Внеклассное мероприятие в рамках недели географии в школе

Игра-квест "Будем друзьями природы!"

   (внеклассное мероприятие для 5-7-х классов, проведенное  в рамках предметной  недели естественных наук, октябрь 2014 года)

Цель: формирование  у учащихся познавательного интереса  к экологическим проблемам

и стремление принять посильное участие в их решении.

Задачи:

1. способствовать воспитанию ответственного отношения к природе;
2. познакомить в игровой форме с экологическими проблемами;
3. закрепить  правила  поведения в природе.

Оборудование:

·         Плакаты:

"Счастье - быть с природой, видеть её, говорить с ней". Л.Н. Толстой

"Человек должен украшать землю". М. Шолохов

"Я не знаю ничего более  прекрасного, чем наша земля". К.Г. Паустовский

·         выставка рисунков и фотографий на тему "Неизвестные уголки родного поселка!",

·         выставка поделок  из бросового материала.

Ход игры

Ученик 1. На нашем шаре на земном,  Где мы родились и живем, Где в травах летняя роса  И голубые небеса, Где море, горы, степи, лес - Полно таинственных чудес.

Ученик 2. По лесу бродит серый волк, И ландыш тоненький цветет, В степи ковыль, как нежный шелк, Расчесывает ветерок.

Ученик 1. Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки, Иначе эти чудеса Останутся лишь в книжке.

Ведущий.

Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем мероприятия в рамках недели естественных  наук. Предлагаем Вашему вниманию экологическую  игру-квест "Будем друзьями природы!"

 Сегодня мы будем путешествовать по станциям, на каждой  из которых вам придется выполнять определенные задания. Ведущие и ответственные  за каждую станцию будет оценивать ваши ответы, по итогам определиться команда победителей.

   А где находится та или иная станция написано в ваших  маршрутных  листах, их всего семь. Команд у нас 5. Каждая  команда (назначается командир из числа старшеклассников)  получает маршрутный  лист, с указанием станций и наличием места для отметки о прохождении и количестве  набранных  баллов.

    Когда вы вернетесь после выполнения всех заданий,  у каждой команды будет возможность просмотреть оформленные в зале выставки,  и проголосовать, приклеив цветной  стикер рядом с рисунком или поделкой. Победители будут награждены на линейке, посвященной закрытию предметной недели.Итак, начинаем! Желаю командам успеха!

Название станции	Содержание задания для   соревнующихся   команд
Станция «Лесная поляна»	– У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья. Переверните картинку, прочитайте  загадку, отгадайте – и узнаете название дерева. Некоторые из этих деревьев есть  на нашем школьном дворе.  Какие? 1Весной зеленела, летом загорела,  Осень в сад пришла, красный факел зажгла.  Ответ (Рябина) 2Не заботясь о погоде,  В сарафане белом ходит,  А в один из тёплых дней  Май серёжки дарит ей.  Ответ (Берёза) 3Зимой и летом – одним цветом.  Ответ (Ёль) 4.Никто её не пугает, А она вся дрожит. (Осина) 5.С моего цветка берёт Пчёлка самый вкусный мёд. А меня все ж обижают, Шкурку тонкую сдирают. (Липа)   На столах лежат журналы, энциклопедии, вырезки из газет, команде нужно приготовить  краткое  сообщение о деревьях,  которые посажены на нашем школьном дворе, используя школьный гербарий.
Станция «Скорая помощь».	Каждой команде предстоит охарактеризовать одну из экологических проблем   и предложить свой вариант решения этой проблемы.  Проект учащиеся оформляют на бумаге (учащиеся заранее получили задание изучить проблемы эко­логии Красноярского края).
Станция "Лесные жалобы".	1. Я прочитаю вам экологический рассказ “Воскресенье в лесу”, вы должны найти ошибки, совершенные школьниками. Сколько ошибок найдете, столько баллов и заработаете.     За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.  Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.  Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петрик повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: “микробы все равно их разрушат!” Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петрик решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали кукурузные палочки.  Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.  Оживленные мы шли на станцию, перепрыгивая через лужи. И вдруг поперек дороги проползла змея. “Это гадюка!” - закричал Петрик и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. “Это не гадюка, - тихо сказала Маша, - это уж”. “Все равно – гадина!” - ответил Петрик.  С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города. Весело прошел день!  Ошибки, совершенные школьниками:  1. В лесу громкая музыка распугает птиц и зверей. 2. Вырывать грибы, а также сбивать даже несъедобные не следует: разрушается грибница, исчезает лекарство для животных, нарушается сообщество “грибница – деревья”. 3. Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду в лесу разводить костры вообще запрещается. 4. Полиэтилен плохо разрушается микроорганизмами (полностью разрушается 220 лет), металлические банки разрушаются 100 лет. 5. Костер после прогорания следует забросать землей или залить водой до полного прекращения горения. 6. Трогать яйца птиц не следует – птица может не сесть на яйца. 7. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо если они не погибнут в городе, то погибнут, когда вы захотите их снова отвезти в лес. 8. Не следует что-либо проталкивать в муравейник – нарушаются взаимоотношения в сложном обществе. 9. Прятаться во время грозы под одиноко стоящим деревом опасно – в него может попасть молния.  10. Никоим образом не надо бить змей, даже гадюк. 11. Луговые и лесные цветы рвать не следует – жизнь сорванных  растений  недолговечна. Кроме того, в букеты могут попасть редкие и охраняемые растения.
Станция «Бережливая»	На этой станции мы познакомимся  с наиболее распространенными отходами от деятельности человека. На каждый  вид  отходов заготовлено по 5 высказываний. Ваша задача - попытаться понять, что имели в виду дети, и догадаться быстрее о каком виде отходов идет речь.     Детские высказывания: -У меня очень много игрушек сделанных из неё. - Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать. - Предметы, изготовленные из нее, мало весят. - Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет. - Ее нельзя выбрасывать, т.к она сама по себе в природе не разлагается.  (Пластмасса) - Ее изобрели китайцы. - У нас ее получают из дерева. -Она легко горит. - Из нее получается очень много мусора. - На ней обычно рисуют или пишут.  (Бумага) - Его делают из песка. - Чаще всего оно прозрачное. - Когда падает, оно разбивается. - Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто. - Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.   (Стекло) - Это то, чего много в городе, но мало в деревне. - Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик. -От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится ещё больше. - Его издают разные приборы, машины. - Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение, действует, как наркотик.   (Шум) - Этого почти не видно. -Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы. - От этого у людей бывает астма, бронхит, рак. - Это могут собрать на свои листья зелёные растения. - В городе, где этого очень много, не растут лишайники.  (Газовые отходы)
Станция "Берегите природу!".	Создание плаката на  тему "Земля - наша общая забота”
Станция "Экологическая "	Командам  предлагается выполнить тест на экологическую тему: 1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? - Природу;      - Сказки разных народов. 2. Кому приносит вред дым из труб заводов? - самолётам;     - всем живым существам. 3. Какую книгу называют “Красной?” - атлас мира;    - книгу редких животных и растений. 4. Где животные могут не бояться охотников и человека? - в заповеднике;   -в цирке. 5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу? - в берлогу медведя;    -в мусорный бак или забирать с собой.
Станция "Угадайкина!"	Разгадать кроссворд Вопросы к кроссворду 1.      Как называется верхний плодородный слой земли? 2.      Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу? 3.      Синоним слова звери. 4.      Назови одним словом деревья, травы, кустарники. 5.      Житель планеты, наделенный разумом. 6.      Назови синоним слова атмосфера. 7.      Как называется солнце на языке астрономов?
Станция «Заветная полянка».	Угадайте название  растений, объясните, какую пользу приносят они человеку: 1. Название, какого растения говорит, где оно живёт? (подорожник) 2. Что за трава, которую и слепые узнают? (крапива) 3. Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветов - красные ягоды. Они ядовиты. (ландыши) 4. Трава от 99 болезней. (зверобой) 5.Стоит в поле кудряшка- Белая рубашка Сердечко золотое, Что это такое? (ромашка) 6.На припёке у пеньков, Много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелёк, Держит алый огонёк. Раздвигаем стебельки Собираем огоньки. (земляника). Послушайте голоса птиц и узнайте ее птицу по голосу. Соловей, кукушка, дятел, ворона, синица, утка

Ведущий:

-  Вот и подошла к концу наша командная игра. Думаю, что вы сегодня многое узнали   и будете природу беречь и охранять.  

(награждение команд победителей)

Литература.

1.    В гармонии с природой /Ред.-сост.Л.И.Жук. -Мн.: Изд. ООО “Красико-Принт”, 2002

2.    Рыжова Н.А. “Не просто сказки…”. Экологические рассказы, сказки и праздники. – М.: Линка-Пресс, 2002

3.    Бударина В.А. “День леса” // Последний звонок, 2006, №10.

4.    Что такое. Кто такой. В 3 томах. М, 1999

5.    Электронное учебное издание “Экология”, М. 2004

6.    Электронное учебное пособие. Экология 10-11 кл

Ворожцова Н.В. учитель географии МКОУ»Ключинская СШ»

Ачинского района Красноярского края