Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие: «Встречают по одежке…»

Внеклассное мероприятие: «Встречают по одежке…»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема внеклассного занятия: «Встречают по одежке…»

Цель: вооружить учащихся знаниями об этикете костюма, требовании к нему: гигиена, аккуратность, соответствие костюма ситуации.


Задачи:

1)Познавательные УУД: постараться донести до детей мысль о том, что важное значение в облике человека имеет и его внешний вид.
2) Коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в группе, планирование совместной деятельности, умение донести свою позицию и понять других;
3) Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания
4)Личностные УУД: умение оценивать свои и чужие действия, стремление к созидательной деятельности.

Форма проведения: внеклассное занятие

Место проведения: учебный кабинет

Уровень образования школьников: 3 класс

Литература:

  1. Анисимов И.М. Хорошие манеры. – 1996 г. – с.47 – 89.

  2. Энциклопедия для маленьких джентльменов. – с.326.

  3. Ян Камычек. Вежливость на каждый день. – 1975 г. – с.102

  4. Могилевская С. Девочки, книга для вас. – 1995 г. – с.134

  5. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?» - 1995 г. – т.1 – с.287 (гигиена)


Оборудование:

ПЛАКАТЫ:

«Школа хороших манер»,

«По одежке встречают…»;

таблицы с изображением одежды детей;

рисунки с ошибками в одежде;

круги большие и маленькие разных цветов;

бумажные куклы.

веер, колокольчик

Интернет-ресурсы:

http://vkusnyasha.ru (портал для родителей) кукла Ирочка

ХОД УРОКА

1. Постановка учебной задачи.

- Представьте себе, что вы встретились с человеком, которого ранее не знали, а теперь должны познакомиться. На что вы, прежде всего, обращаете внимания? ( Конечно же, на внешний вид. На его одежду.)

- А ещё на что? (На его лицо, манеру держаться, на его внешнюю красоту.)

- Какую пословицу можно припомнить по этому поводу? (Человека «по одежке встречают, а по уму провожают».)

- Значит, о чем же будет наш сегодняшний разговор? ( Об одежде человека, о его внешней красоте)

2. Решение учебной задачи.

1 задание.

- Что означает слово “одежда”? (Одежда – совокупность предметов, которыми облекают, покрывают тело. Одежда сшивается из тканей, мехов, кожи т.д.)

- Почему человек вынужден одеться, ходить в одежде? (Скорее всего потому, что вынужден был защитить свое тело от влияния природных стихий: от холода, жары, ветра, пыли. Для защиты от ударов, порезов и т.п.)

- Но ведь есть и народы совсем не надевающие одежды. Чем это можно объяснить? (Например, в Африке, природные условия не вынуждают защищать себя посредством одежды от катаклизмов погоды. При этом надо помнить и о низком уровне их нынешнего развития)

- Итак, для чего служит одежда, прежде всего, в жизни человека?

Вывод?- Для защиты тела, оберегания его здоровья. К тому же, красивая одежда и украшает человека. Летом одежда легкая, а зимой – теплая.

2 задание.

- Какие виды одежды вам известны? (Рабочая одежда (связанная с профессией), домашняя одежда, спортивная одежда, сменная одежда, форменная одежда (воинская, милицейская, лесничества, налоговой инспекции), школьная форма и другие)

- В чем польза такого разграничения одежды? Приведите конкретные примеры, докажите целесообразность этого.

- В данный момент, мы каким видом одежды пользуемся?

- Каким, по вашему мнению, должен быть внешний вид ученика, и каким - ни в коем случае? Обсудите этот вопрос в группе.

- Соблюдаем правило при работе в группе: работать не очень громко.

- Предлагаю обсудить этот вопрос в группах.

