Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Внеклассное мероприятие в рамках внеурочной деятельности "Мы разные, но мы вместе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Внеклассное мероприятие в рамках внеурочной деятельности "Мы разные, но мы вместе"

библиотека
материалов

Открытый классный час «Мы разные, но мы вместе».


Цель:

  • Формирование установок толерантного сознания учащихся.

Задачи:

  • Познакомить с понятием “толерантность”, его составными частями, происхождением термина.

  • Формировать умение действовать слаженно, сообща, прислушиваться к мнению одноклассников.

  • Прививать интерес к культуре разных народов через игры, задачи, пословицы.

  • Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.

  • Развивать творческие способности учащихся.

Форма проведения классного часа: деловая игра.

Оборудование:

- кроссворд “толерантность”, апельсины (по количеству участников), две вазы, нож, карточки с загадками, пословицами и поговорками; атрибуты для инсценировки “Сказочки о счастье”, 2 образа человека с надписями, солнце с лучами, фломастеры.


Место проведения: классная комната, свободная от столов.


Предварительная подготовка:

Инсценировка сказки;

Рассказ ученика, деление класса на две команды.


Ход классного часа:

I. Организационный момент.

- Подравнялись, успокоились! Сегодня у нас много гостей на классном часе, давайте повернемся и поприветствуем их. Тихонечко сели и начинаем нашу работу. Сегодняшний классный час у нас пройдет в форме деловой игры, в ходе которой мы с вами будем работать по группам. Тема нашего классного часа «Мы разные, но мы вместе».


II. Введение в тему.

- Для начала давайте с вами разберемся в чем же наше отличие? В чем мы не похожи друг на друга? Вот у нас образы человечков, назовите признаки различия между людьми.

(Рост, цвет глаз и волос, одежда, знания, национальность, фигура, возраст, характер, культура).

- Хорошо. Молодцы! А теперь, давайте подумаем, чем же мы похожи и что нас объединяет?

(все мы люди; живем на одной планете; живем в одном городе; учимся в одной школе, в одном классе; живем на одних улицах; носим одежду; занимаемся делом.)

- Все это правильно! А еще, ребята нас объединяет очень важное качество личности – это толерантность.

- Кто из вас когда-нибудь слышал это слово, от кого? Знаете ли вы, что оно обозначает?

- Толерантность – это качество личности. Оно проявляется, когда взаимодействуют 2 или несколько человек, и эти люди чем-либо отличаются друг от друга - цветом кожи, взглядами и вкусами, поведением. Толерантным будет считаться тот человек, который принимает другого таким, какой он есть. Ежегодно день толерантности отмечается 16 ноября. Вы хотите узнать, откуда такое название? Сейчас Меньщиков Слава вам расскажет о происхождении этого слова.

(“На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относится, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. В честь него и названо было одно из человеческих качеств толерантностью)


- Хорошо или плохо быть толерантным? Чтобы разобраться с этим вопросом, мы должны более подробно познакомиться с новым понятием, а для этого должны разгадывать вот такой кроссворд, который так и называется «Толерантность».

1. - Чтобы разгадать слова под цифрой 1, внимательно посмотрите и послушайте “Сказочку о счастье”, и приготовьтесь отвечать на вопросы.

(Инсценирование сказки)

Автор: - На свете жил один король,

Богатый и могучий.

Всегда грустил он. И порой

Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,

А счастья он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить

Бедняге надоело.

Вскричал король: “Нельзя так жить!” -

И с трона спрыгнул смело.

Да в миг порушить свой удел

Не в королевской власти?

И вот король в карету сел –

И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,

Карета бодро катится.

Король: - Постой-ка, кто там на пути?

Девчонка в драном платьице.

Девочка: - О, всемогущий мой король,

Подать хоть грошик мне изволь.

Король: - Эй, попрошайка, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду! –

Автор: - Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчится наугад

Бог весть в какую сторону.

Вдруг на пути стоит солдат,

Израненный, оборванный.

Солдат: - О, мой король, - вскричал солдат, -

Тебя я видеть очень рад!

Прошу покорнейше: устрой

Меня ты в услужение,

Я за тебя стоял горой,

Я, право, бился, как герой,

Я выиграл сражение.


Король: - А ну, служивый, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду! –

Автор: - Сказал король и укатил,

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчит во весь опор,

Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор

Сутулая старуха.

Старуха: - Прости, любезный мой король,

Старуху одинокую.

Мой дом – вон, видишь за горой,

С утра ушла далеко я.

Ношу из леса я дрова –

Тяжелая работа.

Гляжу вокруг, едва жива:

А вдруг поможет кто-то…

Король: - А ну старуха пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду! –

Автор: Сказал король и укатил,

А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара

Сменяется ненастьем.

Король торопит:

Король: - В путь пора,

Ещё немного – и ура!

Своё настигнуть счастье!

Автор: И все бы кончилось бедой –

Сомнений в этом нету.

Да старец с белой бородой

Остановил карету.

Перекрестившись, не спеша,

Торжественно и строго

Сказал:

Старик: - Заблудшая душа,

Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастье для себя,

Ты странствуешь по свету.

Но, только ближнего любя,

Найдешь ты счастье это.

Скорей послушайся меня:

Обратно разверни коня,

Дитя согрей и накорми,

Солдата в сторожа найми,

Все это сделай, но сперва

Старушке ты поможешь:

До дома довезешь дрова.

Распилишь и уложишь…” -

Автор: Тут вышла полная луна.

И осветила путь она.

Нелегкий путь, обратный путь.

Путь к счастью, не куда-нибудь.

Король поныне во дворце

Всем людям помогает.

И счастье на его лице,

Как ясный день, сияет!


- Каким был король в начале истории?

(высокомерный, гордый, заносчивый, эгоистичный, неблагодарный)

- После чего изменился король? (после встречи со стариком)

- Что сказал ему старец? (счастье в том, чтобы помогать другим).

- Всегда ли в жизни происходят такие замечательные изменения?

- Чему нас учит эта сказка? (помогать и понимать)


В кроссворде появляются слова: “помогать”, “понимать”.

2. А сейчас вы станете артистами японского театра “Кабуки”. По аналогии с игрой “Камень, ножницы, бумага” - Самурай, дракон, принцесса. Перед каждым раундом командам дается одна минута на то, чтобы решить, какую фигуру будут показывать. Действует следующий принцип: Дракон похищает принцессу, принцесса очаровывает самурая, а самурая, а самурай зарубает дракона”.


- Чему учит эта игра? Что помогало вам в игре? (уметь договариваться)


В кроссворде появляются слова: “уметь договариваться”.


3. Этноигры. Под этой цифрой нас ждут загадки и пословицы разных народов. Мы их разгадаем и ответим на вопросы:

- Как относиться к разным народам?

Каждая команда получает по карточке с загадками:

А) Казахская - “50 шалунов мне легли на ладонь, отпущу одного – сразу вспыхнет огонь”. (спички)

Татарская - “Старик – мужик, на улице стоять не велит, за нос домой тянет” (Мороз).

Русская - “Через речку лег, мне бежать помог”. (Мост)

Удмуртская - “Придет черная корова и всех повалит” (Ночь)

- Как вы думаете, для чего взрослые люди придумывают загадки для своих детей?

- Загадки разных народов учат детей быть внимательными, наблюдательными, заставляют думать, размышлять.


Б) А сейчас я посмотрю, как вы сумеете, объяснить пословицы удмуртского народа:

Вместе и естся вкуснее, и работа идет быстрее.

Человек, меняющий лошадей, без лошади останется.

У кузнеца – руки – золотые, у поэта – слова.

Доброму человеку все хороши, плохому – все плохи.

- Мудр удмуртский народ?


3) Объяснить пословицы разных народов:

Яп. Отправляясь в чужую страну, узнай, что там запрещено.

Англ. Когда находишься в Риме, поступай как римлянин.

Абх. В чей обоз сел, песни и пой.

Итал. В стране, в которой бываешь, соблюдай обычай, который встречаешь.

- Что общего? Какие русские пословицы с таким же смыслом вы знаете?

Рус. В какой народ приедешь, такую шапку и наденешь.

Рус. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

- Так как же относиться к разным народам?

В кроссворде появляются слова: “уважать народы”

4. - Подойдите ко мне 4 человека и выберите себе по одному апельсину. Запомните хорошенько, как он выглядит. А сейчас я их заберу, перемешаю, и попробуйте угадать, который из них ваш.

- Как вам это удалось? А сейчас отвернитесь.

(Ведущий разрезает один апельсин на части)

- Чей это апельсин? – Почему трудно определить?


Вывод: Внутри все апельсины одинаковые. Вот так же и люди. Снаружи - все разные, а внутри – одинаковые: ранимые; хотим, чтобы к нам относились по-доброму, с уважением; не оскорбляли, не смеялись, не обижали.

В кроссворде появляются слова: “внутри одинаковые”.


5. - А сейчас отдохнем и поиграем в игру “Техасские объятия”.

(Все встают в круг лицом внутрь очень плотно, кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу, вытягивают её к центру круга. И по команде все делают шаг внутрь.)

- Вам было весело играть?

- Получится так весело у одного, двух человек?

В кроссворде появляются слова: “вместе веселее”.


- Вот и разгадан наш кроссворд. Что такое быть толерантность?

(читаем хором все столбики)

- В кроссворде остались свободные буквы. Какие еще слова можно туда добавить? (“Любовь”, “добро” и т. п. )


- От этих слов становится очень тепло и приятно, как от солнышка. И, посмотрите, у нас тоже в классе появилось солнышко – солнышко толерантности. А чтобы оно ярче светило, нам надо добавить к нему лучики. - Сейчас каждая команда получает по два лучика и список из нескольких слов. Вам надо выбрать только два слова, которые раскрывают понятие толерантности и записать их на каждом лучике.

(работают по группам и прикрепляют лучики) Читаем и проверяем)

Толерантность - это прощение, сочувствие, взаимопонимание, уважение, милосердие, содействие, сострадание, терпимость, то есть те чувства, о которых мы с вами говорили. Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы каждый из вас был похож на это солнышко. А вы знаете, что солнышко греет, светит, радует всех, кто с ним рядом.


III. Итог.

- Молодцы. В конце нашей игры ответьте пожалуйста, на самые трудные вопросы:

- Люди какой национальности мудрее – русские, удмурты, англичане или французы?

- Кого надо уважать, слушаться – у кого громкий голос, крепкие кулаки или больше денег?

- Хорошо или плохо, что все мы разные?

- Как жить в мир, где столько разных людей?

- Наша школа, ваш класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в нашей семье всегда царили:… (читаем хором лучики солнца), а для этого надо….(читаем строки кроссворда).

Резерв: Нарисуйте, что вы представляете, когда слышите слово “толерантность”.

Обсуждение рисунков, высказывания детей.


- Сегодня вы все хорошо поработали и я хочу угостить всех участников и наших гостей апельсинами для того чтобы вы не забывали, что разные мы только снаружи, а внутри-то мы все одинаковые. Берегите, цените, уважайте людей, с которыми вас сводит жизнь.





D:\Мои документы\img1.JPG









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель:

  • Формирование установок толерантного сознания учащихся.

Задачи:

  • Познакомить с понятием “толерантность”, его составными частями, происхождением термина.
  • Формировать умение действовать слаженно, сообща, прислушиваться к мнению одноклассников.
  • Прививать интерес к культуре разных народов через игры, задачи, пословицы.
  • Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.
  • Развивать творческие способности учащихся.
Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров583
Номер материала 281918
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх