Муниципальное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 28 имени
Героя России Сергея Николаевича Богданченко
станицы
Вознесенской муниципального образования
Лабинский район
Мероприятие подготовила
и провела
учитель начальных классов
Полицковая С.Н.
Цель:
познакомить школьников младших классов с новыми профессиями.
Задачи:
Закрепить у ребят понятие (представление)
времени.
Обобщить знания школьников о профессиях и
познакомить их с новыми.
Подготовить учащихся к выбору профессии.
Формирование художественно-творческой
активности учащихся. Участие детей в создании образа одной из профессий.
Формирование навыков работы с
художественными материалами.
Развить у школьников младших классов
навыков общения между собой.
Научить ребят работать в группах.
Ход
урока:
Педагог еще перед началом мероприятия
разбивает школьников на 3 группы.
1. Организационный момент.
Учитель:
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
2. Сообщение темы
Тема: “Все профессии нужны, все профессии
важны?..”
3. Вступительная беседа.
Учитель:
– Давайте вспомним, что такое профессия.
Профессия – род трудовой деятельности,
требующей определенной подготовки, служащий источником существования.
– Мы продолжаем с вами знакомится с разными
профессиями.
– Ребята, до школы вы ходили в детский сад.
С людьми, каких профессий вы общались?
(Воспитатель, помощник воспитателя, повар и
др.)
– Кем вы являетесь сейчас? (учениками 1
класса).
– Мы с вами совершали экскурсии по нашей
школе и познакомились с людьми разных профессий, делали рисунки.
Назовите эти профессии. (Учителя,
воспитатели, повара, библиотекарь и т.д.)
– А кем бы вы хотели стать, когда станете
взрослыми?
(Ответы ребят)
– Что нужно для приобретения профессии?
(хорошо учиться, быть любознательным, любить трудиться…)
– О профессиях написано много стихов. Далее
ребята читают стихотворение: Чем пахнут ремесла.
Педагог замечает о том, что только
бездельник не пахнет никак.
4. Игра “Узнай по описанию.
По 1 представителю от каждой команды
подходят к педагогу и вытягивают свиток с описанием одной из профессий. Далее
команды уходят на совещание и через какое-то время зачитывают описание
(возможно, читать будет педагог) и дают ответ.
– Глаза разбегаются от множества красочных
обложек. Выбрать книгу тебе поможет этот человек. Он спросит: “Что ты больше
всего любишь: сказки или рассказы о животных, приключения или веселые стихи? И
подведет тебя к полке, где стоят эти замечательные книги. (Библиотекарь)
– Заболел щенок. А сегодня отказался от еды
и не хочет играть. Положил свою мордочку на лапы и лежит. Как помочь твоему
другу знает врач, который лечит животных. Он даст щенку лекарства. Как называют
этого врача? (Ветеринар)
– Эта работа трудна и опасна. Это редкая
профессия. Выбирают ее лишь настоящие мужчины, сильные, смелые и находчивые.
Их называют мастерами подводных дел. У них
много работы. Они строят причалы и мосты, укрепляют песчаные берега, обследуют
дно рек и морей. И, конечно, они спасают людей и кораблей, потерпевших
крушение. (Водолаз)
– Кажется, что лес сам по себе и хозяин в
лесу каждый, кто захочет в него придти. Но это не так. У леса есть настоящий
хозяин. Он растит и бережет лес, ухаживает за ним. У него много забот и
обязанностей. По едва приметным тропинкам неторопливым шагом он обходит свои
лесные владенья. Замечает, где буря уронила деревья, где появилось множество
насекомых – вредителей леса. Смотрит, нет ли больных и засохших деревьев и нет
ли запаха дыма. Лесной пожар – это беда. Он знает, какие звери и птицы живут
здесь. (Лесник).
– Выдумать новый костюм, какого еще не было
и какой понравится покупателям, очень трудно. Он, придумав костюм, берет и
рисует его карандашом. Этот рисунок называется эскиз. По готовому эскизу другие
специалисты сделаю выкройку модели, и сошьют новое платье. (Модельер)
5. Самостоятельная работа
Учитель читает предложения командам и
предлагает ребятам окончить.
Трактор водит …..(тракторист) 1 гр.
Электричку………(машинист) 2 гр.
Стену выкрасил …..(маляр) 3 гр.
Доску выстругал ….(столяр) 1 гр.
В доме свет провел….(монтер) 2 гр.
В жаркой кузнице …(кузнец) 3 гр.
Кто все знает……..(молодец)
6. “Веселая викторина”
В класс приходят пятиклассники с атрибутами
разных профессий. (Поварской колпак, учительская указка и пр.) и читают
загадки, а команды посовещавшись должны дать ответ.
1.Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит;
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, – разрешит погулять.
(Доктор, врач)
2.Он учит детишек читать и писать
Природу любить, стариков уважать. (Учитель)
3.Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные, Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды? (Повар)
4.С огнем бороться мы должны
Мы смелые работники.
С водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (Пожарники)
Учитель:
– Посмотрите на рисунки. Педагог показывает
на интерактивную доску или на экран телевизора. (Приложение 1)
– Люди каких профессий изображены? (Ребята
отгадывают)
– Как вы думаете, какая профессия всех
важней и главней?
Вывод: (дети читают хором)
Все профессии нужны,
Все профессии важны.
8. Физкультминутка.
Загадка:
В прошлый раз был педагогом
Послезавтра – машинист
Должен знать он очень много,
Потому что он ….(артист).
– Представьте, что каждый из вас стал
артистом! Кто лучше всех сыграет профессию?
– Встали.
Далее учитель читает стихи, а школьники
имитируют.
– Клоун – клоун. Что ты можешь?
Я могу скакать, как лошадь,
Я могу летать, как птичка
Я могу снести яичко!
9. Творческое задание.
Педагог раздает ребятам карточки-задания с
изображением человека и предлагает завершить рисунок.
– Перед вами, ребята безликая фигура
человека. Кто он? Чем занимается? Мы не знаем.
– А кем бы вы хотели бы стать? (Ответы)
Дорисуйте этот рисунок. Превратите этого
человека в ………
Ребятам предложено дорисовать, “одеть”
человека, сделать из него представителя одной из профессий.
Итак, продолжаем работать над своей будущей
профессией. Главное свои фантазии воплотить в жизнь и пусть пока на эскизе
10. подведение итогов.
Каждая команда потрудилась на славу! Все
ребята молодцы! Желательно в конце мероприятия устроить выставку.
