Внеклассное мероприятие в старших классах школы "Жить или пить?"

Разработка внеклассного мероприятия в старших классах школы

«Жить или пить?»

Работу выполнила  Доронина Любовь Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ №44» города Саратова

                                         Саратов, 2017 год

                                     Жить или пить?

Цель занятия: заставить уч-ся задуматься над проблемой, побудить их вести здоровый образ жизни

Задачи: 1) проанализировать причины пьянства подростков и взрослых                  людей

              2)  показать опасность подобного образа жизни не только для самого пьющего, но и для окружающих

             3) пропагандировать здоровый образ жизни

Формы организации деятельности уч-ся:

Работа с материалами СМИ(поиск статей о пьянстве в журналах, газетах),

самостоятельная подготовка презентации по данной теме..

подготовка плаката(возможно объявление предварительного конкурса плакатов плакатов),

предварительное анонимное анкетирование уч-ся и анализ анкет,

приглашение для выступления по данной  теме психолога школы и (или) инспектора по делам несовершеннолетних,

возможно приглашение родителей

Оборудование: выставка книг по данной теме, плакаты, презентация

                                           Ход мероприятия:

Учитель:

Подросток и вино – тема, волнующая родителей, педагогов, самих несовершеннолетних. С этой проблемой хоть раз в жизни наверняка сталкивается каждый, поэтому разговор наш важен для всех.

Поэтому цель нашей сегодняшней встречи - заставить вас задуматься над проблемой, а первоочередной задачей я бы определила необходимость проанализировать причины пьянства подростков и взрослых  людей.

А начать я хотела бы с одной газетной статьи, которую нашли вы сами: это письмо в газету. (чтение статьи).

Не знаю, бывают ли письма горше, чем эти. Каждая их строка, каждое слово омыты слезами матерей, жен, детей. Читаешь их и невольно проникаешься чувством гнева против человека, который по своей вине, из-за собственной слабости оказался в беде и заставляет страдать родных и друзей. Это письма о пьяницах, о тех, кто исковеркал свою судьбу.

Ученик 1:

Вот характерная, загубленная водкой судьба. В Нижегородской области проживает Николай. Ему 38 лет, жизнь в самом зените. А он слоняется по деревне, как бездомный бродяга. Дров  кому-нибудь наколет – тарелку супа дадут и денег на вино. Ночует где придется, чаще – в чужих банях. Пропадает человек у всех на глазах. Вот что пишут о нем родители:

«Мы с женой – люди престарелые, нам на старости лет нужен покой. А отдыха никакого. Сын вечно пьяный, хулиганит, а мы его в дом не пускаем.Помогите отправить его куда-нибудь подальше, чтобы нам больше его не видеть.

Учитель:

Страшное письмо! Родители отрекаются от собственного сына. Они не хотят видеть его, у них давно уже нет к беспутному человеку никаких  родственных чувств. Не осталось даже жалости – только отчаяние и страх.

Ученик 2:

И еще один крик души. Просит помощи мать, старая, измученная жизнью 75-летняя женщина. Ее сын стал пьяницей. На работе не держится. Забрав детей, уехала от него жена. Мать пишет: «А сейчас мучает он меня, старуху. Пьет и дерется. Помогите мне, ради Бога. Заберите его от меня. Не хочу его видеть даже перед смертью.»

Учитель:

Сколько же горя причиняют пьющие люди своим близким. Мать любит и жалеет всякого сына: больного и некрасивого, глупого и несчастного. Но пьянство – такой порок, который убивает даже эту любовь. И снова строки из писем.

Ученик 3:

«Я взяла маленьких детей и, бросив все, ушла с ними из дома, где муж каждый день устраивал пьяные дебоши, издевался над семьей.»

Ученик 4:

«У меня есть брат, но я его ненавижу и не хочу называть братом совсем. Он пьет. Дома тиранит маму и папу. Я его ненавижу!»

Ученик 5:

«Мой папа раньше был хорошим. Много времени мы проводим вместе. Но потом папа начал пить. И нам с мамой стало очень плохо. Когда он пьяный- скандалит, кричит, выгоняет нас из дома, а мама все время плачет. У нее болит сердце, а у меня- голова. Больше всего мне хочется, чтобы не было у меня никакого папы. Я буду всю жизнь любить маму и не дам никому ее обижать.»

Учитель:

Какую же глубокую недетскую боль должен был вызвать пьяница отец в душе ребенка, если он мечтает..

Водка- это черствость к родным детям, доходящая до жестокости.Водка- это ссоры в доме, узость интересов, разрушение системы ценностей: любви к семье, интереса к работе, спорту, учебе. Семья уже воспринимается как помеха. Друзья выбираются из собутыльников. В организме человека развиваются необратимые изменения. Он плохо отвечает за свои поступки. Он  обещает, клянется – и тут же поступает наоборот.Они не лгут, когда упорно твердят: я не пьяница, захочу- брошу; они искренне верят в это.

Я с горечью думаю о том, что в описанных нами ситуациях вы нашли хорошо знакомые и горькие для вас черты. Есть у нас семьи, в которых льются слезы детей, жен ,матерей.

Как вы думаете, с чего все начинается? Как люди становятся алкоголиками? Они что, изначально были такими? А с вами ничего такого не случится?

Выступление психолога школы.

1) Анализ  анонимных анкет, проведенных психологом заранее:

Вопросы анкеты:

1. В каком возрасте я впервые попробовал спиртное?

2. Где и с кем впервые я употребил спиртное:

-с одноклассниками

-с ребятами старше меня

-за семейным столом

3. Какой вред наносит  алкоголь организму?

4.Ваше отношение к пьяному человеку:

-презрение

-страх

-жалость

-ненависть

2)Беседа о вреде алкоголя.

Учитель:

Ваши ответы говорят, что вам известен и вкус алкоголя и ненависть к алкоголикам. Как же это уживается в одном человеке?

Есть в нашем отношении к пьянству странная двойственность. Вроде бы осуждаем, но – добродушно, снисходительно. До тех пор, пока не коснется тебя. Вот тогда уже не до щуток. А пока каждый думает: «Я таким не буду, смогу вовремя остановиться» или «У меня не будет мужа-пьяницы!» А вот  что говорят факты.

Ученики 1,2(с помощью слайдов подготовленной самостоятельно  презентации):

-Нет безопасных доз. Даже 100 граммов водки губят 7500 активно работающих клеток.

-Еще 100 лет назад было доказано, что пьянство родителей – главная причина слабоумия детей. У алкоголиков больше 80% детей страдают нервно-психическими заболеваниями. Из каждых 100 детей, страдающих эпилепсией, у 60 – родители злоупотребляли алкоголем. Во Франции, где употребление алкоголя самое высокое в мире, самый большой процент рождения умственно отсталых детей.

-Психическая деградация пьющих женщин в 3-5 раз быстрее, чем мужчин-пьяниц. Лишь около 60% женщин в состоянии опьянения остаются спокойны, остальные излишне возбуждены, что проявляется в слезливости либо в злобности.

Учитель:

Итак, мы презираем своих близких, когда они пьяны. Они такие бестолковые, привязчивые, даже если не хулиганят в семье. А задумывались ли вы, как сами выглядите в момент опьянения, как относятся к вам окружающие?

Как же воздействует алкоголь на подростков?

Ученики 1,2(с помощью слайдов подготовленной самостоятельно  презентации):

-У подростков легче возникает опасность перерастания эпизодического пьянства в алкоголизм, это протекает очень быстро в юном возрасте:в 5-10 раз быстрее.

-А сколько необдуманных поступков совершают подростки в состоянии опьянения.

Судебное дело. Он- ученик 9 класса. Она- совсем юная девушка. Все произошло между ними по пьянке, бездумно, глупо, грязно. У девочки- сломанная жизнь, у парня- позорное пятно на первой  жизненной странице.

Учитель:

Каковы же причины, толкающие вас на употребление алкоголя?

-Желание следовать традиции-70%

-Подражание-7%

-Для храбрости-4%

Утвердиться в группе сверстников-19%

Снять напряжение-4%

Избавиться от скуки-27%

Какой же выход можно найти в этой ситуации? Что может быть альтернативой алкоголю? ( разговор с ребятами о домашних обязанностях и проблеме свободного времени, о здоровом образе жизни.  Рекомендация книг).

Как вы думаете, почему с этим разговором я обращаюсь к вам?

Ученик 3.

Не знаю, кто меня поймет

И кто мне даст совет-

Что делать, если пап пьет,

А мне 15 лет?

Мне жаль его, когда домой

Приходит пьяным он,

Ведь это все же папа мой

И бывший чемпион.

Ходили вместе мы в кино,

И  мяч я с ним гонял,

Но он меня уже давно

На водку променял.

А ведь когда-то он не пил

И в прошлые года

Всегда он с мамой ласков был,

А грубым- никогда.

Что водка-это тот же яд,

Об этом знаю я.

Не зря соседи говорят:

-Несчастная семья!

Я вам пишу, а папа спит,

Не сняв ботинки с ног.

На днях он где-то был избит,

А где- сказать не смог.

Он обещал: «Я брошу пить!»,

Но слова не сдержал.

Когда бы мог один я жить-

Из дома бы сбежал!

Мне это горько вам писать,

Но пьянству нет конца.

Так что же делать? Как спасать

Запойного отца?

Учитель:

Ребенок, размышляющий, как спасать запойного отца…

Думаю, вы не забудете наш сегодняшний разговор. От души надеюсь, что вашим детям никогда не придется писать подобных писем.

Так о чем же заставил вас задуматься наш сегодняшний разговор?

(ответы уч-ся)