672092
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыВнеклассное мероприятие "Я – будущий избиратель!"

Внеклассное мероприятие "Я – будущий избиратель!"

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие

Я – будущий избиратель!

«Есть папа, есть мама – мои воспитатели, а еще они – избиратели, а я их сын, и хотя я еще ученик, я – будущий избиратель, своей страны гражданин!». 


Цель: повышение уровня правовой грамотности и политической культуры будущих избирателей.

Задачи:

- познакомить учащихся на доступном им уровне с принципами и задачами проведения выборов;

- формировать мотивацию и познавательный интерес у учащихся к нормам избирательного права, принципам демократии и выборов, правовым и конституционным основам Российской Федерации;

- воспитание чувства патриотизма, ответственной гражданской позиции.

Ход мероприятия

  1. Организационный момент. Сообщение темы.

- Сегодня на занятии мы попытаемся с вами найти ответ на вопрос «Что такое выборы?»

- В 2016 году все совершеннолетние граждане России будут иметь возможность принять участие в выборах в Государственную Думу Российской Федерации.

II. Определение уровня знаний детей по данной теме и определение круга вопросов, которые интересуют учащихся .

- А кто из вас уже слышал об этом событии? (делятся своими познаниями)

- Что вам непонятно и что вам хотелось бы узнать по поводу выборов в Государственную Думу? (задают вопросы)

-Как видно, у вас накопилось много вопросов по этому поводу. Чтобы ответить на них давайте сначала попытаемся точно определить:

1) Что такое выборы?

2) С какой целью проводятся выборы?

3) Кого выбирают в Государственную Думу?

4) Почему необходимо голосовать всем гражданам?

III. Работа над формированием понятия выборов.

- Я думаю, что каждому из вас уже приходилось выбирать вещи, игрушки, угощения. А для чего вы это делали, почему не купили первую же попавшуюся вам на глаза вещь, игрушку, сладость? ( Хотелось выбрать лучшее из того, что предлагалось)

- А когда и для чего можно выбирать людей? (для дружбы, создания семьи, для участия в играх, соревнованиях…)

- В 2016 году предстоят выборы в Государственную Думу. А кто из вас знает, чем занимаются депутаты Государственной Думы? (дети высказывают своё мнение по этому поводу, учитель либо обобщает ответы детей, либо сообщает самостоятельно о том, что депутатами Государственной Думы создаются и принимаются законы, по которым живёт страна)

- Понять, для чего существует Дума, и как проходят выборы нам поможет сказка. Давайте попросим её вместе – дети хором повторяют: «Помоги нам, сказка!»

IV. Сказка об игрушечном государстве.

В одной семье было трое детей. У каждого из них были свои интересы. Коля любил играть с солдатиками. У него была целая армия игрушечных воинов, среди которых были как рядовые солдаты, так и бравые генералы.

У Маши любимой игрой было представлять себя в королевском замке. Поэтому среди её игрушек было много принцев и принцесс.

Младшая же сестрёнка Даша не расставалась со своими мягкими игрушками – животными.

Когда наступала ночь, дети ложились спать. А в детской в это время происходили чудеса. Все игрушки оживали, и начиналась настоящая сказочная жизнь. Игрушечные воины проводили свои учения, а иногда даже целые сражения. Принцы и принцессы устраивали балы. А животные выходили на охоту.

Вы думаете, все были довольны? Представьте себе, что нет: военные были недовольны, что их учениям мешают животные, принцы и принцессы жаловались, что грохот орудий заглушает музыку, и они не могут танцевать, а игрушечные хищники утверждали, что охотиться им мешает любой шум: как музыка, так и грохот сражения.

Шло время. Надоело игрушкам ссориться. И тогда решили они создать своё игрушечное государство, управлять которым будут выбранные всеми игрушками депутаты, которые вместе подумают, посоветуются и установят такой порядок, чтобы все были довольны. А назвать орган, в котором будут думать и совещаться депутаты, решили назвать Думой.

Тут же выступили вперёд два генерала и сказали, что они готовы взять на себя эту ответственность.

- Мы тоже хотим участвовать в управлении нашим государством,- заявили принц и принцесса.

- В конце концов, я – царь зверей, - возмутился лев.- Я тоже хочу быть депутатом Думы.

- А чем я хуже? – обиделся медведь и предложил свою кандидатуру.

Таким образом, набралось шесть кандидатов (желающих стать депутатами) в Думу.

- Это слишком много, - решили граждане игрушечного государства.- Вполне достаточно трёх депутатов. И решили устроить выборы. Пусть каждая игрушка проголосует за того кандидата, которому доверяет и которого считает достойным. Кому достанется больше «голосов» избирателей, тот и будет депутатом.

Разумеется, по-настоящему голос отдать нельзя (иначе как потом разговаривать). Но можно записать своё мнение на специальном документе, который называется бюллетень. Надо только поставить галочку напротив своего кандидата.

V. Игра.

И вот наступили выборы.

Давайте представим себя гражданами игрушечного государства и примем участие в выборах (каждому ребёнку выдается листочек с названием игрушки, роль которой будет исполнять). Прежде чем голосовать, подумайте, кто из кандидатов будет лучше понимать и поддерживать ваши интересы. Итак, начинаем голосование (дети по очереди выходят к доске и передвигают «галочку» к своему кандидату).

После окончания голосования подсчитываются «голоса» и называются депутаты. Вот так были выбраны депутаты, которые и установили потом порядок в игрушечном государстве. Вот сказка и закончилась. Надеюсь, что вам стало значительно понятнее, зачем нужна Дума, и как проводятся выборы.

-Как вы думаете, а могли бы быть результаты выборов другими? От чего это зависит?

- Давайте проведём эксперимент: поменяйтесь листочками с названием животных. Подумайте, за кого бы вы голосовали теперь. Проведём выборы ещё раз.

- А теперь представим, что кто- то из вас в день выборов заболел и не пришёл голосовать, у кого- то были срочные дела и он не захотел тратить время на выборы, а кому – то было просто лень. Он решил, что и без него справятся, и тоже не пошёл на избирательный участок. ( Учитель забирает у некоторых детей листочки, а остальные голосуют).

- Как вы думаете, почему результаты выборов каждый раз оказывались разными?

Вывод: результаты выборов зависят от мнения каждого гражданина.

Поэтому важно, чтобы все граждане пришли на избирательный участок и проголосовали.

VI. Наши сказочные выборы закончились. Разумеется, в настоящей жизни все намного сложнее. Но наши выводы действительны и здесь. Для правильного выбора необходимо, чтобы все избиратели пришли на голосование. Миллионы граждан России должны отдать свой голос самому достойному кандидату.

После подсчёта голосов депутатами Государственной Думы Российской Федерации становится значительно большее количество кандидатов. Ведь им придётся создавать законы, по которым будет жить наша огромная страна.

VI. Подведение итогов.

- Вернёмся к началу нашего классного часа. Как теперь вы ответите на эти вопросы?

VII. Рефлексия.

- Молодежь - это наше будущее, наша надежда и опора. Это новые планы, новые идеи. Мы должны учить молодежь управлять государством.

Мы за все в ответе,

Мы Россия твои дети!

Я вновь включаю телевизор

И вижу, что у нас в стране.

Судьбу мою пока решают,

Но скоро можно будет мне.

Я выбор сделать свой хочу

И голос скоро подарю

Моей родной стране.


- Выборы - это ответственный шаг в жизни каждого настоящего гражданина, сделайте его. От вашего голоса, голосов близких, соседей зависит многое: кто придет к управлению, чьи интересы будет защищать. Не медлите, идите на выборы, сделайте решающий шаг в жизни села, города, республики, России! 


По Конституции нашей страны принимать участие в выборах имеют право все совершеннолетние граждане России. Поэтому, пока вам не исполнилось 18 лет, вы не можете голосовать. Но вы можете попросить родителей взять вас на избирательный участок. И тогда всё, о чём мы говорили на занятии, вы сможете увидеть своими глазами. Ведь от того, какой выбор сделают ваши родители, будет зависеть и ваша жизнь.

Приложение

Частушки о выборах

В день выборов с утра 

Дорога всем известная – 

Идем голосовать семьёй

За жизнь интересную.


За достойных кандидатов

Голоса отдать мы рады!

Эй, не спи, народ, Вставай!

Жизни путь свой выбирай!


Всей семьей мы ночь не спали:

Кандидатов изучали,

Кто же лучшим может стать?

Мне, тебе, нам всем решать!


Право голоса дано

Каждому из нас – одно.

Если дружно все пойдем –

Достойных САМИ изберем!


Хватит только рассуждать

О житье хорошем,

Кандидата поддержать

И в восемнадцать можно!


Все на выборы пойдем,

Врач, учитель, агроном!

И студент, давай скорее

Депутата  изберем!


Все семьей уже решили,

Что пойдем на выборы.

Ведь достойным депутатам

Мы всегда помочь должны.



Правом волеизъявленья

Я конечно дорожу.

И на выборы всегда я

С удовольствием хожу.


Нечего небесной манны

В будничных заботах ждать.

Надо выборов дождаться

И идти - голосовать.

 

Приходи голосовать,

Если восемнадцать,

 Ну, а если не придешь

 Всю страну ты подведешь.


Тест

  1. Участок – это…

а) земля, которую нужно копать;

б) место, куда приходят голосовать взрослые люди в день выборов;

в) место, где растёт урожай.

     2.  Бюллетень – это...

а) больничный лист;

б) поздравительная открытка;

в) листочек, на котором написана информация о кандидатах по которому нужно голосовать.

     3.  Кабина – это…

а) комната, в которую нужно зайти, чтобы сделать отметку в бюллетене;

б) комната для водителя;

в) комната, в которой моются (душевая кабина).

     4.  Урна – это…

а) сосуд, в который бросают мусор;

б) большой ящик, куда нужно опустить бюллетень;

в)  коробка для бумажек.

     5.  Паспорт – это…

а)  интересная книжка;

б)  то, что есть у всех взрослых людей;

в)  документ, по которому выдаётся бюллетень.

     6.  Программа – это…

а)  школьный документ, по которому работают учителя;

б)  перечисление дел, которые обязуется выполнить кандидат для людей;

в)  газета с названием телепередач.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.