой И)

  6. Кто убит на дуэли в 1841 году Н.С. Мартыновым в Пятигорске? (Михаил Юрьевич Лермонтов)

  7. “Значимая часть слова, которая несёт в себе лексическое значение слова”. Что это? (корень)

  8. Что обычно начинается со слов: “Жили-были” или “В некотором царстве..”: сказка или былина? (сказка)


II команде:

  1. Расскажите правило по карточке: -КОС-, -КАС-. (если после корня есть суффикс –а-, то в корне пишется А; если суффикса нет, то пишется О)

  2. Как называется двусложный размер с ударением на втором слоге? (ямб)

  3. Что такое обращение? (слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью)

  4. Назовите имя и отчество Гоголя. (Николай Васильевич)

  5. Травка зеленеет. Это словосочетание или предложение? (предложение)

  6. Кто написал строчки: “Лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза”? (Иван Андреевич Крылов)

  7. Что такое антонимы? (слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением)

  8. Что написал И.С. Тургенев: “Записки из сумасшедшего дома” или “Записки охотника”? (“Записки охотника”)



  1. Юрий Петрович, Мурзик. Это имена существительные собственные или нарицательные? (Собственные имена существительные)

  2. Чьи это годы жизни: 1799 – 1837? (Александра Сергеевича Пушкина)

Разминка для капитанов:

Капитану 1 команды:

  1. К какой части речи относятся слова: скучающий, ответивший? (причастие)

  2. Назовите автора произведения “Бородино”. (Михаил Юрьевич Лермонтов)

  3. Расскажите правило -ГОР-, -ГАР-. (если ударение падает на корень, то пишется в корне А, в безударном положении О)

  4. Как называется отношение автора к изображаемым событиям, людям, мысль о них: тема или идея произведения? (идея)

Капитану 2 команды:

  1. Я, кто-то, такой, их. Какая это часть речи? (местоимение)

  2. Назовите автора “Хамелеона”, “Лошадиной фамилии”. (Антон Павлович Чехов)

  3. Что такое диалог? (разговор двух или более лиц)

  4. Кто написал строчки: “Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало”? (Афанасий Фет)

Жюри подводит итоги

II раунд

Ведущий: Во втором раунде вам предстоит самим выбирать вопросы из области русского языка и литературы.

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЛитература.

Пушкин.

1. Именно это произведение А.С. Пушкина В.Г. Белинский назвал “энциклопедией русской жизни” (“Евгений Онегин”)
2. Этот поэт подарил Пушкину свой портрет с подписью: “Победителю ученику от побежденного учителя” (Василий Андреевич Жуковский)

3. В романе “Евгений Онегин” о Ленском сказано: “Он пел разлуку и печаль, И нечто, и туманну даль…” Представителем какого литературного направления, судя по этим строчкам, был Владимир Ленский? (Романтизм)

4. Исполнились мои желанья. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший идеал.
Кому посвятил Пушкин эти волнующие строки?

( Наталье Николаевне Гончаровой)

5. М.И. Глинка создал замечательный романс на стихи А.С. Пушкина. А кому они были посвящены? (Анне Петровне Керн)

Лермонтов.

1. Он был, казалось, лет шести,
Как серна гор, пуглив и дик
И слаб и гибок, как тростник…
Назовите литературного персонажа.

(Мцыри)

2. Назовите общую тему, объединяющую стихотворения: “Сосед”, “Желание”, “Пленный рыцарь”, “Узник”.

(Тема неволи)

3. “В твоей природе есть что-то особенное, тебе одному свойственное, что-то гордое и таинственное, никто не умеет так постоянно хотеть быть любимым…” Кому принадлежит эта характеристика Г.А. Печорина? (Вера Лиговская)

4.Каким смотрел он злобным взглядом,
Как полон был смертельным ядом
Вражды, не знающей конца, –
И веяло могильным хладом
От неподвижного лица.



(Демон)

5. Устраните недочеты в порядке следования глав:

4 Тамань
5 Княжна Мери
1 Бэла
6 Фаталист
2 Максим Максимыч
3 Предисловие к дневнику Печорина

Гоголь.

1. Необходимая вещь, за которой летал кузнец Вакула из повести “Ночь перед Рождеством” в Санкт-Петербург. (Черевички)
2. Эпиграф этого произведения таков: “Неча на зеркало пенять, коли рожа крива” (Комедия

Ревизор”)
3. В его кабинете всегда лежала какая-то книга, заложенная на 14-й странице, которую он читал уже два года (Манилов)
4. Литераторов часто вижу. С Пушкиным на дружеской ноге. Бывало часто говорю ему: «Ну, что, брат Пушкин?»- «Да так, брат, - отвечает, бывало, - так как-то всё…» Большой оригинал. Чьи это слова? (Хлестакова)

5. “Нет уз святее товарищества”, “Нет силы сильнее веры”, “Терпи, козак – атаманом будешь”. Из какой повести Гоголя взяты афоризмы? (“Тарас Бульба”)

Островский.

1. “Отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица... Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела”. Кому принадлежат эти слова? (Катерине)

2. Молодой человек, сирота. Семья состоит, кроме него, еще из одного человека — его сестры. Живет из милости у своего дяди, богатого купца, присвоившего себе причитающееся ему наследство, терпит его всевозможные унижения, надругательства. Назовите имя молодого человека. (Борис Григорьевич)

3. Назовите основные виды драмы (Комедия, трагедия, драма)
4. Первое название этой комедии – “Банкрот”, а под каким названием она известна сейчас? (“Свои люди – сочтемся”)

5. Этот активный сотрудник журнала “Московитянин”, один из основателей “Литературного фонда” и “Артистического кружка”, несмотря на признание, всю жизнь жил в бедности и вынужден был, помимо литературной деятельности, работать в Московском совестном и коммерческом судах. Он справедливо считается основоположником русского национального театра. (Александр Николаевич Островский)
Гончаров.

1.“Цвет лица у … не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что .. как-то обрюзг не по летам: от недостатка ли движения или воздуха, а может быть, того и другого. Вообще же тело его, судя по матовому, чересчур белому свету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины”. (Илья Ильич Обломов)

2. Гончаров известен как автор трех романов на “О…”. Назовите эти романы. (Обыкновенная история, Обломов, Обрыв)

3. В.Г Белинский

4. Именно это событие из жизни писателя легло в основу книги очерков “Фрегат “Паллада”. (Кругосветное путешествие)
5. Имя актера, исполнившего роль Обломова в художественном фильме Н.С. Михалкова “Несколько дней из жизни И. И. Обломова” (1979). (Олег Табаков)

Тургенев.

1. Это увлечение давало богатый материал для наблюдений писателя и даже вошло в название книги рассказов. (Охота)
2. Эта французская певица, друг писателя, оказала большое влияние на его судьбу. (Полина Виардо)



3. До Тургенева этот жанр активно разрабатывал Ш. Бодлер. Условный термин, введенный в русскую поэтику И. Тургеневым, который написал ряд небольших поэтических произведений в прозаической форме. О чем идет речь? (Стихотворения в прозе)

4. Найдите лишнее: эпитет, олицетворение, фабула, сравнение (Фабула – последовательное развитие событий и происшествий в литературном произведении на основе сюжета)
5. Прототипом какой героини Тургенева стала его дочь Полина (Пелагея)? (Ася)

Русский язык

Фонетика.

1. Именно это является наименьшей единицей устной речи. (Звук)
2. Этому числу равно количество букв русского алфавита. (33)

3. В буквальном переводе с латинского это –“переписывание”. А обозначает этот термин условную передачу звучащего слова с помощью графических знаков. (Транскрипция (“trans-” – пере- “criptio” - писать))

4. Именно это обозначает йотированный гласный в позиции после согласного. (Мягкость согласного)
5. Этим фонетическим процессом объясняется произношение слов: [с,т,эп,], [здач,а], [кн,ишка]. (Уподобление или ассимиляция)

Словообразование.

1. Эта часть слова служит для образования форм слова (Окончание)
2. На эти две группы делятся способы словообразования (Морфологические и неморфологические)
3. Определите способ образования слова приморский (Приставочно-суффиксальный)

4. Этот человек в звании мичмана решил оставить военную карьеру и занялся лингвистикой. Известен как составитель “Толкового словаря живого великорусского языка” (Владимир Иванович Даль)

5. Способ образования выделенного слова: вкусное мороженое (переход из одной части речи в другую)

Лексикология.

1. Так называются слова, одинаково произносящиеся и пишущиеся, но имеющие разное лексическое значение (Омонимы)
2. Как с точки зрения происхождения называются слова злато, длань, уста? (Архаизмы)
3. Определите тип причастия бегущий (действительное причастие настоящего времени)
4. Именно к этой группе с точки зрения употребления относятся слова “аська”, “бродилка”, “дрова” - драйвера (Жаргонизмы)
5. Это лежит в основе таких художественных приемов, как метонимия, синекдоха, метафора (Переносное значение слова)

Фразеология.

1. Значение этого словосочетания, как правило, не зависит от значений входящих в его состав слов (Фразеологизм)
2. Назовите автора фразеологизмов: С разбором выбирай друзей; Беда, коль пироги начнет печи сапожник; А сапоги тачать пирожник Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать; А Ларчик просто открывался; У сильного всегда бессильный виноват; Знать она сильна, коль лает на слона

(Крылов И.А.)

3. В каких отношениях находятся между собой фразеологизмы в следующих парах: рукой подать – за тридевять земель, семи пядей во лбу – дуб-дерево? (В антонимичных)
4. В этом словаре можно найти информацию о фразеологизмах (значение, стилистическая характеристика ) (Фразеологический словарь)
5. Попробуйте определить происхождение фразеологизмов: Прокрустово ложе, сизифов труд, авгиевы конюшни (Греческая мифология)

Морфология.

1. Перечислите названия падежей (Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный)
2. Сколько наклонений у русского глагола? Перечислите их. (Изъявительное, Повелительное, Условное)
3. Эта часть речи указывает на предметы, признаки, принадлежность и количество, может быть любым членом предложения. (Местоимение)


4. Поставьте числительное двести пятьдесят шесть в родительный падеж. (Двухсот пятидесяти шести)
5. Назовите разряды прилагательных по значению. (Качественные, относительные, притяжательные.)

Синтаксис.

1. По цели высказывания предложения бывают … (Повествовательные, вопросительные, побудительные)
2. Назовите виды связи в словосочетании ? (подчинительная и сочинительная)
3. В зависимости от средств связи сложные предложения делятся на …? (Союзные: ССП, СПП и бессоюзные: БСП)
4. Что такое прямая речь? (Передача чужой речи , сохраняющая её содержание и форму)

5. В пейзажах Шотландии, которые многие считают красивейшими, поражает необыкновенная лаконичность лирического чувства. Дайте характеристику предложения. (Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным)

III раунд - «Откуда и кто?»

Сейчас ваша задача вспомнить автора и что за произведение по инсценированным отрывкам (каждой команде по 2 инсценировки).

IV раунд – «Собери афоризм»

1 ком: Любви все возрасты покорны. 2 ком: Краткость - сестра таланта. (по буквам)

V раунд – «Музыка и литература»

Ваша задача: назвать литературное произведение и его автора по музыкальным романсам

Жюри подводит итоги игры

Ведущий:


На этом наша игра заканчивается. Спасибо, за участие

Награждаются учащиеся:

1 место - грамота “За волю к победе”

2 место - утешительные призы за участие.
































  1. Главный или второстепенный член отвечает на вопросы: какой? чей? (второстепенный, определение)

  2. Кто написал первую “Российскую грамматику”: Державин или Ломоносов? (Михаил Васильевич Ломоносов)

  3. Что такое инверсия? (обратный порядок слов с целью усиления выразительности речи)

  4. Лисички1 – грибы, лисички2 – лисята. Это синонимы или омонимы? (омонимы)

  5. Из какого произведения эта фраза: “ Я пригласил вас, господа, чтобы сообщить пренеприятное известие…”? ( “Ревизор” Н.В. Гоголя)

  6. Как сейчас произносится древнерусское слово “персты”? (пальцы)

  7. Что такое архаизмы? (слова, вышедшие из активного повседневного употребления; устаревшие слова)

  8. Кто написал “Мцыри”? (Михаил Юрьевич Лермонтов)

  9. На какие вопросы отвечает обстоятельство? (где, куда, зачем, почему, как…)

  10. Какие знаете двусложные размеры стиха? (хорей и ямб)

2 задание. Каждому участнику будут выданы карточки со словами. Нужно расставить ударения и показать выполненное задание жюри.

Алфавит, свекла, арахис, портфель, эксперт, августовский, каталог, баржа, балованный, шофер.

hello_html_6aa3655a.jpg

Квартал, бармен, феномен, документ, магазин, айвовый, каламбур, творог, звонит, баловень.

Пока жюри просматривает задание, решает, кто вновь покинет нас, мы разомнёмся. К словам, которые называет ведущий, подобрать как можно больше

- синонимов: идти (шагать, ползти, топать); трусливый (боязливый, несмелый, пугливый); говорить (сказать, повторить, молвить, добавить, воскликнуть, заявить); красивый (симпатичный, обаятельный, привлекательный); жилище (дом, хата, общежитие); смеяться (хохотать, ржать, улыбаться).

- антонимы к словам: друг, хорошо, счастье, небо, труд, мало, разговорчивый, книга, доброе утро (спокойной ночи), мышь, идти, свет, молодость, чумазый, шикарный, человек, жизнь.

Слушаем результаты жюри.

3 задание. Перед вами на доске написаны два столбика. Все слова тем или иным образом связаны, например: в одном столбике может быть дано название произведения, в другом - его автор; или название поделено на части. Задача участников: “связать” слова и на листочках в столбик записать верные ответы.

П. Ершов

hello_html_6aa3655a.jpg

Калашников

Остап

Капитанская

купец

Астафьев

Виктор Петрович

дети

дочка

Красный нос

“Левша”

нищий

Пеппи

А. Линдгрен

подземелья

“Конёк-горбунок”

мороз

Длинный чулок

“Малыш и Карлсон”

Аввакум

принц

Н.Лесков

В. Распутин

“Уроки французского”

легенда

Тарас Бульба

протопоп

Данко

Сдать листочки в жюри. Пока оно разбирается в ваших записях, мы вместе поотгадываем эти словосочетания. (Если останется время, позагадываем метаграммы).

- Слово предоставляется жюри. Кто покинет нас на этот раз и уже не станет “Последним героем”.

4 задание. “Два слова из одного”. К словам, которые написаны на доске, нужно подставить одну букву или в начале, или в середине, или в конце слова так, чтобы получилось новое. Из каждого слова должно получиться ещё по 2, например: плот – Оплот, пИлот; вол – волК, волЯ; лапа – лаМпа, лаПта.

Вот слова: Веер, сок, баня, рис, мак, арка, стол, тара.

Готовые задания отнести жюри, а в свободное время мы все поиграем в “Звёздный час”: из слова ОТРОЧЕСТВО, переставляя буквы, получить имена существительные, нарицательные, единственного числа (вор, тесто, ров, рот сорт, рост, сор, отчество..).

Жюри готово, и мы с нетерпением ждём, с кем же сейчас пришло время расстаться.

II тур.

- Остались сильные и, я надеюсь, разумные люди. Теперь жюри будет отдыхать, а вы сами будете освобождать тех, кто не справится (но уже по одному после каждого задания).

1 задание. К словам, которые я буду называть, вам нужно подобрать как можно больше слов – рифм. Все помнят, что такое рифма? Например, к слову “морковь” - кровь, любовь; “мне” - на дне, пне, окне и т.п. Рифмы записывайте на листочках, вот слова:

Крышка, дедушка, знак, цветок, народ.

Предполагаемые рифмы: Мышка, малышка, мишка, мартышка. Хлебушка, воробышка, подушка, мормышка. Пятак, злак, чудак, дурак. Горшок, висок, прыжок, носок. Пароход, доход, урод, завод.

- Теперь я снова читаю слова, вы поочереди называете рифмы. Выбывает тот, кто, по-вашему, совсем не справился с заданием. (Потом даю несколько секунд, чтобы написали на листочках имя того, кто должен выбыть).

2 задание. “Откуда и кто автор?” Я буду зачитывать отрывок из какого-нибудь произведения, ваша задача – вспомнить, кто написал и что за произведение. Если не отгадывает один, право ответа переходит к следующему. Победит тот, кто больше всех отгадает; уйдёт тот, кто совсем не выполнит задания.

  • “Вылезши из печки и оправившись, Солоха, как добрая хозяйка, начала убирать и ставить всё к своему месту; но мешков не тронула: это Вакула принёс, пусть сам и вынесет! Чёрт, между тем, когда ещё влетал в трубу, как-то нечаянно оборотившись, увидел Чуба об руку с кумом… Вылетел он из печки, перебежал им дорогу и начал разрывать кучи замёрзшего снега. Поднялась метель”. (“Ночь перед Рождеством” Н.В. Гоголь)

  • “Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и - промокшая, грязная – вернулась на дачу. Там она…первый раз взошла на террасу и, приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла когтями. Но в комнатах было пусто…” (“Кусака” Л. Андреев)

  • “И здесь у Марии родился Сын. Она спеленала Его и положила в ясли, решётчатый ящик с сеном. И никто из людей не знал о пришествии Христа, только ослик и бычок смотрели на младенца и согревали Его своим дыханием”. (Библия. “Рождение Христа”)

  • “Вдруг оба генерала…начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздались визг и оханье; один…откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил. Но вид текущей крови как будто образумил их”. (“Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил” М.Е. Салтыков-Щедрин)

  • “Грубые скотоводы стояли вокруг него на коленях, и старый Пенруф пробормотал дрогнувшим голосом: “Лучше бы у меня пропало 20 быков!” Я взял Снапа на руки, .. погладил по голове. Он слегка заворчал, как видно на прощанье, лизнул мне руку и умолк навсегда”. (“Снап” Э. Сетон-Томпсон)

  • “И вдруг он разорвал себе грудь руками и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой. Оно пылало так ярко, ярче солнца, … что тьма разлетелась от света его…” (“Старуха Изергиль” М. Горький)

  • “Я раз слушал его: ну, покамест говорил об…вавилонянах – ещё ничего, а как добрались до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар…! Сбежал с кафедры и … хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне”. (“Ревизор” Н.В. Гоголь)

  • “И корова уныло молчала, потому что была…покорна жизни… и своей нужде в сыне, который ещё не вырос, чтобы она могла оставить его, и …она глядела во тьму большими налитыми глазами и не могла ими заплакать, чтобы обессилить себя и своё горе”. (“Корова” А. Платонов)

  • “Сын мой Пётр! Письмо твоё, в котором ты просишь нас о родительском благословении и согласии на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили…, но моего согласия дать я тебе не намерен… Собираюсь добраться до тебя да за проказы проучить путём”. Я всё понял и вознегодовал на Савельича”. (“Капитанская дочка” А.С. Пушкин)

  • “Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. на пустыре, где он рос, трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мёртвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю”. (“Неизвестный цветок” А. Платонов)

- Задание закончилось. Теперь выбираем того, кто не смог вспомнить ни одного произведения.

3 задание. А теперь будет ваше любимое задание, разбор слов по составу. Я выдам каждому карточки со словами, потом проверим.

1 карточка – пробежка, серыми, ночевать, верно, заросший;

2 карточка – птичка, молодых, бросается, горячо, передовая;

3 карточка – снежком, ранний, стучаться, умно, задумавшая;

4 карточка – лётчики, вечерняя, кормиться, радостно, расположившееся;

5 карточка – бережок, старому, схватить, интересно, коснувшись.

- Давайте проверим задание. Кто, по вашему мнению, уже сыграл в эту игру, поднимите таблички с именами.

4 задание. “Как много знаю я стихов?” Я зачитываю начало стихотворения, которое вы учили в школе или просто слышали, вы должны продолжить или закончить его.

1.

Сижу за решёткой в темнице сырой.
Вскормлённый в неволе орёл молодой.
(…Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюёт за окном)

(“Узник” А.С. Пушкин)

2.

Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
(…Душа обязана трудиться,
И день, и ночь, и день, и ночь)

(“Не позволяй…” Н. Заболоцкий)

3.

Белеет парус одинокий,
В тумане моря голубом!
(…Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?)

( “Парус” М.Ю. Лермонтов)

4.

Старик, я слышал много раз,
Что ты меня от смерти спас –
(…Зачем? Угрюм и одинок,
Грозой оторванный листок.)

(“Мцыри” М.Ю. Лермонтов)

5.

Мороз и солнце, день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный –
(…Пора, красавица, проснись.)

(“Зимнее утро” А.С. Пушкин)

6.

Молча сижу под окошком темницы,
Синее небо отсюда мне видно:
(…В небе играют все вольные птицы,
Глядя на них мне и больно, и стыдно.)

(“Пленный рыцарь” М.Ю. Лермонтов)

Финал.

1 задание. “Пословицы и поговорки”. На заданную тему нужно вспомнить пословицы, поговорки. Кто больше?

Темы: а) вражда, ссора, драка.

(Худой мир лучше доброй ссоры; милые бранятся - только тешатся; старики бранятся – бесятся; лежачего не бьют; живут как кошка с собакой; грызутся как собаки за кость).

б) труд, орудия труда.

(Без дела жить – только небо коптить; взялся за гуж – не говори, что не дюж; волка ноги кормят; глаза боятся, а руки делают; делу – время, потехе – час; дело мастера боится; чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть).

в) деньги, достаток.

(Деньги всему голова; деньги – гости: то нет, то горсти; деньги – не грибы, и зимой растут; не имей сто рублей, а имей сто друзей).

2 задание. “Вопросы – шутки”. Отгадайте вопросы – и вы в победителях:

- Без чего дома не построишь? (без угла)

- За чем чай пьют? (за столом)

- За чем во рту язык? (за зубами)

- За что ученика выгнали из класса? (за дверь)

- По чему в лес ходят? (по земле)

- По чему утка плавает? (по воде)

На этом наша игра заканчивается. Под музыку “Остаться в живых” группы “Би-2” награждаются ученики:

1. “Последний герой-2007” - лентой с надписью, грамотой.

2. грамотой “За волю к победе”

3. грамотой.

4. утешительные призы за участие.









































Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе для 10-го класса "Своя игра"

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngПервый тур

Пушкин.

1. Именно это произведение А.С. Пушкина В.Г. Белинский назвал “энциклопедией русской жизни” (“Евгений Онегин”)
2. Этот поэт подарил Пушкину свой портрет с подписью: “Победителю ученику от побежденного учителя” (Василий Андреевич Жуковский)

3. В романе “Евгений Онегин” о Ленском сказано: “Он пел разлуку и печаль, И нечто, и туманну даль…” Представителем какого литературного направления, судя по этим строчкам, был Владимир Ленский? (Романтизм)

4.

Исполнились мои желанья. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший идеал.
Кому посвятил Пушкин эти волнующие строки?

( Наталья Николаевна Гончарова)

5. М.И. Глинка создал замечательный романс на стихи А.С. Пушкина. А кому они были посвящены? (Анна Петровна Керн)

Лермонтов.

1.

Он был, казалось, лет шести,
Как серна гор, пуглив и дик
И слаб и гибок, как тростник…
Назовите литературного персонажа.

(Мцыри)

2. Назовите общую тему, объединяющую стихотворения: “Сосед”, “Желание”, “Пленный рыцарь”, “Узник”.

(Тема неволи)

3. “В твоей природе есть что-то особенное, тебе одному свойственное, что-то гордое и таинственное, никто не умеет так постоянно хотеть быть любимым…” Кому принадлежит эта характеристика Г.А. Печорина? (Вера Лиговская)

4.

Каким смотрел он злобным взглядом,
Как полон был смертельным ядом
Вражды, не знающей конца, –
И веяло могильным хладом
От неподвижного лица.

(Демон)

5. Устраните недочеты в порядке следования глав:

4 Тамань
5 Княжна Мери
1 Бэла
6 Фаталист
2 Максим Максимыч
3 Предисловие к дневнику Печорина

Гоголь.

1. Необходимая вещь, за которой летал кузнец Вакула из повести “Ночь перед Рождеством” в Санкт-Петербург. (Черевички)
2. Эпиграф этого произведения таков: “Неча на зеркало пенять, коли рожа крива” (Комедия “Ревизор”)
3. В его кабинете всегда лежала какая-то книга, заложенная на 14-й странице, которую он читал уже два года (Манилов)
4. Кто из литературных героев, упав с коня в весьма неподходящий момент, дал повод подозревать героиню в любви к нему? (Молчалин, “Горе от ума”)
5. “Нет уз святее товарищества”, “Нет силы сильнее веры”, “Терпи, козак – атаман будешь”. Из какой повести Гоголя взяты афоризмы? (“Тарас Бульба”)

Островский.

1. “Отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица... Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела”. Кому принадлежат эти слова? (Катерина)

2. Молодой человек, сирота. Семья состоит, кроме него, еще из одного человека — его сестры. Живет из милости у своего дяди, богатого купца, присвоившего себе причитающееся ему наследство, терпит его всевозможные унижения, надругательства. Назовите имя молодого человека. (Борис Григорьевич)

3. Назовите основные виды драмы (Комедия, Трагедия, Драма)
4. Первое название этой комедии – “Банкрот”, а под каким названием она известна сейчас? (“Свои люди – сочтемся”)
5. Н.А. Андреев. Памятник А.Н. Островскому. А где он установлен? (в Москве у Малого театра)

Гончаров.