( каждой группе выданы карточки с вариантами ответов с целью обогащения словарного запаса и направления беседы в «нужное русло» )

Обсуждение : ученик должен …

ученик не должен …

( чистый, аккуратный, неряшливый, иметь всевозможные украшения, , в спортивном костюме, в бальном платье, открытом платье, шортах, джинсах с модной вышивкой, без сменной обуви, подстриженный, с распущенными волосами, грязными руками, с сильным запахом парфюма, следить за личной гигиеной, в мятых ( отглаженных ) вещах, с накрашенными ногтями, в школьной форме, одетым в то, что больше нравится.

Ответы.

- У великого русского писателя А.П.Чехова есть такие слова, превратившиеся в афоризм: “В человеке все должно быть прекрасно: и одежда, и лицо, и мысли!”

- Какого человека имел в виду Чехов, давая такое определение красоты? (требовательного к самому себе, высококультурного, одевающегося со вкусом, трудолюбивого, благородного человека.)

- Как вы понимаете умение одеваться со вкусом? (Это – умение одеваться, учитывая время года, сезон, в соответствии с возрастом и со своей внешностью, по существующей моде и в духе времени.)

- Какие требования с древних времен предъявлялись к одежде и одеванию?

- Почему?

- Рекомендовалось одевать только ту одежду, которая тебе нравится самому и тебе идет, иначе можно стать посмешищем для других, соответствие возрасту, особенностям внешности, погоде времени года, одежда должна соответствовать обстановке. Вряд ли кому в голову придет появиться на похоронах в супермодном бальном платье, а на пляже – в вечернем туалете. Но согласитесь, можно встретить юношу, который пришел на спектакль в спортивном костюме.

- Потому что только в удобной и приятной одежде чувствуешь себя хорошо, непринужденно.

3 задание.

Игра «Куклы» (обсуждение в группе)

- Рассмотрите гардероб своей куклы.

1) Кукла пришла в школу на занятия. Какую одежду ей надеть?

2) А сегодня вся начальная школа идет в поход. Найдите подходящий костюм.

3) Кукла идет вместе с родителями в театр. Что ей надеть?

4) А сегодня будут спортивные соревнования. Что посоветуете кукле?

- Сделайте вывод.

4 задание.

- Что еще, кроме одежды, украшает внешний облик человека?

- А сейчас проведем тест: «Проверь себя».

1) Положите руки ладонями вниз. Посмотрите на ногти. О них нельзя сказать словами из учебника этикета времен Петра 1, что они черным бархатом обшиты?

2) Есть ли при вас носовой платок? Достаньте его: так ли он безупречно чист, как следует?

3) Как вы думаете, подходят ли к воротнику и манжетам вашей блузки или рубашки слова «белоснежные», «абсолютно чистые», «свежие»?

4) Припомните, пожалуйста, сегодня утром вы мыли шею и уши?

5) Посмотрите друг на друга. У всех ли волосы в порядке?

- Молодцы! Чистоплотность – это обязательная норма хорошего тона.

Вывод.

5 задание. (Обсуждается в группах)

- Ум – духовное богатство, очень необходимо в жизни. Но и все-таки, “встречают по одёжке”… Значит, в жизни внешний вид, и внешний облик человека имеет немаловажное значение. Как вы считаете?

- Если человек имеет приятную наружность, приветливое лицо и одет со вкусом, то он и в душе оставляет такое же впечатление о себе. Как бы ваши отношения с ним не складывались, в дальнейшем вы всегда будете вспоминать первую встречу с ним. И первые впечатления будут оказывать на вас существенное влияние.

- Что может произойти вследствие чрезмерного увлечения своим внешним видом? (Зазнайство, высокомерие и т. д.)

- Что может произойти вследствие чрезмерного доверия внешнему виду других людей? (можно стать жертвой обмана, ограбления,…)

- Как можно отличить настоящую красоту человека от искусственной? (Исходя из его поведения, его поступков и дел. Время – самое надёжное и верное испытание для человека и его красоты.)

3. Рефлексия.

-О чём шёл разговор на сегодняшнем уроке?

- Какие выводы сделали вы из него?

-Чем он был полезен для вас?









Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров410
Номер материала ДВ-527236
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх