Внеклассное мероприятие "Зимующие птицы" 1 класс

1 класс.

Тема: «Зимующие птицы»

Форма: внеурочное мероприятие.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: познакомить учащихся с особенностями жизни птиц зимой.

Задачи:

1.      обобщить наблюдения детей о перелетных и зимующих птицах;

2.      развивать речевые умения;

3.      воспитывать любовь к животным, проявлять заботу в зимний период.

Планируемые УУД:

Личностные: выраженная устойчивая учебно-познавательная  мотивация к учению; формирование устойчивого  учебно- познавательного интереса к новым способам решения задач; желание продолжать учебу.

Метапредметные: уметь выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации; выделять простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой.

Предметные: знакомство с особенностями жизни птиц осенью в связи с их подготовкой к зимнему периоду; научатся анализировать изменения природы зимой; получат возможность научиться называть и характеризовать условия, необходимые для жизни животных.

Оборудование: кормушка для птиц, лакомство для птиц, раздаточный материал, презентация.

Подготовка к уроку: изготовление кормушки родителями и детьми.

Время: 40 минут.

Структура урока:

1.         Организационный момент. (3 мин.)

2.         Определение темы урока. (3мин.)

3.         Изучение нового материала. ( 8 мин.)

4.         Физкультминутка. ( 4 мин.)

5.         Продолжение темы урока. ( 8 мин.)

6.         Физкультминутка. (3мин.)

7.         Самостоятельная работа. ( 5 мин.)

8.         Заключение. ( 3 мин.)

9.         Рефлексия. ( 3 мин.)

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Учитель: Давайте улыбнёмся друг другу, пусть сегодняшний урок принесёт всем нам радость общения. Сегодня на уроке , ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут внимание, находчивость и смекалка.

Учитель: - Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: зима.

Учитель: Какие изменения в природе происходят с приходом зимы?

Дети: выпадает снег, холодно на улице, катаемся на санках, птицы улетают на юг.

2.      Определение темы урока.

Учитель: Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие.

Сегодня мы поговорим о……….. А о чем, узнаем из загадки.

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это – ... (птицы)

Дети: о птицах.

3.      Изучение нового материала.

Учитель: Правильно ребята, о птицах. Каких птиц вы знаете?

Дети: воробей, соловей, аист, попугай, стриж, ласточка.

Учитель: Ребята, птицы бывают перелётные и зимующие. Как вы думаете почему птиц называют перелётными?

Дети: потому что они улетают на юг в тёплые страны.

Учитель: Каких перелётных птиц вы знаете?

Дети: ласточка, жаворонок, кукушка, аист, скворец, грач.

Учитель: Мы поговорим с вами о зимующих птицах, которые остаются с нами зимовать. Каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: синица, воробей, снегирь, ворона, голубь.

1.            Под карнизом слышен крик:

          «Чик-чирик да чик-чирик!»

          Это песенкам детей

         Учит серый …

                              (Воробей)

2.            И зимой ей не сидится:

Над моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы

Просит к завтраку...

                                   (Синица)

3.            Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...

                      (Снегири)

4.            Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут её ...

                         (Сорока)

5.            Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

                               (Дятел)

Учитель: А как вы думаете: зимой, можно услышать птичье пение?

Дети: Услышать птичье пение зимой можно.

Учитель: Когда поют птицы?

Дети: Когда им тепло и они сыты.

4.      Физкультминутка.

Мы на лыжах в лес идем,            (Дети машут руками, словно  работают лыжными палками)

Мы взбираемся на холм.           

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер,   (Вращение туловищем  вправо и влево)

Он деревья крутит, вертит                 

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.

По опушке зайчик скачет,             (Прыжки)

Словно белый мягкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок –

Вот и скрылся наш дружок!

Хоть приятно здесь кататься,

Надо снова заниматься.

5.      Продолжение темы урока.

Учитель: следующее упражнение называется «Птичья столовая».

Знаете ли вы как надо себя вести рядом с кормушкой птиц?

Дети: нельзя шуметь.

Учитель: Какой корм можно насыпать в кормушки для птиц?

Дети: Семена подсолнуха, тыквы, арбуза, овес, пшено, не соленое сало, семена сорных трав, хлебные крошки.

Учитель: Сегодня мы открываем птичью столовую. Может быть, это поможет спасти не одну птичью жизнь. Придет весна, и пернатые друзья отплатят нам за заботу. После урока, когда мы пойдем на улицу, мы повесим кормушку, в помощь птицам. А сейчас прослушаем запись с голосами птиц.

Играет музыка «Голоса птиц»      .

Учитель: посмотрите на карточки и выполните задание в паре. Обведите каждую птичку разным цветом.

 

Ответ: синичка, голубь, сорока, тетерев, воробей, цыпленок, ворона.

6.      Физкультминутка.

Пальчиковая игра «Пой-ка, подпевай –ка, десять птичек – стайка.

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши)

Эта птичка – соловей, (Загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца)

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, (Загибаем пальчики на левой руке)

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)

Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками)

7.      Самостоятельная работа.

Учитель: посмотрите на карточку и внимательно прочитайте задание.

Задание: раскрасьте одинаковых птичек.

 

Учитель: сдаем карточки.

8.      Заключение.

Учитель: Ребята, вспомните тему нашего урока.

Дети: «Зимующие птицы».

Учитель: Как готовятся к зиме птицы?

Дети: перелетные улетают в теплые страны.

Учитель: как мы можем помочь птицам?

Дети: подкармливать их.

Учитель: Берегите птиц, ведь они приносят пользу для человека.

9.      Рефлексия.

Учитель: а теперь, сравните свое настроение с птичкой, которая вам по душе.

Синичка – интересно, все понравилось.

Голубь – обычно.

Снегирь – не интересно, не понравилось.

Ответы детей.