1.“Цвет лица у … не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что Обломов как-то обрюзг не по летам: от недостатка ли движения или воздуха, а может быть, того и другого. Вообще же тело его, судя по матовому, чересчур белому свету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины”. (Илья Ильич Обломов)

2. Гончаров известен как автор трех романов на “О…”. Назовите эти романы. (Обыкновенная история, Обломов, Обрыв)

3. Этот активный сотрудник журнала “Московитянин”, один из основателей “Литературного фонда” и “Артистического кружка”, несмотря на признание, всю жизнь жил в бедности и вынужден был, помимо литературной деятельности, работать в Московском совестном и коммерческом судах. Он справедливо считается основоположником русского национального театра. (Александр Николаевич Островский)

4. Именно это событие из жизни писателя легло в основу книги очерков “Фрегат “Паллада”. (Кругосветное путешествие)
5. Имя актера, исполнившего роль Обломова в художественном фильме Н.С. Михалкова “Несколько дней из жизни И. И. Обломова” (1979). (Олег Табаков)

Тургенев.

1. Это увлечение давало богатый материал для наблюдений писателя и даже вошло в название книги рассказов. (Охота)
2. Эта французская певица, друг писателя, оказала большое влияние на его судьбу. (Полина Виардо)

3. До Тургенева этот жанр активно разрабатывал Ш. Бодлер. Условный термин, введенный в русскую поэтику И. Тургеневым, который написал ряд небольших поэтических произведений в прозаической форме. О чем идет речь? (Стихотворения в прозе)

4. Найдите лишнее: эпитет, олицетворение, фабула, сравнение (Фабула – последовательное развитие событий и происшествий в литературном произведении на основе сюжета)
5. Прототипом какой героини Тургенева стала его дочь Полина (Пелагея)? (Ася)

Второй тур

Фонетика.

1. Именно это является наименьшей единицей устной речи. (Звук)
2. Этому числу равно количество букв русского алфавита. (33)

3. В буквальном переводе с латинского это –“переписывание”. А обозначает этот термин условную передачу звучащего слова с помощью графических знаков. (Транскрипция (“trans-” – пере- “criptio” - писать))

4. Именно это обозначает йотированный гласный в позиции после согласного. (Мягкость согласного и гласный звук)
5. Этим фонетическим процессом объясняется произношение слов: [с,т,эп,], [здач,а], [кн,ишка]. (Уподобление, или ассимиляция)

Словообразование.

1. Эта часть слова служит для образования форм слова (Окончание)
2. На эти две группы делятся способы словообразования (Морфологические и неморфологические)
3. Определите способ образования слова приморский (Приставочно-суффиксальный)

4. Этот человек в звании мичмана решил оставить военную карьеру и занялся лингвистикой. Известен как составитель “Толкового словаря живого великорусского языка” (Владимир Иванович Даль)

5. Способ образования выделенного слова: вкусное мороженое (переход из одной части речи в другую)

Лексикология.

1. Так называются слова, одинаково произносящиеся и пишущиеся, но имеющие разное лексическое значение (Омонимы)
2. Как с точки зрения происхождения называются слова злато, длань, уста? (Архаизмы)
3. Определите тип причастия бегущий (действительное причастие настоящего времени)
4. Именно к этой группе с точки зрения употребления относятся слова “аська”, “бродилка”, “дрова” - драйвера (Жаргонизмы)
5. Это лежит в основе таких художественных приемов, как метонимия, синекдоха, метафора (Переносное значение слова)

Фразеология.

1. Значение этого словосочетания, как правило, не зависит от значений входящих в его состав слов (Фразеологизм)
2. Назовите автора фразеологизмов: С разбором выбирай друзей; Беда, коль пироги начнет печи сапожник; А сапоги тачать пирожник Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать; А Ларчик просто открывался; У сильного всегда бессильный виноват; Знать она сильна, коль лает на слона (Крылов И.А.)

3. В каких отношениях находятся между собой фразеологизмы в следующих парах: рукой подать – за тридевять земель, семи пядей во лбу – дуб-дерево? (В антонимичных)
4. В этом словаре можно найти информацию о происхождении слова (Этимологический)
5. Попробуйте определить происхождение фразеологизмов: Прокрустово ложе, сизифов труд, авгиевы конюшни (Греческая мифология)

Морфология.

1. Перечислите названия падежей (Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный)
2. Сколько наклонений у русского глагола? Перечислите их. (Изъявительное, Повелительное, Условное)
3. Эта часть речи указывает на предметы, признаки, принадлежность и количество, может быть любым членом предложения. (Местоимение)
4. Поставьте числительное двести пятьдесят шесть в родительный падеж. (Двухсот пятидесяти шести)
5. Исправьте ошибку в предложении: Проходя по перрону, с него слетела шляпа. (Когда он проходил по перрону, с него слетела шляпа.)

Синтаксис.

1. По цели высказывания предложения бывают … (Повествовательные, Вопросительные, Побудительные)
2. Что изображено на схемах? (Предложения с однородными членами)
3. О чем идет речь на схеме? (Виды связи в словосочетании)
4. О каком члене предложения идет речь? (Определение)

5. В пейзажах Шотландии, которые многие считают красивейшими, поражает необыкновенная лаконичность лирического чувства. Дайте характеристику предложения. (Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным)

Третий тур

Устное народное творчество.

1. Эта замечательная сказительница немало способствовала становлению таланта Пушкина-сказочника. (Арина Родионовна Яковлева)
2. Откуда родом Илья Муромец? (Село Карачарово Муромской области)

3. В былинах и народных сказках витязь часто оказывается на распутье трех дорог. А какое предостережение содержит камень-горюн? (Прямо ехать — убитому быть. Направо ехать — женатому быть, Налево ехать — богатому быть)

4. На какие тематические группы делятся русские народные сказки? (Волшебные, Бытовые, О животных)

5. Это метафорическое выражение, в котором один предмет изображается через посредство другого, имеющего с ним хотя бы отдаленное сходство. В древности - средство испытания мудрости, теперь - народная забава (Загадка)

Древне-русская литература.

1. "Откуда есть пошла русская земля" — с этого начинается древнейшая сохранившаяся до наших дней летопись. Какая? (“Повесть временных лет”)
2. К кому обращается Ярославна, плача в Путивле на забрале? (К ветру, к Днепру, к Солнцу)

3. Этот жанр древнерусской литературы повествует о жизни человека, который достиг христианского идеала — святости. Даёт образцы правильной, христианской жизни. Убеждает, что прожить её может каждый. (Житие)

4. Если он хотел кому песнь сложить, то растекался мыслию по древу, серым волком по земле, сизым орлом под облаками. (Боян)

5. “О мои дети, Игорь и Всеволод! Рано начали вы Половецкой земле досаждать мечами, а себе славы искать, но одолели без чести, без чести ведь кровь поганую пролили,” - обращался к князьям Святослав Всеволодович, великий князь Киевский. Действительно ли Игорь и Всеволод приходились ему сыновьями? (Игорь и Всеволод — двоюродные братья Святослава)

18 век.

1. Образцом этого творческого метода в России стала повесть Н.М. Карамзина “Бедная Лиза” (Сентиментализм)

2. Этот поэт XVIII века является единственным из знаменитых русских поэтов, который сумел сделать блестящую административную карьеру и даже занимал пост губернатора (в Тамбове). Назовите его имя. (Держивин Г.Р.)

3. Прочитав это произведение, императрица Екатерина II воскликнула: “Бунтовщик, почище Пугачева”. Кто и чем так разгневал Ее Величество? (Александр Николаевич Радищев “Путешествие из Петербурга в Москву”)

4. Этот знаменитый английский поэт стал национальным героем Греции: в день его смерти в этой стране был даже объявлен национальный траур. Его поэмы “Корсар”, “Паломничество Чайльд Гарольда” являют собой лучшие образцы романтизма. Назовите поэта.(Джорж Ноэль Гордон Байрон)

5. Как звали фонвизинского недоросля? (Митрофан Простаков)

Теория литературы.

1. Об этом стихотворном размере Ходасевич сказал: “Он крепче всех твердынь России, Славнее всех её знамён. (Четырёхстопный ямб)
2. Заключение к литературному произведению, непосредственно не связанное с развивающимся действием, но завершающее его. (Эпилог)
3. Он бывает трагическим, лирическим, героическим, комическим. В общем – идейно-эмоциональная настроенность художественного произведения. (Пафос)
4. Цепь событий в их причинно-временной последовательности, составляющая сюжет произведения. (Фабула)
5. Изображение людей и предметов в фантастически-преувеличенном, уродливо-комическом виде. (Гротеск)

19 век.

1. Это лиро-эпическое стихотворное произведение с ярко выраженным сюжетом исторического или бытового характера. Один из выдающихся мастеров этого жанра – В.А. Жуковский. (Баллада)

2. Женский образ в романе И.А. Гончарова “Обломов” (Ольга Сергеевна Ильинская)

3. В так называемый канон его имени входят 37 пьес (комедии, трагедии, драмы, исторические хроники), 2 поэмы и 154 сонета, а основной стихотворной формой пьес является белый стих, или нерифмованный пятистопный ямб. А некоторые исследователи считают, что автором всех этих произведений вообще является не он. Кто же это? (Шекспир)

4. Брат Бэлы из произведения Михаила Лермонтова "Герой нашего времени". (Азамат)
5. Так начинается (“Герой нашего времени”)

Зарубежная литература.

1. Именно этот эпитет “подарил” знаменитой “Комедии” Данте его почитатель и биограф Джованни Боккаччо. (Божественная)

2. “Черты лица, неподвижные, бесстрастные, как у Талейрана, казались отлитыми из бронзы. Глаза, маленькие и желтые, словно у хорька, и почти без ресниц, не выносили яркого света, поэтому он защищал их большим козырьком потрепанного картуза. Острый кончик длинного носа, изрытый рябинами, походил на буравчик, а губы были тонкие, как у алхимиков и древних стариков на картинах Рембрандта и Метсу. Говорил этот человек тихо, мягко, никогда не горячился”. (Гобсек)

3. Фольклор и художественная литература разных стран и народов нередко использовали этот библейский образ. Иногда поэтов привлекала история “падения”, “изгнания из рая” библейского сатаны, иногда — его бунт против бога. Среди писателей и поэтов обращавшихся к нему Дж. Мильтон, Дж. Г. Байрон, М. Ю. Лермонтов, Ф. М. Достоевский, Т. Манн, М. Булгаков. А как и в каком произведении воплотился этот образ в твочестве И.В. Гёте? (Мефистофель)

4. В переводе с греческого – “остроумно-глупое”. Стилистическая фигура, состоящая из соединения двух понятий, противоречащих друг другу, взаимоисключающих друг друга. (Оксюморон)

5. Образцом этого творческого метода в европейской литературе вляется роман Ф. Кеведо-и-Вильегаса “История жизни жулика по имени Паблос, образца бродяг и зеркала пройдох” (Барокко)

Финальный раунд

1. Средства поэтической выразительности:

Только ветер да звонкая пена,
Только чаек тревожный полет,
Только кровь, что наполнила вены,
Закипающим гулом поет.

(Э. Багрицкий)

Какое художественное средство использовано в этом поэтическом фрагменте? (Анафора)

2. Жанры поэзии:

Лирический жанр античной поэзии, стихотворение, проникнутое смешанным чувством радости и печали или только грустью, раздумьем, размышлением, с оттенком поэтической интимности. В конце 18 и особенно в начале 19 вв. используют К. Батюшков, В. Жуковский, А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Языков, Н. Некрасов, А. Фет, а в 20 в. — В. Брюсов, И. Анненский, А. Блок и др (Элегия)

3. Стихотворные размеры:

В дымке-невидимке
Выплыл месяц вешний,
Цвет садовый дышит
Яблонью, черешней.

Определите стихотворный размер

(Трехстопный хорей)

4. Литературные направления:

В основе этого направления лежат идеи рационализма: художественное произведение должно строиться на основании строгих канонов, тем самым обнаруживая стройность и логичность самого мироздания; интерес представляет только вечное, неизменное — в каждом явлении он стремится распознать только существенные, типологические черты, отбрасывая случайные индивидуальные признаки; придаёт огромное значение общественно-воспитательной функции искусства. Многие правила и каноны берет из античного искусства. (Классицизм)

5. Орфография:

Вставьте пропущенные буквы:

ПР…ЗИД…УМ, ПР…АМБУЛА, ПР…П…РАТ, ПР…В…ЛЕГИЯ, ПР…М…ТИВ, ПР…ВАТНЫЙ, ПР……РИТЕТ

(ПРЕЗИДИУМ, ПРЕАМБУЛА , ПРЕПАРАТ, ПРИВИЛЕГИЯ, ПРИМИТИВ, ПРИВАТНЫЙ , ПРИОРИТЕТ)

6. Пунктуация:

Расставьте недостающие знаки препинания:

Чуть не смеясь от избытка приятных и игривых чувств  я нырнул в постель   и уже закрыл    было   глаза  как вдруг мне пришло на ум  что в течение вечера я ни разу не вспомнил о моей жестокой красавице... “Что же это значит? - спросил я самого себя. - Разве я не влюблен?” Но  задав себе этот вопрос  я кажется немедленно заснул как дитя в колыбели.

(Чуть не смеясь от избытка приятных и игривых чувств,  я нырнул в постель   и уже закрыл    было   глаза,  как вдруг мне пришло на ум,  что в течение вечера я ни разу не вспомнил о моей жестокой красавице... “Что же это значит? - спросил я самого себя. - Разве я не влюблен?” Но,  задав себе этот вопрос,  я,   кажется,  немедленно заснул как дитя в колыбели)





Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

русская пословица

 

Родина - мать, умей за нее постоять.

русская пословица

 

У чужой еды и вкус чужой.

осетинская пословица

 

Каждый кулик свое болото хвалит.

русская пословица

 

Где выросла сосна, там она и красна.

русская пословица

 

Лебедю степь ни к чему, дрофе - озеро.

узбекская пословица

 

В своем болоте и лягушка поет.

русская пословица

 

Дома и стены помогают.

русская пословица

 

На своей улице и собака - тигр.

афганская пословица

 

У своего гнезда и ворон орла бьет.

русская пословица

 

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

русская пословица

 

Кто строит не на своей земле, тот теряет и цемент и камень.

итальянская пословица

 

Человек без родины - соловей без песни.

русская пословица

 

Своя земля и в горсти мила.

русская пословица

 

Оставь полевые цветы в полях.

японская пословица









На чужбине и сладкое в горчицу, а на родине и хрен за леденец.

Родина - мать, умей за нее постоять.

На чужбине и собака тоскует.

Родная сторона - мать, чужая - мачеха.

На чужбине словно в домовине.

Сваха чужбинку нахваливает, а сама в нее ни ногой.

Своя земля и в горсти мила.

Киев - мать городов русских.

На чужбине родная землица во сне снится.

Чужбина - калина, родина - малина.

Из-за многих гор вышел дядя Егор.

Научит горюна чужая сторона (и вымучит и выучит).

На чужбинке - и то божий дар (все божий дар).

Одна сваха чужу сторону нахваливает (а сама дома сидит).






Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-284276
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх