Внеклассное мероприятие "Закон обязателен для всех"

ИНСЦЕНИРОВКА

«ЗАКОН ОБЯЗАТЕЛЕН ДЛЯ ВСЕХ»

( для учащихся 6-7 класса)

Цель: формировать у учащихся способность к самоконтролю, уважение к морали и правопорядку; воспитывать чувство ответственности за свои поступки; воспитывать правосознание у учащихся.

Учитель. Мы с вами сегодня поговорим о наших друзьях и врагах. Без какой-либо мистики скажу: они невидимы, но полностью реальны. Одни всё время на страже, оберегают вас от всего, что мешает достижению вашей цели, а другие, делая вид, что добрые, втягивают вас в бездну, тормозят развитие.

Догадайтесь кто они?

В небольшой сценке вы сейчас увидите и услышите, как они соревнуются за власть над вами.

Девочка или мальчик, накрывшись, лежит, делая вид, что спит. Звонит будильник. Герой накрывается с головой. Со всех сторон к нему подходят Обязанность, Совесть, Лень и Равнодушие.

Обязанность. Просыпайся, время собираться в школу.

Лень. Поспи ещё немного, постель такая мягонькая, одеяло такое тепленькое… А тебе не хочется вставать с приятным сном расставаться…

Обязанность. Несколько гимнастических упражнений – и сон как рукой снимет. А холодная водичка вернет бодрость, подарит хорошее настроение.

Лень. Какая ты немилосердная, Обязанность! А я – добрая, я жалею, я хочу добра.

Совесть. Знаем твою «доброту»! Послушав тебя, ученик не успеет сделать зарядку, оденется как-нибудь, будет завтракать впопыхах. А это вредно для здоровья.

Равнодушие. Ой-ой! Всё ты усложняешь. И чего спешить? Можно и поспать дольше, и успеть…

Обязанность. И на уроки опоздать. А на первом уроке подготовка к контрольной работе. Без серьёзной подготовки не справиться.

Равнодушие. Можно спокойно списать и получить такую же оценку, а иногда и выше.

Совесть. То есть воспользоваться плодами чужого труда? И не стыдно будет получить незаслуженный балл?

Лень. Что такое стыд? Ради него тратить нервные клетки? Нет, лучше без лишних усилий…

Обязанность. А в результате – ни знаний, ни развития. Застой и деградация. Этого вы желаете? Такое ваше добро? Ведь известно, что «лень – мать всех пороков» (В. Сухомлинский). Именно с лени начинается падение.

Лень. Но ребёнок так любит тепло, нежность, а вы призываете его к трудностям.

Обязанность. Так как «преодоление трудностей – это путь к стойкости духа, крепости убеждений» (В. Сухомлинский). А без них нет личности.

Равнодушие. Ой, замучила: трудности, обязанности, дисциплина... Обойдемся без них!

Совесть. Вон от сюда! Вашей власти тут нет!

Лень. А это мы посмотрим, чья власть сильнее. Поспи ещё, мальчик, подремай, понежься, никуда твоя школа не убежит…

Обязанность. Просыпайся, дружок, вставай! Тебя зовёт обязанность!

(Ученик быстро отбрасывает одеяло, встает, застилает кровать.)

Мама. Сынок, пора вставать.

Сын. Доброе утро, мама! Я уже на ногах.

(Лень и равнодушие уходят)

Совесть.  Идём, друг, у нас сегодня нелёгкий, но интересный день.

(Вместе уходят)

Учитель. Как видим, ученик сделал свой выбор. Все ли способны сделать такой выбор?

Ведущий 1. «Лень – мать всех пороков». Поняли ли вы эту мысль? Согласны ли вы с ней?

По мнению выдающегося украинского педагога В. Сухомлинского, - « нежелание знать – это символическая железная решетка». А оно может привести к решетке настоящей. Так как следствием лени, праздности является ограниченность, примитивность чувств. Личность, которую в народе называют лодырем, преимущественно хочет есть и пользоваться общественными благами, но не хочет их создавать. Следовательно, для неё остаётся путь легкого получения, то есть присвоение незаслуженного: паразитизм, кража. А это уже преступление.

Ведущий 2. Ограбление, кража, насилие, убийство – это преступления, которые совершают уже сформировавшиеся преступники. Но иногда получается, что человек совершает непреднамеренно – из-за равнодушия, незнания или небрежности. Иногда всё начинается, казалось бы, с невинных, негрубых нарушений моральных норм, правил, порядка. Например, мальчики любят полакомиться плодами чужого сада. Некоторые видят в этом своеобразную романтику. А о том, это уже кража, не думают. Иногда мы являемся свидетелями того, как мальчишечий спор переходит в драку. Наверно, некоторые не считают страшным, если один мальчишка поколотит другого? Не так ли это? А вот послушайте невыдуманную историю.

Ведущий 1. «Двое мальчишек под одобрительные крики одноклассников сцепились, как петухи. Физически более крепкий Толик быстро положил Сергея «на лопатки», Этим бы и закончилось, если бы Толик ещё и словом не обидел поверженного, что вызвало смех одноклассников. В порыве ненависти Сергей схватил острый камень и кинул вслед обидчику, который в этот момент оглянулся. Камень попал прямо в глаз… После длительного и безуспешного лечения Толик остался без глаза». Хотел ли этого Сергей? Сделать человека инвалидом – это уже тяжкое преступление.

Ведущий 2.  А вот другой случай: «Два мальчика, не обращая внимания на строгое запрещение родителей, решили поиграть охотничьим ружьём. Петя, шутя, наставил дуло на Бориса. Руки вверх! – и нажал курок. Як на беду, ружьё было заряженным. Смерть Бориса наступила мгновенно». Хотел ли этого Петя? Планировал ли он стать убийцей брата? Никто из участников инцидентов не планировал преступления. Но и не думал о возможных последствиях поступка. Вот так нежелание выполнять обязанности приводят к нарушениям моральных норм, установленных правил, а от правонарушения до преступления – один шаг, и преступник должен быть наказанным.

Ученик. Как этому противостоять?

Обязанность. Уважать порядок и закон. Учись видеть себя со стороны, постоянно сверяй свои поступки с правовыми и моральными нормами.

Совесть. Необходимо заниматься самовоспитанием, то есть уметь заставить себя действовать так, как надо, даже если это не всегда хочется.