Внеклассное мероприятие "Значение животных в жизни человека".

Тема: «Значение животных в жизни человека».

Цель и задачи: познакомить учащихся с лечебными свойствами животных, с их ролью  на войне, с Красной книгой,  формировать бережное отношение  к братьям меньшим, умение  делать выводы, обобщать,  анализировать;

развивать познавательный интерес,  речь, память, внимание, мышление, кругозор;

воспитывать самостоятельность, коллективизм,  аккуратность, прививать любовь и бережное отношение к  окружающему миру, воспитывать чувство благодарности к животным, внесшим посильный вклад в сражениях человека.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, шапка учёного, 2 белых халата, военная форма, домашние животные (черепахи, морская свинка), Красная книга, игрушечные талисманы 22 Олимпийских игр, иллюстрации животных, пазлы с изображением животных, корзина с конфетами – загадками.

Ход занятия.

1.     Вступительное слово .

Звучит музыка «В мире животных».

Ученик( Слаутина М.):

“Все – все – все на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд –
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны –
Мы все-таки очень друг другу нужны,
А если нам кто-нибудь хищным покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется…
Все, все – все на свете
На свете нужны
И это все дети запомнить должны!”

Учитель:

- Уважаемые гости, мы пригласили Вас на наше внеклассное занятие

«Знай и люби животных». Надеемся, что уйдёте от нас с хорошим настроением и большим запасом знаний.

В течение всего   занятия мы решили провести исследовательскую работу и узнать, какое значение имеют животные в жизни человека.

2. Исследовательская работа.

- Каждый россиянин знает, что в нашей стране сейчас проходит торжественное событие в г.Сочи  – Олимпиада.  Вы знаете, что талисманами Олимпийских игр выбраны животные. Кто является талисманом? (Белый Мишка, Белый Зайка, Белый Леопард). Они нас будут сопровождать в течение всего занятия.

Тема исследования: «Значение животных в жизни человека».

Некоторым ученикам нашего класса было дано задание вместе с талисманами Олимпиады определить цель, задачи, гипотезу и методы исследования. Давайте их послушаем.

Ученик:

-Вместе с Белым Мишкой мы задались целью исследования: определить значение животных в жизни человека. (Зажарская А.).

Ученик:

-Для достижения цели нами были определены задачи исследования (Полухин М.):

1)      Изучить необходимую литературу и определить роль животных в жизни человека.

2)      Собрать как можно больше информации о жизни животных.

3)      Познакомиться с Красной книгой Белгородской области.

4)      Провести беседу, взять интервью у родственников , знакомых и выяснить, что они знают о значении животных в жизни людей.

5)Сделать вывод на основе исследований.

Ученик:

-Вместе с  Леопардом я выдвинул гипотезу  исследования: животные играют огромную роль в жизни человека. ( Жолобова А.)

Учитель:

-Существует пять Олимпийских колец, в которые я предлагаю заключить методы исследования: наблюдение, сбор информации из различных источников, анкетирование, опрос, интервью.

3. Сообщение о лечении с помощью животных.

Учитель:

-Животные доставляют нам не только радость общения, но и являются прекрасными докторами. Два доктора нашего класса подготовили сообщение с презентацией о лечении  с помощь животных.

         Ученик (Слаутина М.):

-Лечение с помощью животных одно из древнейших направлений в медицине – это анимотерапия.  Анимотерапия - от латинского «анимал»- животное. В наше  время анимотерапия получила большое признание .

Кошки самые распространённые «целители». Кошки способны избавить человека от боли. Мурлыканье и коготки иголочки благотворно воздействуют на переломы, уменьшают боли в суставах.

Лечение с помощью собак. Собака одна из первых стала не только другом, но и ещё лечащим врачом у человека. Хвостатые доктора помогут при: бессоннице, нервном напряжении, слюна собак заживляет раны.

Лечение с помощью дельфинов. Основой лечения является ультразвук, который издают эти животные. Ультразвуковые сигналы дельфинов снимают боль, успешно лечат ДЦП, психические травмы.

Лечение лошадьми

Человек давно дружит с этими животными. В последнее время лошадей стали применять для лечения ДЦП, при нарушении умственного развития и речи детей.

Лечение пиявками

Ценность представляет слюна пиявок. Пиявки лечат: сердечную недостаточность, астму, бронхиты, гастриты и др.

Ученик (Королёв Д.):

Лечение с помощью пчёл и продуктов их жизнедеятельности.

Человек использует для лечения: мёд, яд пчёл, воск, маточное молочко. С помощью ужаливания пчёл лечат многие болезни. Мёд лечит простуды,

успокаивает нервную систему, заживляет раны.

Общение с хомячками и Морскими свинками помогает неуверенным в себе людям, проходит замкнутость, неуверенность в себе, люди становятся более общительными.

Попугаи являются  хорошими психотерапевтами.  Наблюдать и слушать их чириканье можно бесконечно долго. Это благотворно влияет на нервную систему: человек успокаивается, отвлекается от неприятностей, улучшается настроение.

Лечение аквариумными рыбками.  Наблюдение за рыбками поможет отвлечься и успокоиться. Кроме того, вода аквариума увлажняет воздух, делая его более полезным. Аквариумные рыбки крайне полезны людям при астме и частыми простудами.

Учёный (Садовский В.):

-Можно сделать вывод: Животные доставляют нам не только радость общения, но и являются прекрасными докторами. Будьте добры к своим питомцам, они ещё не раз придут к вам на помощь, вылечат вас от разных болезней. Они любят нас без всяких условий и готовы отдать за нас жизнь.

4. Сообщение о животных на войне.

Звучит музыка о войне.

           Учитель:

- Мы сейчас живём в мирное время, но в истории нашей страны было не мало воин, которые унесли жизни не только людей, но и животных, которые с играли не малую роль на войне.

Животные на войне. У них не было выбора...

Ученик:  (Ситович Д.):

- Вот уже много тысяч лет длится дружба человека с животными. Они помогают нам в самых разных жизненных ситуациях, в том числе и весьма тяжелых. Собака была первым животным, которая стала помогать человеку на войне. В течение многих тысячелетий собаки считались боевыми животными. Их обучали и тренировали как профессиональных солдат. Так, в СССР были созданы специальные отряды собак-смертников, которые должны были стать живыми минами. На спину псам крепили вьюк с тротилом и взрывателем. Штырь упирался в корпус танка, отклонялся и вырывал чеку, после чего следовал взрыв.Партизанские отряды тоже использовали хвостатых бойцов. Задача собаки заключалась в том, чтобы как можно ближе подобраться к вражескому зданию,  затем оставить взрывчатку и спокойно вернуться к хозяину.Партизанские отряды тоже использовали хвостатых бойцов. Задача собаки заключалась в том, чтобы как можно ближе подобраться к вражескому зданию,  затем оставить взрывчатку и спокойно вернуться к хозяину. Были и собаки-десантники, которые прыгали с парашютом и принимали участие в десятках операции.

В армии основной тягловой силой была лошадь. В составе Красной Армии на начало войны находилось более двух миллионов лошадей, но их все равно катастрофически не хватало. В армии основной тягловой силой была лошадь. В составе Красной Армии на начало войны находилось более двух миллионов лошадей, но их все равно катастрофически не хватало.

В сражениях в Крыму и на Северном Кавказе самые тяжелые грузы возили выносливые ослики. Белорусские и русские партизаны проявили находчивость - приручили лосей и использовали их для рейдов по тылам врага. В 20-м веке слоны использовались в качестве передвижных наблюдательных и командных пунктов , а также как тягловая сила. Голуби заслужили боевую славу доставкой почты. Голуби заслужили боевую славу доставкой почты.

Учёный (Садовский В.):

Вывод: Вот уже много тысяч лет длится дружба человека с животными. Они помогают нам в самых разных жизненных ситуациях, в том числе и весьма тяжелых.

5. Сообщение о домашних животных.

1) Знакомство с Живым уголком, созданным детьми.

2) Рассказ на английском языке о кошке (Слаутина М.)

3) Рассказ об эксперименте с морскими свинками. (Носкова Д.)

4) Видео о домашних животных, созданное самим учащимся. (Марчук И.)

6. Интересные факты о животных

Ученик: (Глазков И.)

• Чтобы яйцо страуса сварилось вкрутую, его надо кипятить не менее 40 минут.
• У тигров не только полосатый мех, но и полосатая кожа..
• У осьминога прямоугольный зрачок.
• У жирафов самое большое сердце из всех наземных животных.
• Крыса может обходиться без воды дольше, чем верблюд.
• За сутки синица кормит своих птенцов 1000 раз.
• Змеи могут спать 3 года подряд, не принимая пищи.
• Дельфины спят с одним открытым глазом.
• У улитки около 25 000 зубов.

7. Красная книга.

Показ Красной книги животных нашей области, созданной учащимися класса.

Ученик (Иванов Д.):

Не дразните собак, не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек!

И тогда воробьи песенкой разбудят,

А царапать и кусать вас никто не будет!

Ни к чему обижать бабочку на ветке,

Веселее в лесу от её расцветки.

Не пугайте жуков с длинными усами,

И поверьте, что жуки вас не тронут сами!

Если вам по душе красота земная,

Берегите её, устали не зная.

Учитель:

- Люди  должны беречь животных. Но, к сожалению, многих мы не уберегли и их стало очень мало на Земле. Чтобы как – то сохранить отдельные виды, их  заносят  в Красную книгу.

-Перед Вами Красная книга животных России и Белгородской области.

Показ Красной книги животных нашей области, созданной учащимися класса.

Мы создали свою особую Красную книгу.

          Ученик (Иванов Д.):

 - Проведя беседу, взяв интервью у родственников и знакомых, мы узнали, каких животных, занесённых в Красную книгу Белгородской области они видели.  Только этих животных мы поместили в свою Красную книгу.

Ученик: (Садовский В.)

Вывод: мясо животных используют в пищу, шерсть – для изготовления одежды.

          8. Конкурс.

1 команда. Белый Мишка

2 команда. Белый Зайка.

3 команда. Леопард.

 Задание1.

Собрать пазлы с изображением животных.

Задание2.

Разделить животных по видам.

Задание 3.

Сладкая пауза. Развернуть конфету,  прочесть и загадать  загадку.

9. Итог занятия.

Вывод: изучив различную литературу  о животных,  определив  значение их для людей,  проведя беседу и интервью, мы пришли к выводу, что животные играют огромную роль в жизни человека. Наша гипотеза подтвердилась.

Спасибо за внимание!!!