Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Внеклассное мероприятие Живой журнал "Наш дом-планета Земля"

Внеклассное мероприятие Живой журнал "Наш дом-планета Земля"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Горловская общеобразовательная школа I-III ступеней № 29



















Сценарий внеклассного мероприятия



hello_html_16d80594.gif





hello_html_19b66e97.jpgПодготовила

Классный руководитель 9 класса

Бондарь Е.С.



Горловка, 2015

Дата проведения: 15 декабря 2015 года



Цели и задачи: - расширить, обогатить знания о природе;



- воспитывать бережное отношение к природе и

живым существам, ответственное отношение,

чувство любви к природе;



- осознать свою моральную ответственность за судьбу

родной земли.



Оборудование: мультимедийный проектор, видео, аудиоматериалы, презентации к мероприятию.

















































Учитель: Здравствуйте!

Мы сегодня собрались в этом зале поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной. Вы, наверное, догадались, что наш разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем доме - планете Земля. Это значит, что будущее планеты в наших руках и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам (звучит мелодия)

Ученик: Как яблоко на блюде
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.

Учитель: В последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации, которая сложилась на Земле. И сегодня мы с вами должны продемонстрировать не только знания по биологии, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы обо всех наших соседях по планете.

Ученик: Моя планета - человеческий дом
Ну, как ей жить под дымным колпаком.
Где сточная канава - океан.
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: “Больше не могу!”
Вот она летит, маленькая, какая!
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,
Всё ещё живет! Всё еще людям верит!
Вот она плывет сквозь грозовую полночь.
Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!

Представление команд (класс делится на 2 команды «Синие», «Красные»

1 ТУР. «Помоги очистить Землю или свалка по имени Земля»





hello_html_51c2f8e1.jpg



Команды, отвечая правильно на вопрос, получает шанс “очистить Землю” (учитель убирает мусор с контура планеты).

1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю составляет:

  1. Пластмасса.

  2. Стекло.

  3. Металл.

2. Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

  1. Москвы

  2. Лондона

  3. Нью-Йорка

3. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

  1. Рассортировать

  2. Собрать в одном месте

  3. Раскрошить

4. Для того, чтобы переработать пластмассу её необходимо:

  1. Компостировать.

  2. Сжечь при специальных условиях.

  3. Переплавить.

5. Первоочередная забота при выборе места свалки:

  1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.

  2. Ограждение места свалки.

  3. Укомплектование соответствующей техникой.

6. Вредные выбросы оказывают влияние:

  1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.

  2. На близлежащие регионы.

  3. Даже на территории, удаленные от места, где произошло загрязнение.

7. Самая страшная добавка к воде:

  1. Бытовой мусор.

  2. Пестициды.

  3. Минеральные удобрения.

8. Какую страну называют “мусорным ящиком Европы”?

  1. Британию

  2. Россию.

  3. Польшу.

9. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду?

  1. Их захоронение

  2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса

  3. Рециркуляция (повторное использование отходов)

10. Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

  1. Теплоэнергетика.

  2. Нефте- и газопереработка.

  3. Автотранспорт

11. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

  1. 10 лет.

  2. 50 лет.

  3. 100 лет и более

 

12. Выброшенную бумагу “съедят” невидимки-микробы за:

  1. 1-2 года

  2. 5-8 лет.

  3. 20 и более лет.

2 ТУР. «Не спешите выбрасывать свое будущее(или отходы)»

«Устами младенца».







hello_html_m4771193.jpg



В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами. На каждый из отходов заготовлено по 5 высказываний. Задачи команд: попытаться понять, что имели в виду дети, и догадаться быстрее. Побеждает та команда, которая больше и верно назовет отходы. (Поочередно).

Детские высказывания:

  • Его производит обыкновенная корова.

  • В небольших количествах он очень полезен.

  • Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

  • При попадании в водоём он разрушается, рыба и другие водные животные
    начинают задыхаться.

  • Его необходимо компостировать.

(Навоз.)

  • У меня очень много игрушек сделанных из неё.

  • Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.

  • Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

  • Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

  • Ее нельзя выбрасывать, т.к она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса)

  • Ее изобрели китайцы.

  • У нас ее получают из дерева.

  • Она легко горит.

  • Из нее получается очень много мусора.

  • На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

  • Его делают из песка.

  • Чаще всего оно прозрачное.

  • Когда падает, оно разбивается.

  • Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

  • Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло)

  • Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

  • Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

  • От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится ещё больше.

  • Его издают разные приборы, машины.

  • Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение, действует, как наркотик.

(Шум)

  • Этого почти не видно.

  • Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и
    заводы.

  • От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.

  • Это могут собрать на свои листья зелёные растения.

  • В городе, где этого очень много, не растут лишайники.

(Газовые отходы)

3 ТУР. «Сохраним живую природу»

Проходит в 2 этапа:

1 этап для команды «Красные» -“На зелёной тропе”, а 2 этап для команды «Синие» - “Братья наши меньшие”.

Побеждает та команда, которая быстро и верно назовет растение или животное.

На зелёной тропе”.

  • По нему стучат, плюнув через левое плечо(дерево).

  • С каким “божьим” цветком часто сравнивают стариков? (одуванчик).

  • Сушеный виноград...(изюм, киш-миш).

  • Земляной орех....(Арахис).

  • Самое высокое дерево...(эвкалипт).

  • Медовое дерево (липа).

Братья наши меньшие”.

  • Деревенский будильник...(петух).

  • Какое животное, обитающее в морях, называют “морской осой”? едуза).

  • Петух снёс яйцо, кому достанется оно?

  • Как узнать возраст рыбы?... (по чешуе).

  • Какая самая крупная рыба?.... (китовая акула).

  • У кого глаза на одном боку?... (камбала).



4 ТУР. «Мастершеф»

На столе стоят разные крупы и названия каш.

Нужно за 3 минуты определить из каких злаков варят какие каши.







hello_html_e619020.jpg



5 ТУР. «Экологическая ситуация»

Каждой команде даётся экологическая ситуация, нужно эту ситуацию описать и предложить пути её решения.

1. Бесконтрольное применение минеральных, удобрений (азотных, и фосфорных) приводит к перенасыщению вод органическими соединениями. Это вызывает рост сине-зелёных водорослей.

hello_html_m2bab55a8.jpg



2. На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров. Использовали для этого ядохимикаты. Комары исчезли, но появилось большое количество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять откуда появилась такая напасть.



Подведение итогов. Награждение команд грамотами.



Человек — он ведь тоже природа,
Он ведь тоже закат и восход,
И четыре в нем времени года,
И особый в нем музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнем,
Человек — он зима или лето.
Или осень, с грозой и дождем.
Все вместил в себя: версты и время
И от атомных бурь он ослеп.
Человек — он и почва, и семя,
И сорняк среди поля, и хлеб.
И какая в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств и встреч?
Человек — он ведь тоже природа..
Так давайте природу беречь!



Ученики исполняют песню « О земной красоте»


hello_html_m4cec09e.jpg


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров110
Номер материала ДВ-497742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх