ЦЕЛЬ: воспитывать любовь к природе; содействовать воспитанию
чувства доброты, сопереживания, сопричастия ко всему живому и прекрасному, что
нас окружает, развивать интерес к различным представителям растительного и
животного мира леса, желание побольше узнать об их жизни, приспособлении к
условиям среды обитания, воспитывать у детей экологическую культуру.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:
1. В
гостях у хозяйки праздника. (Класс украшен картинами, выставки журналов
«Свирелька», «Миша», «Юный натуралист», Красная книга Смоленской области,
музыкальные произведения П. Чайковского.)
2. Класс «Сказочный лес». В гостях у Лесовика.
3. В гостях у доктора «Зеленой аптеки». (Класс
украшен лекарственными растениями нашего леса).
4. Полянка ягод и грибов. (Класс украшен по
теме.). Встреча с хозяйкой поляны. Практическое занятие.
5. В гостях у лесника. Игры и соревнования.
Чаепитие на природе.
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ.
ВЕДУЩИЙ. – Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по экологической тропе.
Нас ждут различные встречи, нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете
родную природу. Она, как никогда, сегодня нуждается в защите, любви, заботе.
Есть просто храм.
Есть храм науки.
А есть еще природы
храм
С лесами, тянущими
руки
Навстречу солнцу и
ветрам.
Он свят в любое
время суток
Открыт для нас в
жару и стынь
Входи сюда, будь
сердцем чутким,
Не оскверняй его
святынь.
- Природа вдохновляет композиторов, поэтов,
художников, писателей. Они посвятили ей много своих творений. Давайте послушаем
музыку П.И.Чайковского «Времена года». Обратите внимание на картины русских
художников, изображающих русскую природу в разные времена года.
Человек активно воздействует на природу, и его
деятельность иногда приносит непоправимый ущерб.
Когда люди вырубают леса или загрязняют воду в реке,
они невольно губят много животных, для которых лес и река – дом. Из-за
бесхозяйственности человека его охоты одни животные стали встречаться редко, а
другие – совсем исчезли. Поэтому создают заповедники, заказники для сохранения
и размножения животных.
- Кто из вас знает, что такое заповедник?
Уменя в руках книга. Что это за книга и для чего она? (В
руках у ведущего Красная книга).
Мы много слышим о том, что убивать лягушек, жаб,
ловить шмелей, бабочек и стрекоз, разрушать муравейники – недопустимо. Но можно
ничего этого не делать, но равнодушно смотреть на это, это значит – приносить
природе еще больший вред, т.к. хуже равнодушного человека ничего быть не может.
Послушайте песню в исполнении учащихся 5 класса «Не
дразните собак».
(Стук в дверь).
- Загадочное письмо к нам пришло. Как вы думаете от
кого оно? (Дать детям понюхать письмо, в котором текст и карта путешествий).
«Дорогие друзья! Приглашаю вас на
удивительную прогулку по лесной тропе. В пути вас ждут интересные встречи. На
каждой остановке для вас приготовлены задания. Удачи вам, мои юные друзья!
Хозяин леса».
Давайте рассмотрим карту путешествия. Чтобы
отправиться в путь, нам нужно вспомнить правила поведения в лесу. (Дети
называют эти правила)
На доске плакат.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ.
1.
В лесу нельзя шуметь,
потому что можно напугать лесных жителей.
2.
Нельзя ломать деревья.
3.
Запрещается рвать большие
букеты цветов.
4.
Нельзя разорять
муравейники, т.к. муравьи – санитары леса.
5.
Запрещается разорять
гнезда птиц и бросать в них камни.
(За каждый правильный ответ учащийся получает
нарисованный листочек дерева.)
- Чтобы никто не потерялся АО время путешествия, мы
выучим речевку. Я у вас спрашиваю, а вы дружно отвечаете: «Это я, это я! Это все мои друзья».
Итак, друзья, в путь. Идем в гости к лесовику.
-Кто шагает дружно в лес
Полный сказок и чудес?
-Это я, это я, это все мои друзья!
-Здесь вот зайка проскакал.
Кто следы его узнал?
-Это я, это я, это все мои друзья!
- Тут прошла кума – лисица.
Кто видал эту сестрицу?
-Это я, это я, это все мои друзья!
(Навстречу детям идет Лесовичок. Он встречает детей и
гостей у входа в сказочный лес.)
Лесовик. – Неужели, мальчики и девочки, вы ко мне пожаловали?
Как я вам рад! Как рад! Давно ко мне никто не приходил, все один, да один.
Скучно мне стало. Ребята, а вы за чем любите ходить в лес? (Ответы детей).
- Вы, я вижу, любите в лес ходить по грибы, по ягоды,
по орехи. Но сейчас я предлагаю вам отправиться в мой сказочный лес по
загадки. Их тоже интересно искать. Как загадку найдешь, так отгадку подавай. А
пока ищешь отгадку, так новых две загадки найдешь. И пошло, и поехало. Ну, так
пожалуйте в мой сказочный лес.
(Все проходят, рассаживаются по местам).
- Теперь нужно поздороваться с лесом.
(Стихотворение «Здравствуй, лес»)
- Устраивайтесь поудобнее, мои дорогие, мои желанные.
Знаете, почему я вас так называю? Да потому что, пока вы шли ко мне по лесной
тропе, мне сообщили, что идут ребята, которые знают правила поведения в лесу.
Идут друзья леса! Это прекрасно! Значит вы и мои друзья.
Сегодня я приготовил для вас несколько заданий. И вот
первое из них.
1. Знаете ли вы, какие деревья растут в нашем лесу? Я буду загадывать
вам загадки, а ответы вы должны найти на этом сказочном деревце. За каждый
правильный ответ получаете по листочку, а в конце подсчитаем, у кого же больше.
- Какие деревья в нашем лесу остаются зелеными зимой?
- Назовите дерево – символ нашей страны.
- Какое дерево в нашем лесу самое сладкое?
- Листья каких деревьев осенью краснеют?
- Какие дрова горят самым жарким пламенем?
- А теперь посмотрите кругом. Вам нравится в моем
лесу? Здесь много интересного. Ну-ка, мальчик, достань вон то гнездышко, там и
птенчик сидит.
(Ребенок не должен трогать гнездо. Почему? За
правильный ответ он получит листок).
- Что знаете об этом?
«Не разоряйте птичьих гнезд!»
«Птицы – наши друзья!»
- В лесу нельзя шуметь, потому что можно напугать
лесных жителей. Кто же они? Назовите их. Сейчас я вам буду показывать карточки,
а вы угадывайте, кто живет в моем лесу.
КОЛВ БАНКА ЛАКБЕ ЦАЗЯ
ДВЕМЕДЬ ЖИКЕ
- Молодцы! Всех зверей правильно назвали. Но они все
разбежались с моей опушки, а вот один зверек остался, вас не побоялся. Это…..
Отгадайте загадку: под соснами и елками лежит мешок с
иголками…
- Кто желает его взять домой?
(Лесовик предлагает ученику взять муляж ежика
в кепку. Но диких животных нельзя брать домой. Как поступит ученик?)
- А что здесь у меня? Узнали? Муравейник. Давайте посмотрим, что внутри
муравьиного домика делается?
(Лесовик приглашает двух детей, дает им две
палочки. Как поступят
дети?Вывод)
- Ребята, если бы муравьи умели говорить, чтобы они им
сказали?
(Ответы детей. За правильный ответ – листок)
- Ребята, а пословицы о лесе вы знаете? (Читают
пословицы)
Ну что же наша встреча заканчивается, вас ждут в
другом месте. Не буду вас задерживать, просто посмотрите на эти знаки и
вспомните, что они говорят? (Ответы детей оцениваются)
ВЕДУЩИЙ. – Кто, шагая дружно в ногу,
Не пойдет искать берлогу.
- Это
я, это я, это все мои друзья!
- Кто не станет бить
ужа,
Не возьмет домой ежа.
- Это
я, это я, это все мои друзья!
- Кто не тронет муравья,
Силача, богатыря.
- Это
я, это я, это все мои друзья!
(Вместе с ведущим учащиеся идут на встречу с
лесным доктором).
ДОКТОР. – Здравствуйте, девочки и мальчики. Что называют
«зеленой аптекой»?
Лечение целебными травами издавна привлекало внимание
людей. Фитотерапия зародилась в глубокой древности. Травы – настоящая кладовая
здоровья, т.к. в них спрятаны ценные вещества, которые помогают больному
организму справиться с недугом. На Руси фитотерапией занимались ведуньи,
знахари, травники. Наш класс создал рисованную книгу – справочник «Зеленая
аптека нашего края». Отгадав загадки и кроссворд, узнаем, что дает человеку
лечение травами. Дети расскажут об их применении. В красной колонке спрятано
это слово.
1. В белом сарафане встали на поляне.
Летели синицы, сели на косицы.
(Береза)
УЧЕНИК - Береза дает целый ряд лекарственных продуктов:
почки, молодые листья, сок, деготь и уголь. В народной медицине листья березы
употребляют от нарывов, прикладывают их наружной стороной к больному месту, а
внутренней стороной при порезах. Ранней весной береза щедра на сладкий,
несравненный по вкусу сок, в котором много витаминов и минеральных веществ.
2. Весь в пыли, хоть сил немного, у дороги он торчит.
У него согнулись ноги, неприметен его вид.
(Подорожник)
УЧЕНИК. –
Подорожник называют другом путника. Его можно найти на любой полевой дороге и
приложить прохладный листок к потертости на ноге или поврежденному пальцу. Сок
его успокаивает боль в ушах, отвар – зубную боль.
3. Растет в кустах, канавах,
мороза не боится. У него сок желтый, жгучий, ядовитый, но полезный. (Чистотел).
УЧЕНИК. – Чистотел прячется в тени, между кустами, не боится
ни мороза, ни снега. Он храбрец. У чистотела сок очень интересный, вряд ли у
других растений такой бывает. Отломишь стебель, оторвешь лист – сейчас же
скопится большая оранжевая капля, сок этот жгучий и ядовитый. Пробовать его ни
в коем случае нельзя! Раньше в отваре чистотела купали ребятишек: это снимало
чесотку и золотуху, делало тело чистым. Отсюда и название растения «чистотел».
4. Весной зеленела, летом
загорела, осенью надела красные кораллы. (Рябина).
(Сообщение уч-ся о рябине)
5.Вырос кустик колкий, во все
стороны иголки, а лик розовый и пахучий.
(Шиповник)
(Сообщение уч-ся о шиповнике).
6.
Животному вреден, а
человеку полезен,
От 99 болезней этот цветок известен.
(Зверобой)
7.
Это лиственное дерево, с
шишками коричневого цвета.
(Ольха)
8.
Раньше всех весну
встречают эти желтые цветы,
Пчелки мед с них собирают, очень рады им и мы.
(Мать-и
мачеха)
- Итак, кроссворд разгадан. Что же дает человеку лечение травами?
Очень важно правильно собирать и хранить лекарственные растения.
Как можно помочь «зеленой аптеке»?
Какие правила нужно соблюдать при сборе лекарственных трав?
Выберите запрещающие знаки, обоснуйте их необходимость.
(Ответы детей. Ведущий – доктор подводит итог знаний)
ВЕДУЩИЙ. С речевкой ведет детей далее по тропе к полянке
«Грибы и ягоды».
- Кто гнезда в лесу не тронет?
В стужу птиц всегда накормит?
- Это я, это я, это все мои друзья!
- Охраняет кто цветы?
Не ломает зря кусты?
- Это я, это я, это все мои друзья!
ХОЗЯЙКА ПОЛЯНКИ. – Здравствуйте, ребята! Вот вы и пришли на мою полянку. А что здесь растет,
вы сейчас узнаете.
1.
Глубоко был спрятан
он, 2. Ходят в рыженьких беретах,
Раз, два, три и вышел он, Осень в
лес приносят летом,
И стоит он на виду. Очень
дружные сестрички
Белый, я тебя найду Золотистые….(Лисички)
(Боровик)
3.
Что за ребятки на
пеньках 4. Не спорьте – не белый,
Столпились тесной кучкой? Я, братцы,
попроще.
И держат зонтики в руках Расту я
обычно
Застигнутые тучкой. В
березовой роще
(Опята).
(Подберезовик)
5.
Я в красной шапочке
расту 6. Он в лесу стоял,
Среди корней осиновых Никто его не
брал.
Меня увидишь за версту В красной
шапке модной
Зовусь я ……(Подосиновик)
Никуда не годный.
(Мухомор).
- Вы догадались, что на моей полянке растут грибы, но не только….
1.
На лесной
полянке 3. Бусы красные висят.
Красуется Татьянка – Из кустов
на нас глядят.
Алый сарафан Очень
любят бусы эти
Белые крапинки. Дети,
птицы и медведи.
(Земляника)
(Малина)
2.
Под листком на каждой
ветке 4. Я красна, я кисла
Сидят маленькие детки На
болоте я росла
Тот, кто деток соберет, Дозревала
под снежком
Руки вымажет и рот.
Ну-ка, кто со мной знаком?
(Черника) (Клюква)
(По мере отгадывания загадок хозяйка рассказывает о
данных ягодах)
- А НА ВКУС ВЫ ЯГОДКИ СМОЖЕТЕ УГАДАТЬ?
(Хозяйка предлагает детям по очереди закрывать глаза и узнавать на вкус
ягоды в варенье, компоте, сушеные, свежие. Затем подводит итоги и награждает
победителей на этой полянке)
ВЕДУЩИЙ.- Наше путешествие еще не закончилось. Давайте
посмотрим на карту. Теперь идем в гости к леснику, он нас заждался.
(Ведущий, ученики, гости идут на лесную опушку в гости к леснику, где
они играют, соревнуются в сборе грибов, преодолевают препятствия и пьют чай у
«костра». Путешествие закончилось, подводятся итоги).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.