Внеклассное
мероприятие
«Занимательная
биология»
Игра-путешествие по стране
Цели и задачи: расширить кругозор знаний учащихся
по ботанике, зоологии, экологии; развивать умение логически мыслить, находить
верное решение при коллективном обсуждении, высказывать свое мнение и слушать
других; формировать познавательный интерес к биологии, развивать
коммуникативность учащихся через совместную работу, воспитывать убеждение в
необходимости получения большего объема знаний.
Оборудование: карточки, календарики, семена фасоли, компьютер, слайды.
Ход занятия
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Здравствуйте, ребята! Сегодня
мы отправляемся в путешествие по стране «Занимательная биология». Мы будем
останавливаться на разных станциях и участвовать в разных занимательных
конкурсах. От вас, ребята, требуется смекалка, сообразительность, быстрота
мышления. Не сбиться с пути и сделать все остановки нам поможет карта нашего
путешествия (лист с картой путешествия вывешивается на доску). У нас
сформировались две команды. Та команда, которая доедет до конечной станции
быстрее, станет победителем, и будет награждена медалями «Знаток природы».
Каждый конкурс будет оценивать жюри. Чтобы отправиться в путь, нужно отгадать
название наших команд.
1-й конкурс: «Отгадай цветочное название
команды»
Капитаны команд загадывают загадки о
своем цветке. После того, как соперники отгадают загадку, участники команды показывают
изображение этого цветка и зачитывают приготовленные стихотворения о нем.
Команда 1.
Загадка:
Золотая середина, и лучи идут
кругом.
Это может быть картина: солнце в
небе голубом.
Нет, не солнце на бумажке,
На лугу цветы ………….
(Ромашка).
Стихотворение:
Знакомые с детства родные ромашки
Мы рвем на лужайке у тихой реки,
Как белые звезды,
средь розовой кашки
Они развернули
свои лепестки.
Команда 2.
Загадка:
Подрастет – нарядится в беленькое
платьице,
Легкое, воздушное, ветерку
послушное.
А пока стоит одетый в желтый
сарафанчик.
И зовут его, ребята, просто ………….
(Одуванчик).
Итак! С командами мы познакомились! Отправляемся
в путешествие по стране Занимательная биология! Готовы! В добрый путь!
Первая остановка – «Корзина
загадок».
Слово жюри.
Едем дальше.
Вторая остановка: «Ягодная»
Командам нужно решить «Ягодный
кроссворд», вписав в клеточки названия плодовых и ягодных растений. Задание
нужно выполнить как можно быстрее и правильно. Продолжительность конкурса 5
минут.
Например, слива, малина, ежевика,
клубника, земляника, костяника.
Слово жюри.
Третья остановка «Цветочная» - конкурс капитанов
«Рассказ о своем цветке»
Капитаны сообщают заранее
приготовленную информацию о растениях, выбранных в качестве эмблемы.
Капитан команды «Ромашка»:
Ромашка - однолетнее травянистое
растение. Растет в полях, в огородах, около жилища человека. Цветет в мае-июне.
Плоды созревают в июле-августе. Корневая система стержневая, стебель сильноветвистый.
Ромашка - лекарственное растение.
Отвар или настой из высушенного растения применяется внутрь при заболеваниях
органов пищеварения. Применяют также для полоскания полости рта и горла при
ангинах, ларингитах. Очень полезно после мытья ополаскивать настоем ромашки
волосы.
Капитан команды «Одуванчик»:
Одуванчик - многолетнее растение.
Травянистое, с золотисто-желтыми цветами. Растет на лугах, лесных опушках,
полянах, в парках, садах и огородах. Цветет в апреле - июне, плоды созревают в
мае - июне. Листья простые, собранные в прикорневую розетку, стержневая
корневая система.
Одуванчик находит применение в
медицине. Об этом говорит даже его научное название - «лекарственный». Из
корней одуванчика готовят средство для лечения болезней пищеварительной
системы. Молодью листья одуванчика используют для приготовления салатов. Соцветия
- для приготовления варенья и для лечения простудных заболеваний.
Слово жюри.
Четвертая остановка - «Овощная
арифметика»
Нужно быстро и правильно решить
задачку.
1. Для формирования и созревания кабачка
требуется 60 дней.
Когда можно будет снять первые плоды, если посадить семена кабачка
в грунт 1 июня?
(Ответ: 30 июля).
Следующая остановка «Экологическая»
Ребята, нам пришло письмо.
Нам пишет ученик младшего класса. Летом он с одноклассниками ходил в лес.
Сейчас вы послушаете рассказ о том, как они вели себя в лесу, и отметите те
нарушения и ошибки, которые школьники, по вашему мнению, допустили. За каждую
верно подмеченную ошибку - 1 очко.
Рассказ
ученика.
Веселой музыкой мы оповестили
лес - мы прибыли. (Громкая музыка распугает зверей и птиц.) Дни стояли
жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорожка привела нас к
березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы - белые, подберезовики,
сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал.
Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы
не следует - разрушается грибница.) Привал. Быстро наломали веток и
разожгли костер. (Для костра собирается сушняк. В жаркую и сухую погоду
костры разводить не следует.) Заварили в котелке чай, закусили и пошли
дальше. Перед уходом Петя повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав:
«Все равно микробы их разрушат». (Эти вещества разрушаются 100-200 лет.) Горящие
угли костра подмигивали нам на прощание. (Угли следует забросать землей или
залить водой.) В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые
голубоватые яички и положили их обратно. (Трогать яйца птиц не следует.) Солнце
все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке
мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе
пригодится. (Брать зверят и птенцов из леса не надо.) Мы уже порядочно
устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как
добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь
муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравейные
палочки. (Не следует что-либо проталкивать в муравейник.)
Постепенно начали набегать тучи,
стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь.
Но нам было уже не страшно - мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и
спрятаться под ним. (Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно.)
С охапками луговых и лесных цветов мы
пошли к станции. (Луговые и лесные цветы рвать не следует.) Через час
поезд уже подходил к окраинам города. Весело прошел день!
Команды называют ошибки, зарабатывают
очки.
Следующая остановка
«Зоологическая»
От каждой команды участвуют по
одному человеку. Командам показывают картинку с изображением животного. Команда
описывает животное, не называя его. Задача ученика – быстро и правильно
«разгадать» изображение на картинке. За каждое правильно отгаданное животное –
очко.
Остановка: «Поймай птицу»
Командам раздают наборы карточек с цветными
буквами. За одну минуту нужно собрать название птиц.
1 команда: СОРОКА, ГРАЧ, ЛАСТОЧКА, ПАВЛИН,
ГАЛКА.
1 команда: СОЛОВЕЙ, ДЯТЕЛ, СОВА, КЛЕСТ,
ВОРОБЕЙ.
Остановка «Всезнайка»
Команда, первая ответившая правильно на
вопрос, получает очко.
1. «Отец медицины» Гиппократ
восхвалял этот овощ как один
из самых полезных даров природы. А знаменитый римский врач XI в.
Гален назвал его «золотым оранжевым корнем». Что это?
(Морковь).
2. В гробницах египетских фараонов находят
изготовленные из
дерева или глины изображения овоща, который был любимой приправой к блюдам
древних властителей. Что это за овощ?
(Лук).
3. В каком овоще наибольшее количество
витамина «С»?
(Перец).
4. Это растение 6 тысяч лет выращивают на
американском континенте. Его плоды богаты белками, по питательности
приближаются к
мясу. Что это за растение?
(Фасоль).
5. Что означает слово «помидор»?
(В переводе с итальянского «помо доро» означает «золотое - яблоко». А в переводе с французского
- «яблоко любви»).
6. Почему позеленевшие клубни картофеля
нельзя употреблять в
пишу?
(В них образуется ядовитое
вещество соланин).
7. Это растение имеет много названий - «чуньо»,
«тартуфелъ»,
«чертовы яблоки», «нечестивый плод». Что это за растение?
(Картофель).
По количеству заработанных баллов определяется
команда-победитель.
Жюри подводят итоги.
Победители награждаются медалями «Знаток природы».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.