Внеклассное занятие "Что означают имена"

Внеклассное занятие «Что означают имена?»

Цель:  формирование представления об именах, их значении.

Задачи:

·        прививать чувство уважения к своим именам и именам окружающих;

·        расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря;

·        развивать слуховое восприятие, речь и воображение учащихся.

Оборудование: плакаты с именами и их расшифровкой, листочки и ручки, книги Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье».

Ход занятия:

1.Оргмомент. Установление слухового режима.

2.Слуховая работа.

-            Какое сегодня число?

-            Какой день недели?

-            Назовите дни недели.

-            Назовите осенние месяцы.

 3.Фонетическая зарядка. Деж. звуки "          "

а) правильно говорите звуки «ж-з» в прямой позиции: жа-за, жу-зу, жи-зи;

б) назовите имена, в которых есть звуки «ж-з»; 

в) прочитайте пословицы, вставляя подходящие по смыслу глаголы.

Хорошее железо не ..., хороший человек не ...

Дело словом не ...

Семеро одного не ...

Крепкую дружбу и топором не ...

(ждут, ржавеет, заменишь, забывается, разрубишь)

Воспитатель:

         - Тема нашего занятия «Что означают имена?». Какая тема занятия?

4. Беседа об истории имен.

Воспитатель:

         - Давайте прочитаем по ролям отрывок из повести Л. Кэрролла «Алиса в Зазеркалье». (Алиса – Даша, Комар – Денис, автор – Ваня)

         - Надеюсь, вы не намерены потерять свое имя!

         - Конечно, нет, - растерянно сказала Алиса.

         -Не знаю, не знаю, - пробормотал Комар.

         - Вы только подумайте, как удобно вернуться домой без имени! Например, вас вызывают на уроке. Учительница говорит: «Иди к доске...», - и тут она замолчит, потому что у вас не будет имени, и вы, разумеется, сможете сделать вид, что зовут не вас, а кого-то там!

         - Ничего из этого не выйдет, - сказала Алиса, - и все равно придется отвечать мне, а не кому-то там. Если учительница забудет, как меня зовут, она скажет: «Эй, ты!» или «Эй!», или еще как- нибудь.

Воспитатель:    

         - У каждого человека есть имя, без него просто нельзя жить. Родители сразу при рождении дают имя своему ребенку, один раз и навсегда.

         Сейчас мы проследим, как возникали имена. Прочитайте свои сообщения и послушайте друг друга.

Воспитанники:

         -В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена-клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» и т.д.

         - Называя так человека, люди как бы сразу давали ему характеристику, которую он должен был подтверждать всю жизнь. Поэтому имя давалось человеку не сразу после рождения, а через несколько лет.

         - Людей становилось все больше, имена стали повторяться. Звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали  родители, порой задолго до рождения ребенка.

         - У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки.

         - Сейчас родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя что-то обозначает.

Воспитатель:

         -  Посмотрим на имена и их обозначения.

Женские имена.

1.     Анна (древнееврейское) – милость. 2.     Вера (русское) – перевод греческого имени Пистис. 3.     Галина (греческое) – тишина, кротость, безветрие. 4.     Дарья (древнеперсидское) – повелительница. 5.     Екатерина (греческое) – чистота, благопристойность. 6.     Елена (греческое) – солнечная, светлая. 7.     Елизавета (древнееврейское) – бог мой, клятва. 8.     Зинаида (греческое) – потомок Зевса. 9.     Зоя (греческое) – жизнь. 10. Ирина (греческое) -  мир, покой. 11. Ксения (греческое) – гостеприимство. 12. Лариса (греческое) – чайка. 13. Любовь (русское) – перевод греческого имени Агапэ. 14. Людмила (русское, славянское) – милая людям. 15. Маргарита (греческое) – жемчуг, жемчужина. 16. Мария (древнееврейское) – любимая, желанная. 17. Надежда (русское) – перевод греческого имени Элпис. 18. Наталья (латинское) – природная. 19. Ольга (скандинавское) – святая. 20. Раиса (греческое) – легкомысленная, беспечная. 21. Светлана (русское) – светлая. 22. Тамара (древнееврейское) – финиковая пальма. 23. Татьяна (греческое) – учредительница. 24. Юлия (латинское) – кудрявая.

Мужские имена

1.     Александр (греческое) – защитник. 2.     Алексей (греческое) – отражающий, предотвращающий. 3.     Анатолий (греческое) – восток, восход солнца. 4.     Андрей (греческое) – мужественный. 5.     Артем   (греческое) – посвященный Артемиде. 6.     Борис (русское, болгарское) – борец за славу. 7.     Вадим (русское) – сеющий смуту, забияка. 8.     Валерий (латинское) – здоровый, крепкий. 9.     Василий (греческое) – царский, царственный. 10. Виктор (латинское) – победитель. 11. Виталий (латинское) – жизненный. 12. Владимир (славянское) – владеть миром. 13. Геннадий (греческое) – благородный. 14. Георгий (греческое) – земледелец. Русская форма имя–Егор, Юрий 15. Григорий (греческое) – бодрствующий. 16. Денис (древнегреческое) – посвященный Дионису, богу веселья. 17. Добрыня (русское) – делающий добро. 18. Иван (древнееврейское) – дар Бога. 19. Любомир (русское)  - любящий мир. 20. Николай (древнегреческое) – победитель народов.

Воспитатель:

         - Скажите, пожалуйста, что обозначают ваши имена, имена ваших мам, братьев и сестер?

         - А сейчас посмотрите внимательно друг на друга. Скажите, чем мы похожи?

Ответы детей.

Воспитатель:

         - Несмотря на то, что у нас много общего, все-таки у каждого есть что-то такое, что отличает его от других, но что нельзя увидеть. Что это?

Воспитанники:

         - Имя.

Воспитатель:

         - Правильно. Что же такое имена? Имена – это слова, но слова особенные. Они могут значить очень много. Я расскажу вам, как давали имена на Руси.

         Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы дети выросли сильными, крепкими, добрыми, милыми. Вот и имена им давались такие, как, например, Добрыня – делающий добро, Любомир – любящий мир, людей, Людмила – милая людям.

         По имени   можно многое узнать о человеке. Скажите, пожалуйста, что можно определить по имени?

Воспитанники:

         - Мальчик или девочка носит это имя.

         - Если взрослый человек, то добавляют отчество.

Воспитатель:

         - Правильно. А по отчеству можно узнать, как зовут отца человека. Например, Дарья Михайловна, значит отца зовут Михаил, или Денис Юрьевич, значит отца зовут Юрий.

         А сейчас давайте проведем физкультминутку, чтобы немного отдохнуть.

1.     Физкультминутка.

Воспитатель:

- Встаньте рядом со своей партой, задвиньте стулья.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой. (Вращение головы)

Корпусом вращаем тоже,

Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево)

Напоследок потянулись вверх

И в стороны прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

Воспитатель:

         - С именами связано множество сказок,  рассказов,  стихов.  Давайте разгадаем кроссворд.

2.     Кроссворд

1.     У нее голубые волосы. (Мальвина)

2.     Она попала в страну чудес. (Алиса)

3.      Ее брат превратился в козленочка. (Аленушка)

4.     Имя самого сильного богатыря. (Илья)

5.     Кто самый мудрый в сказках? (Василиса)

6.     Он поймал щуку. (Емеля)

7.     Она самая прекрасная в русских сказках. (Елена)

8.     Имя царевича. (Иван)

9.     Он попал в снежное царство. (Кай)

3.     Практическая работа.

Воспитатель:

         - Молодцы! Вы хорошо знаете сказки. А сейчас – еще одно задание.

Каждый из вас напишет формы имени своего друга или соседа по парте.

Например: Лена – Леночка – Ленусик – Аленушка – Ленчик – Ленок и т.д.

Приступайте.

 Воспитатель:

         - Думаю, вы легко справились с заданием.  Прочитайте, что вы придумали.

Ребята зачитывают имена.

Воспитатель:

         - Подарите, пожалуйста, друзьям их имена. Им будет очень приятно.

         8. Чтение по ролям.

А теперь прочитаем еще один отрывок из повести «Алиса в Зазеркалье».

         (Алиса – Маша, Шалтай-Болтай – Коля, автор – Ваня)

         - Меня зовут Алиса, и я ...

         - Довольно дурацкое имя! – нетерпеливо перебил ее Шалтай. – Что оно означает?

         - Разве имя должно что-то означать? – спросила озадаченная Алиса.

         - Вне всякого сомнения, - фыркнул Шалтай – Болтай. – Лично мое имя указывает на ту хрупкую форму, которая мне присуща. Потрясающая форма! А с таким именем, как у тебя, можно оказаться какой хочешь формы, даже самой уродливой.

         - Мне хочется вам пожелать, чтобы ваше имя вам нравилось, находите в нем новые оттенки, и пусть оно вам приносит удачу.

8. Рефлексия.

Воспитатель:

         - Как называлось наше занятие? О чем мы говорили? Что нового узнали?