Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Внеклассное меропрятие "Учимся быть сплоченными" 5 класс

Внеклассное меропрятие "Учимся быть сплоченными" 5 класс

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Учимся быть сплочёнными


Цели: развитие сплочённости коллектива; развитие умения определять своё место и назначение в классе.


Ход беседы


1. Вступительное слово учителя.

У ч и т е л ь. Что означает для вас слово «сплочённость»?

Для чего нужна людям сплочённость?

Какие примеры сплочённости вы можете привести из литературы и истории?


2. Проведение инсценировки «Дружба врозь – врагу радость».


по мотивам бирманской сказки

В давние времена неподалеку от леса паслось стадо коров. Держались они всегда вместе, ни одна от стада не отходила. А в лесу жил тигр, и был он очень хитер и коварен. Давно уж хотелось ему задрать какую-нибудь корову, но стадо было точно каменная скала — попробуй тут утащить хоть одну! Тогда он решил как-нибудь разобщить стадо, рассорить коров. Вот однажды подобрался он к одной корове и стал ей нашептывать: — Послушай, круторогая! А знаешь, что вон та загнутыми рогами и впалыми боками, надумала забодать тебя? Потом он подполз к другой корове: — Эй, длиннохвостая! Ты, я вижу, пасешься, как ни чем не бывало. Или не видишь, как пыжится вон та корова, с прямыми рогами? Да ведь она забодать тебя собирается! Поверили коровы хитрому тигру, стали подозрительно вглядываться друг в друга и вскоре перессорились из-за какого-то пустяка. Они уже не держались все вместе, как раньше, — порознь траву щиплют, порознь на водопой шагают. Перессорил тигр всех коров, и теперь ему ничего не стоило задрать их одну за другой: и круторогую, и длиннохвостую, и пятнистую, и ту, что со впалыми боками. Так и съел все стадо. С тех пор люди говорят: «Коровы врозь — тигру радость».

Какой класс можно назвать сплочённым? А ученики нашего класса сплочённые? Почему?

Что может случиться с классом, в котором нет сплочённости в следующих ситуациях:

  • Кто-то в классе тяжело заболел и попал в больницу;

  • В классе нужно делать генеральную уборку;

  • Класс принимает участие в спортивных соревнованиях;

  • Ученики не слушаются учителей;

  • В классе появился живой уголок?

Как сплочённость поможет нам решить сообща эти или любые другие нелегкие проблемы?


3. Проведение игры.

Представьте себе, что самолёт, на котором летел ваш класс на отдых потерпел крушение. Вы оказались на необитаемом острове. Ближайшие 20 лет вы не сможете попасть домой. Из вещей у вас остались:

Миски, кружки, ложки.

Ракетница.

Подборка полезных книг про всё.

Мясные консервы.

Топор, нож, лопата.

Канистра с питьевой водой.

Бинты, вата, зелёнка, перекись водорода.

Винтовка с запасом патронов.

Шоколад.

Золото, бриллианты.

Большая собака.

Рыболовные снасти.

Туалетное зеркало, шило, мыло, шампунь.

Тёплая одежда, одеяла.

Соль, сахар, набор витаминов.

Медицинский спирт.

Как вы организуете жизнь на острове?

Кто будет ваш лидер?

Какие законы вы разработаете?

Будут ли какие либо меры наказания за проступки? Какие и почему?

Как и кому, вы распределите имеющиеся вещи?

Кому достанется больше вещей – сильным или слабым?

Где будут жить мальчики, где девочки?

Ваш класс будет жить «общиной» или по одному? Почему?

Как сплочённость поможет вам выжить на острове?

Опишите, что произойдёт с вашим классом, если среди вас не будет сплочённости.

Как можно сделать класс сделать сплочённым?


4. Посещение спортивного комплекса.


5. Итог.

Рефлексия.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-254390
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх