Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Виды транспорта"

Внеклассное мероприятие "Виды транспорта"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема «Виды транспорта»

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с видами транспорта.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с различными видами транспорта: воздушным, наземным, водным, космическим; грузовым и легковым; пассажирским.

  2. Создать условия для развития у учащихся приемов логического мышления; устной речи; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.

  3. Довести до сознания детей важность соблюдения правил поведения в пассажирском транспорте.

Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» Предит А.В., Шмундяка В.Л.; видеоролик «Виды транспорта»; детские словарики.

Новые слова: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский.

Ход проведения

  1. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия

  • Вспомните, что относится к общественному транспорту?

  • Расскажите, какие еще виды транспорта вы знаете.

  • Сегодня мы с вами продолжим знакомство со сборниками сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» и узнаем о видах транспорта.

  1. Чтение сказки «Транспортинария» с остановками

  • Прочитайте название сказки. Как вы думаете, что такое «транспортинария»?

  • О чем может быть это произведение?

Учитель на доске записывает детские предположения.

Чтение сказки до предложения «Когда они разговаривали на кухне, Бам уже стоял на крыше в очереди на посадку».

  • Оправдались ли ваши предположения?

  • Как вы думаете, правильно ли поступал Бам, что в отсутствии родителей позволял себе капризничать, когда его укладывала спать бабушка? Почему?

  • Во сколько часов дети должны ложиться вечером спасть? Почему?

  • Что посоветовал папа сделать Баму перед сном? Прав ли папа?

  • Как вы думаете, что может произойти дальше?

Чтение сказки до предложения «Бам снова стал смотреть в окно, он очень многое хотел спросить, но не стал».

  • Для чего будущие пассажиры доставали из нагрудного кармана серебряной курточки какую-то карточку и прикладывали ее к небольшому экрану?

  • Кого встретил Бам на корабле?

  • Почему Бима и Бом не пропустили свой первый корабль?

  • Почему человечки на крышах были одеты в курточки разного цвета?

  • Как вы думаете, что будет дальше?

Чтение сказки до предложения «Группа вышла на улицу из министерства, и Бам увидел дороги Транспортинарии, он немного напоминали земные дороги, по которым он привык ходить в школу или магазин, но много было отличного».

  • Что такое «Транспортинария»?

  • Кто является жителем этой страны?

  • Как называется столица этой страны?

  • Из каких министерств состоит этот город?

  • Что такое министерство?

  • Почему воздушный транспорт является самым распространенным?

  • Что стало прообразом первых летательных аппаратов?

  • Что относится к воздушному транспорту?

  • Кто был первыми учеными в министерстве воздушного транспорта?

  • Какой вид транспорта используется в развлекательных целях?

  • Как вы понимаете, что такое «подминистерство живого транспорта»?

  • Почему оно самое древнее?

  • Почему многие возмущены этим подминистерством? Правы ли они?

  • Какое министерство является важным, но еще не таким большим как воздушное? Почему это министерство важное?

  • Для чего в Транспортинарии проложили кольцевую дорогу вокруг города?

  • Какие правила поведения в общественном транспорте выполнил Бам?

  • Как нужно вести себя на аттракционах? Почему?

  • Как вы думаете, с каким новым министерством познакомятся ребята?

Чтение сказки до предложения «На выходе из министерства ребят ждали экипажи запряженными серыми и черными лошадками».

  • С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?

  • Чему удивились ребята в этом министерстве?

  • Что относится к наземному транспорту?

  • Что относится подминистерству легкого транспорта? Грузового транспорта?

  • С чего начал развиваться наземный транспорт?

  • Расскажите об истории автомобиля.

  • Почему в Транспортинарии автомобиль стал не популярным?

  • Что относится к подминистерству железнодорожного транспорта?

  • С каким еще подминистерством наземного транспорта познакомились дети?

  • Что к нему относится?

  • Почему в одном из залов стоял манекен, тепло одетый в белые одежды, с мешком за спиной, автоматом в руке и на лыжах?

  • Куда отправились ребята после обеда?

  • Какое животное самое почитаемое в министерстве живого транспорта? Почему?

  • Кого называют «кораблями пустыни»? Как вы думаете, почему?

  • Почему слон относится к живому транспорту?

  • Кого бы вы еще отнесли к живому транспорту? Почему?

Чтение сказки до предложения «Мы почти приплыли к подводному причалу последнего министерства, с которым вы сегодня познакомитесь».

  • Почему ребятам не хотелось уезжать из подминистерства живого транспорта?

  • С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?

  • Почему это министерство показалось ребятам необычным?

  • Что относится к водному транспорту?

  • С каким первым плавательным средством познакомились Бима, Бом и Бам?

  • Почему люди стали строить корабли?

  • Какие корабли строились раньше? А теперь? Почему?

  • О каких правилах на яхте узнали ребята?

  • Почему до появления самолетов водный вид транспорта был самым распространенным?

  • Что удивило ребят на подводной лодке?

  • Почему капитан подводной лодки отказался спуститься на самое дно?

  • Как вы думаете, куда приплыли Бима, Бом и Бам?

Чтение сказки до предложения «Проснулся он утром у себя в кровати».

  • С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?

  • Почему ребята попадаем в министерство таким странным способом?

  • С чего начинался музей министерства космического транспорта?

  • Почему следующий зал музея показался не интересным для детей?

  • С чем познакомились ребята в следующем зале?

  • Какое развлечение ждало детей в парке аттракционов?

  • Из-за чего происходит невесомость?

  • Чем космическая еда отличается от земной?

  • Что самое главное должны были понять ребята в этом путешествии?

  • Чем может закончиться эта сказка?

Чтение сказки до конца.

  • Что произошло после того, как Бам проснулся?

  • Существуют ли такие министерства, с которыми Бам и его друзья познакомились в Транспортинарии?

  • Каким словом можно заменить слово «категория»?

  • На какие категории можно разделить транспорт?

  • Что относится к пассажирскому транспорту?

  • Для чего предназначен легковой транспорт? Грузовой?

  • Посмотрите на наши предположения, которые мы записали до чтения сказки. Оправдались ли наши предположения?

  1. Работа со словариком

Запись терминов: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский

  1. Составление кластера

  • Вспомните, что относится к специальным автомобилям?

  • Для чего они предназначены?

  • Почему специальным автомобилям разрешается нарушать некоторые правила дорожного движения?

С

транспорт

оставление кластера.

hello_html_m200bc1c2.gif

hello_html_m430c739c.gifhello_html_27029b02.gifhello_html_27029b02.gifhello_html_27029b02.gifhello_html_27029b02.gif

по способу передвижения

по перевозке груза

по перевозке пассажиров

по специальному назначению



hello_html_1b12c097.gifhello_html_1b12c097.gifhello_html_1b12c097.gifhello_html_1b12c097.gif



наземный

водный

воздушный

космический

легковой

пассажирский

специальный



грузовой

непассажирский

неспециальный

hello_html_3c80bc03.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_m200bc1c2.gif

hello_html_3c80bc03.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m58c651cd.gif

hello_html_3c80bc03.gif

животный

автомобильный







  1. Просмотр видеоролика «Виды транспорта»

  2. Практическое задание

Учитель просит учеников изобразить на бумаге какой-либо вид транспорта и рассказать, что он о нём знает.


Учитель предлагает учащимся отгадать загадки.


Не летает, не жужжит – жук по улице бежит,

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

Это дал завод ему: и огни – глядеть во тьму,

И колеса, и мотор, мчался, чтоб во весь опор.

(автомобиль)


Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками…

(троллейбус)


Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

(автобус)

Мы стоим на остановке,

Мы поедем за обновкой.

Рельсы есть, ты не зевай,

К нам спешит большой…

(трамвай)


Сам не едет, не идет.

Не поддержишь – упадет.

А педали пустишь в ход-

Он помчит тебя вперед.

(велосипед)


Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(мотоцикл)

Эй, не стойте на дороге!

Мчит машина по тревоге.

А зачем ей так спешить?

Как зачем? Пожар тушить!

(пожарная машина)


  1. Творческое задание

Учащиеся составляют рассказ «Куда бы я сходил в Транспортинарии».

  1. Стадия рефлексии

  • Чему мы сегодня учились на уроке?

  • О каких новых правилах поведения в транспорте вы узнали?

  • Почему их нужно соблюдать?

  • Для чего важно знать виды транспорта?

  • Что вам понравилось на уроке?





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-312536
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх