Внеклассное мероприятие "Здравствуй, незнакомец!", посвященное правилам поведения при знакомстве с человеком

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 9»

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЕННОГО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С ЧЕЛОВЕКОМ

Подготовила: Родина Юлия  Демьяновна классный руководитель 6 б класса г. о. Коломна 2016 год

Тема: «Здравствуй,  незнакомец!» (внеклассное мероприятие, посвященное правилам поведения при знакомстве с человеком).

Цель: знакомство с разнообразием способов установления отношений с «новым» человеком: сверстником, взрослым.

Задачи:

1. расширить представление учащихся о правилах поведения при знакомстве с человеком;

2. способствовать формированию у детей навыков культурного поведения.

3.познакомиться с особенностями приветствия в разных странах.

4.выявить законы эффективного общения

5.научиться составлять интервью с писателем

Подготовительная работа: за 3-5 дней до мероприятия дать индивидуальные задания для учащихся: собрать материал об особенностях приветствия в разных странах в разные века.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, бланки для интервью, бейджики, раздаточный материал, памятки, портреты И. А. Бунина, С. А. Есенина, Саши Чёрного.

Оформление: написать на доске тему, эпиграфы (на цветных листах), слова приветствия, законы общения (с обратной стороны).

План мероприятия

I. Приветствие («Подари улыбку соседу и гостям!»). Вступительное слово учителя.

II.Проблемная ситуация (литературный экскурс)

III.Определение цели мероприятия

IV. Эвристическая беседа об особенностях приветствия в разных странах. («С чего начинается знакомство? Экскурс  в прошлое).

V. Игровое задание в группах (сопоставление особенностей приветствия с национальностью).

VI.Блиц опрос «Правила хорошего тона при знакомстве».

VII.Кодекс общения (выявление законов эффективного общения)

1)Самый главный человек на свете тот, кто перед тобой.

2)Вежливость - неотъемлемая составляющая общения. Мастер класс «Речевой этикет»

3)Умей высказывать свое расположение к собеседнику. «Что в имени тебе моем?»

4)Умей делать комплименты (воспитывающая ситуация «Ты хороший»)

5)Обзор других законов (листы на доске)

VIII. Интервью с писателями (ролевая игра)

IX.Заключительная беседа («Правила хорошего тона при знакомстве. Законы общения»)

X.Подведение итогов (рефлексия).

Ход мероприятия

Приветствие («Подари улыбку соседу и гостям!»). Вступительное слово учителя.

  Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте! Садитесь! Повернитесь к соседу по парте, поприветствуйте его кивком головы и подарите свою улыбку! А теперь также поприветствуйте наших гостей. Я вам желаю солнечного настроения и хорошей работоспособности.

II.Проблемная ситуация ( литературный экскурс).

Постановка учебной задачи

Чтение учителем  фрагмента повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Темные курчавые волосы лохматились над черными задумчивыми глазами.

   Хотя незнакомец, явившийся на сцену столь неожиданным и странным образом, подходил ко мне с тем беспечно-задорным видом, с каким всегда на нашем базаре подходили друг к другу мальчишки, готовые вступить в драку, но все же, увидев его, я сильно ободрился.

   Я несколько отодвинулся от стены и, согласно рыцарским правилам нашего базара, тоже положил руки в карманы. Это было признаком, что я не боюсь противника и даже отчасти намекаю на мое к нему презрение.

   Мы стали друг против друга и обменялись взглядами. Оглядев меня с головы до ног, мальчишка спросил:

   -- Ты здесь зачем?

   -- Так,-- ответил я.-- Тебе какое дело? Мой противник повел плечом, как будто намереваясь вынуть руку из кармана и ударить меня.

   Я не моргнул и глазом.

   -- Я вот тебе покажу! -- погрозил он. Я выпятился грудью вперед.

   -- Ну, ударь... попробуй!..

   Мгновение было критическое; от него зависел характер дальнейших отношений. Я ждал, но мой противник, окинув меня тем же испытующим взглядом, не шевелился.

   -- Я, брат, и сам... тоже...-- сказал я, но уж более миролюбиво.

   -- Как твое имя? -- спросил мальчик, гладя рукой белокурую головку девочки.

   -- Вася. А ты кто такой?

-Ребята, из какого произведения взят этот отрывок? 

-Каким существительным мы можем озаглавить данный отрывок? (знакомство)

-Как вы думаете, что такое знакомство?

ЗНАКОМСТВО, -а, ср. 1. см. знакомить, -ся. 2. с кем. Отношения между людьми, знающими друг друга. Завязать з. Прекратить, порвать з. Оказать услугу по знакомству. 3. Круг знакомых. Большие знакомства. 4. с чем. Наличие знаний, сведений о чем-н. Хорошее з. с литературой (словарь С. И. Ожегова).

-О чем мы с вами сегодня будем говорить? (о знакомстве)

III.Определение цели мероприятия

-Ребята, скажите, герои из повести В. Г. Короленко желали друг с другом знакомиться? Можно ли говорить о враждебном настрое героев по отношению друг к другу?

-Почему?

-Ребята, как вы считаете, важно знать о правилах хорошего тона при знакомствах, о законах общения?

-Так какова цель нашего занятия? (знакомство с разнообразием способов установления отношений с «новым» человеком: сверстником, взрослым).

- Поведение для человека - главная наука. Лучше уже с детства знать, как правильно разговаривать по телефону, как вести себя за столом, в гостях. Оказывается, и знакомство - тоже целая наука.

- Для чего мы знакомимся? (Дети отвечают.)

IV. Эвристическая беседа об особенностях приветствия в разных странах. («С чего начинается знакомство? Экскурс  в прошлое).

Беседа о словах-приветствиях

-Ребята, с чего должно начинаться знакомство? (с приветствия)

-Какие слова приветствия вы знаете?

-Как вы думаете, ребята, а можно в адрес  взрослого человека, например, учителя говорить «Привет!  Пока!? Почему?

-Да, важно различать три уровня приветствия, чтобы не попадать в неловкие жизненные ситуации.

-Давайте распределим слова приветствия на три уровня (3 ученика выполняют задания у доски, работая с  цветными карточками)

- Молодцы, правильно!  Различают три уровня приветствия.

1. «Королевский» уровень. Разрешите вас приветствовать! Рад вас приветствовать! Я приветствую вас!

2. «Наш» уровень. Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Здравствуйте!

3. «Дружеский» уровень. Привет! Здорово!

IV. Эвристическая беседа об особенностях приветствия в разных странах  («С чего начинается знакомство? Экскурс  в прошлое).

-Ребята, давайте совершим экскурс прошлое и узнаем  об особенностях приветствия в далекие времена!

1.На Руси.

Испокон веков на нашей планете звучали слова приветствий. На Руси, например, желая выказать наибольшую степень почтения, опускались на колени и клали земной поклон - били челом. При этом, как писал очевидец, можно было явственно слышать звук удара. Когда же встречались равные по положению, то просто кланялись друг другу, однако стараясь при этом заметить, чтобы другой не поклонился ниже. А так как никто не хотел оказаться менее вежливым, то кланялись три-четыре раза, «состязаясь в оказании взаимного почета».

2.Иван Грозный  и Андрей Курбский

Ивана Грозного всю жизнь преследовало одно мучительное воспоминание детства. Государь всея Руси, один из могущественных монархов, на самой вершине своей власти не мог забыть минут унижения, пережитых им в детстве. В письме к А. Курбскому он пишет о времени, когда всесильный боярин Шуйский помыкал им, малолетним царем Иваном. Как? Оказывается, Шуйский не считал нужным приветствовать наследника, здороваясь с ним: «И нам же не преклонялся». Эту обиду маленький мальчик запомнил на всю жизнь. «Таков те гордыни, кто может понести!» - с горечью пишет он А. Курбскому.

3.Александр Македонский и Каллисфен

У человека, отказывающегося приветствовать другого, для этого должны быть веские причины. Такие причины морального порядка были, например, у Каллисфена, который отказался пасть в ноги Александру Македонскому. Вот эта история.

С обычаем приветствовать царя, падая ему в ноги, греки познакомились во время войны с Персией. Этот восточный обычай настолько понравился Александру Македонскому, что он решил ввести его среди своих подданных. Когда же Александр, облаченный в царские одежды и отмеченный всеми знаками царского достоинства, появился перед толпой и все, блюдя новый закон, покорно пали перед ним ниц, стоять остался только один человек. Это был Каллисфен. Он не только не пал в ноги, как этого требовал новый царский указ, но и стал тут же при всех стыдить Александра за то, что он требует себе почестей, равных божественным.

Александр внял голосу своего мужественного подданного. Тем самым Каллисфен, как пишет Плутарх, «спас греков от унижения, а Александра - от еще большего». Нередко тот, кто отказывался поклониться правителю или даже его изображению, платил за это жизнью.

4.Снятие перчатки и головного убора.

С давних времен принято, здороваясь, снимать перчатку с правой руки. Когда люди враждовали, рыцарь, снимая при приветствии с руки перчатку или рукавицу, показывал, что в его ладони не спрятано оружие.

Приветствие может сопровождаться и снятием головного убора. Этот обычай уходит корнями в XIV-XV века. В те времена жизнь была намного опаснее: по дорогам в поисках добычи скитались бездомные бродяги. В лесах укрывались шайки разбойников. Люди постоянно ходили вооруженными. А отправляясь в далекий путь, надевали на себя кольчугу, тяжелые латы, голову прятали под железный шлем. Но вот на пути дом, где живет добрый человек. Переступая порог, странствующий рыцарь снимал свой шлем и держал его в руке. «Я тебя не опасаюсь, - говорил он этим жестом хозяину. - Видишь, голова моя открыта, я тебе доверяю».

Эти суровые времена прошли, но обычай, входя в комнату, снимать головной убор остался. Этот жест говорит об уважении к дому, в который вы пришли, и к живущим в нем людям.

А вот еще истории, связанные с правилами поведения.

5.Мужчина  идет слева от спутницы.

На улице мужчина обычно идет слева от своей спутницы. Как и всякий обычай, этот тоже имеет свою историю. 200-300 лет назад мужчины не выходили из дома без оружия. У каждого на левом боку висела шпага, или кинжал, или рапира. А все чиновники до конца XIX века были обязаны при мундире носить шпагу. Для того чтобы болтающееся при ходьбе оружие не ударяло по ногам спутницы, кавалер старался идти слева от дамы. Постепенно это стало обычаем.

-Ребята, как вы думаете, в разных странах существуют свои особенности приветствия или они во всех странах одинаковы?

V. Игровое задание в группах (сопоставление особенностей приветствия с национальностью).

Сейчас, я предлагаю Вам игровое задание: сопоставить особенности приветствия с той или иной страной. Работаем совместно на карточке, помогая друг другу.

Страна	Особенность приветствия
1.Индия	Скрещивают руки на груди и склоняют голову, как это делал Будда.
2.Латинская Америка	Обнимаются
3.Франция	Целуют друг друга в щёку
4.Лапландия	Трутся носами
5. Англия, Россия, США	Пожимают друг другу руки
6.Остров Тонго	Останавливаются на расстоянии, покачивают головой, топают ногами и пощелкивают пальцами.
7.Тибет	Здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за ухо, а еще высовывают язык.

VI. Блиц опрос «Правила хорошего тона при знакомстве».

-Сейчас, ребята, мы познакомимся с памяткой «Правила хорошего тона». Только правила мы будем выявлять самостоятельно. Я буду зачитывать правило и антиправило. Если прочитанное предложение ошибочно, вы показываете красный квадрат, а если оно верно – зеленый. Всем понятно задание?

- Мы начинаем!

Памятка

Правила хорошего тона при знакомстве

1. Младшего представляют старшему, мужчину - женщине, сотрудника – руководителю (да).

2.   На многолюдных приемах гости знакомятся между собой сами (да)

3. Обязательно представлять своего спутника при непредвиденной встрече (нет)

4. Обязательно представляться своим спутникам в пути, соседям за общим столом, на собрании. Нельзя ограничиваться общим приветствием (нет)

5. Как правило, при знакомстве первым руку подает тот, кому представили другого: т. е. женщина подает руку мужчине, старший - младшему, руководитель – подчиненному (да)

6. Хозяйка всегда встает навстречу гостям (да)

7. Не нужно здороваться со всеми, с кем вы встречаетесь (нет)

8. Первым принято здороваться старшему  (нет)

9.  Принято подавать руку через стол или через порог (нет)

10. Не пожать протянутой руки – оскорбление (да)

А сейчас мы прочитаем (по цепочке) нашу памятку «Правила хорошего тона при знакомстве».

1. Младшего представляют старшему, мужчину - женщине, сотрудника – руководителю

2.   На многолюдных приемах гости знакомятся между собой сами

3. Необязательно представлять своего спутника при непредвиденной встрече .

4. Необязательно представляться своим спутникам в пути, соседям за общим столом, на собрании. Можно ограничиваться общим приветствием

5. Как правило, при знакомстве первым руку подает тот, кому представили другого,  т. е. женщина подает руку мужчине, старший - младшему, руководитель – подчиненному.

6. Хозяйка всегда встает навстречу гостям.

7. Нужно здороваться со всеми, с кем вы встречаетесь.

8. Первым принято здороваться младшему.

9.  Нельзя подавать руку через стол или через порог.

10. Не пожать протянутой руки – оскорбление.

VII. Кодекс общения (выявление законов эффективного общения)

Познакомившись, люди начинают общаться.

-Ребята, что называется общением?

Если  мы  посмотрим  в  толковый  словарь,  то  найдём  следующее  определение:

 " Общение – это  взаимодействие  двух  или  более  людей , состоящее  в  обмене  между  ними  информацией  различного  характера  ".

Как  мы  видим,  это – взаимодействие  людей,  а  люди  как  вы  уже  сказали,  очень  разные:  с одними  общаться  всегда  приятно,  с  другими  не  очень;  одни  легко  вступают  в  разговор,  а  другие - нет.  Как  утверждают  психологи,  это  зависит  от  характера  человека.  Труднее  всего  общаться  с  человеком,  у  которого  несдержанный  и  взрывной  характер.

1)Самый главный человек на свете тот, кто перед тобой.

«Стать  человеком — большая  работа. Нужно  работать  над  собой  каждый  день, и с  каждым  днём  становиться  хоть  чуточку  лучше " !

Раз  общение – это  взаимодействие  с  другим  человеком, то  этот  человек, который перед  вами—он  самый  главный  на свете.  И как вы  к  нему  должны относиться?

                                       Вот  первый  закон  общения:

1.      Самый   главный   человек   на   свете  -  это   тот,  кто   перед   тобой.   Относитесь   к   нему   с   вниманием   и   уважением.

Ребята, а вежливость является важно составляющей общения? (да)

2)Вежливость - неотъемлемая составляющая общения. Мастер класс «Речевой этикет»

Давайте  же  поиграем  в  «Речевой  этикет».

( Ребятам  раздаются  карточки  с  заданиями , работают  в группах). 

1.Назовите  слова  приветствия.

( Здравствуйте! Доброе  утро! Добрый  день!  Добрый  вечер!  Приветствую  вас!)

2.  Выскажите  просьбу.

(  Вы  можете  мне  сказать..?  Не  могли бы  вы мне сказать..?  Скажите , пожалуйста..?  Разрешите  попросить  вас…  Будьте  добры ! )

   3. Какими  словами  лучше  всего  начать  знакомство?

( Разрешите  представить  вам… Разрешите  познакомить  вас..  Познакомьтесь…  Вы  знакомы..?   Как  тебя  зовут?   Позвольте  познакомиться)

4. Как  принято  извиняться  в  культурном  обществе?

(Приношу  вам  свои  глубокие  извинения…   Позвольте  мне  извиниться…  Простите  за… )

5.Есть  ли  несколько  слов  утешения  и  ободрения  у  вас  в  запасе ?

(  Благодарю  вас… Спасибо.  Разрешите  поблагодарить  вас…  Заранее  благодарен.  Признателен  вам.  Примите  мою  благодарность. )

6. Как  попрощаться , чтобы  людям   было  приятно  вновь  встретить  тебя ?

( До  свидания!  Надеюсь  видеть  вас  ещё!  Доброго  пути!  До  завтра!  Всего  хорошего!  Всегда  рады  вас  видеть!  Приятно  было  познакомиться!)

 -Ребята, так каков  наш  второй  закон  общения ?

Правильно!

 Не   забывайте   вежливо   здороваться,  прощаться ,  извиняться . 

3)Высказывай свое расположение к собеседнику. «Что в имени тебе моем?»

-Ребята, как вы думаете, важно знать имя собеседника? Почему?

(Умение  высказывать  своё  расположение  к  собеседнику – вот  ещё  одно  важное  правило  общения.  Самый  простой  способ  -  запомнить  имя  собеседника.  При  знакомстве  с  новым  человеком , повторите  его  имя  несколько  раз , и  постарайтесь  в  беседе  обращаться  к  нему  по  имени)

-Так каков наш третий закон общения?

                          Вот  наш  третий  закон  общения :

3.  Обращайтесь  к  собеседнику ,  называя  его  по – имени. К  пожилым  и  незнакомым  людям  всегда  обращайтесь  на " Вы ".

4)Делай  комплименты (воспитывающая ситуация «Ты хороший»)

Ещё  один  способ  расположить  собеседника  к  себе – умение  делать  комплименты.

     Я  предлагаю  Вам  встать в круг, взявшись за руки. Вам необходимо продолжить фразу в адрес стоящего рядом с вами одноклассника: "Ты хороший потому, что…”. Называем  положительные черты характера одноклассника.

 -Наш четвертый закон гласит….

                                Вот  наш  четвёртый  закон  общения:

4.  Говорите  друг  другу  как  можно  больше  хороших  слов , и никогда  не  говорите  того , что  было  бы  неприятно  выслушать  вам  самим . 

5)Обзор других законов (листы на доске)

Пятый  закон  общения: Старайтесь  не  говорить  о  людях  дурно.

 6.  Не перебивайте  говорящего.  Внимательно  выслушайте  его  до  конца .  Если  кто-то  заговорит  одновременно  с  вами , приостановитесь , и дайте  ему  закончить .

7.  Невежливо  во  время  разговора  отводить  кого – нибудь  в  сторону, чтобы  говорить  с  ним  отдельно ;  ещё  более  невежливо  подслушивать,  что  говорят  двое  в  стороне .

8. Не  спорьте  по  мелочам.

9.  Не  разговаривай  громко,  не  кричи  на  улице  и  общественных  местах.               

Я надеюсь, используя  наши « законы»  общения, вы сможете  правильно  вести  себя  в  различных  ситуациях , избегая  конфликтов ,  а окружающим  людям  всегда  будет  приятно и уютно  в  вашем  обществе.

Посмотрите,  как  много  важных и очень  полезных «законов»  общения  открыли  мы  сегодня, рассматривая  обычные  жизненные  ситуации. Но  учиться  можно  не  только  в  жизни,  много  полезных  советов  вы  найдёте, читая  книги. 

VIII. Интервью с писателями (ролевая игра)

При общении с кем – либо у нас возникают различные вопросы.

Немецкий философ говорил, что «умение ставить правильные вопросы есть уже важный и необходимый признак ума или проницательности»

 «Умеющие мыслить умеют задавать вопросы» Кинг А.

Дорожка к истине – правильная последовательность вопросов.

-Известным людям часто задают вопросы. Ребята, как называется предназначенная для печати, радио или телевидения беседа с каким – либо лицом?

-Правильно, англ. сл. Интервью.

-Сейчас мы с вами составим вопросы к интервью с писателями, с творчеством которых знакомились этой весной - И. А. Буниным, С. А. Есениным.

Посовещавшись с группой в течение 5 мин, составьте вопросы для писателей.

В роли писателей – Костюкевич Дмитрий, Лисин Артём.

-Каждый из вас становится журналистом и начинает задавать  вопрос                 писателю.

-Писатель же ищет ответ на предложенный вопрос.

- «Не каждый вопрос предполагает ответ». Такие вопросы принято называть риторическими.

Примерные вопросы для И. А. Бунина

1.Иван Алексеевич, расскажите к какому роду Вы принадлежите?

(Я принадлежу к старинному дворянскому роду, к которому принадлежал и поэт В. А. Жуковский. Родился в знатной, но обедневшей семье. Образование в основном получил домашнее под руководством старшего брата).

2.А как звали вашего старшего брата (У него редкое имя - Юлий).

3.Что было главным в вашем домашнем образовании? (страстное чтение)

4.Иван Алексеевич, куда Вы уехали из России? (В 1920 году я эмигрировал во Францию, в Париж).

5.Когда вы стали лауреатом Нобелевской премии, за какое произведение? (Я получил Нобелевскую премию в 1933 году за роман «Жизнь Арсеньева». В официальном сообщении о присуждении Нобелевской премии говорится так об этом: «Решением Шведской академии от 9 ноября 1933 года Нобелевская премия по литературе за этот год была присуждена Ивану Бунину за строгий артистический талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типичный русский характер»).

6.Иван Алексеевич, мы познакомились с вашим замечательным рассказом «Косцы». Скажите, на каких событиях основан  этот рассказ?

(Когда мы с моим братом …  Юлием возвращались из Саратова на волжском пароходе в Москву и стояли в Казани, грузчики, которые нагружали чем- то наш пароход, так восхитительно и дружно пели, что мы с братом были в полном восторге. Так  могут петь свободно, легко только русские люди. Потом мы ехали с племянником и братом Юлием по большой дороге и слышали, как в березовой роще, рядом с большой дорогой так же легко и свободно пели косцы. Этот рассказ я написал в Париже, в 1921 году, когда вспоминал Казань и этот березовый лес.

Примерные вопросы для С. А. Есенина

1. Сергей Александрович, расскажите к какому роду Вы принадлежите?

(Я родился в крестьянской семье. Дед мой держался суровых религиозных правил, хорошо знал Священное Писание, помнил наизусть многие страницы Библии, жития святых. Он меня очень любил. По субботам и воскресным дням рассказывал мне об этом).

2.Где проходило ваше детство? (В селе Константиново Рязанской губернии)

3.Расскажите о своем детстве (Я жил свободно и беззаботно, не был знаком с ранними тяготами труда. Детство мое прошло среди полей и степей. Учился  я в четырехклассном училище, там декламировал стихотворения своих любимых поэтов – Кольцова, Некрасова, Никитина).

4.Сергей Александрович, а когда вы начали писать стихотворения? (Я начал писать стихотворения рано, лет с 9, но более зрелые стихотворения появились в 16- 17 лет. Сильное влияние на меня оказала русская природа и народная поэзия)

IX.Заключительная беседа («Правила хорошего тона при знакомстве. Законы общения»)

-Чему было посвящено наше занятие?

-Какую цель мы поставили в начале урока?

-Мы достигли ее?

-Каковы правила хорошего тона при знакомстве с человеком вы помните?

-Что такое общение?

-Какие законы общения мы с вами выявили?

-Справедливо ли следующее суждение: «Об уме человека легче судить по его вопросам, чем по его ответам»?

-Как называется предназначенная для печати, радио или телевидения беседа с каким – либо лицом? (интервью)

X.Подведение итогов (рефлексия).

Моё настроение

(Учащиеся показывают смайлики)

На этом наше занятие закончено. Я благодарю Вас, ребята, за успешную работу и  желаю Вам успехов!