Экологический
капустник.
Тема: «Человек» и «Природа».
Цель:
1. Закрепить
у учащихся знания полученные ранее на внеклассных занятиях и уроках окружающего
мира.
2. Развивать
познавательную активность детей, воображение, коммуникативность, умение
работать в команде, расширять кругозор учащихся.
3. Воспитывать
бережное отношение к природе, потребность в ее охране.
Оборудование:
o проигрыватель,
o кассета
с записью пения птиц,
o пластинка
с песней А. Матусовского «Вместе весело шагать по просторам
Материал:
o
карточки с буквами,
o
сигнальные карточки с буквами (а,б,в),
o
плакаты с высказываниями,
o
карточки с новыми словами,
o
картинки с птичками для соревнования,
o
соревновательные листы.
Литература:
«Позывные лета» под общей ред. И.В. Макаренко «В союзе с природной»-
учебно-литературное пособие.
Ход
занятия.
- Наше занятие мы
посвятим окружающему миру, пройдет оно в форме экологического капустника. Здесь
вы сможете вспомнить все знания о природе, об охране природы, которой узнали
ранее, а также узнаете много нового.
- Для этого мне
хотелось бы разделить вас на две команды.
- Предлагаю
разделиться следующим образом:
1 команда- правая
половина класса.
2 команда- левая
половина класса.
- Итак, команды
есть, а капитанами команд будут те, кто ответит верно на следующий вопрос.
- Выбираем
капитана 1 команды. Слушайте вопрос.
1.
какой особенностью отличается клест от других
птиц? (Ответ: выводит потомство зимой).
2.
Как лягушки и жабы ловят птиц? (языком)
3.
Кто появляется весной раньше- летучие мыши
или насекомые? (насекомые).
4.
Что за трава, которую и слепые узнают?
(крапива).
5.
Что вниз верхушкой растет? (сосулька)
- Молодцы! Сейчас
капитанов прошу к доске.
- В этом конверте
спрятались названия наших команд. Вам нужно их разгадать. Пока капитаны
выполняют задание я приглашаю сюда жюри.
- «Человек» и
«Природа» - это и есть тема нашего занятия. А проведем мы его в форме игры, использую
различные конкурсы.
- 1 команда будет
называться «Человеком», а 2 команда называется «Природа».
А девиз для команд
я предлагаю следующий «Один за всех и все за одного».
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы
храм
С лесами, тянущими
руки
Навстречу солнцу и
ветрам.
Он свят в любое
время суток,
Открыт для нас в
жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем
чуток.
Не оскверняй его
святынь.
- Итак, Добро
пожаловать в храм природы.
- Кто ответит?
- Что услышали вы
сейчас? (пение птиц).
- Кто ответить:
что мы должны сейчас зимой, а особенно в морозы делать, чтобы весной в наших
садах вновь запели птицы? (подкармливать их).
- Конечно, вот и
посмотрим, чья команда соберет возле своей кормушки больше птиц.
Снег- снежок,
снег- снежок
Весь в следах от
птичьих ног.
Воробьи вокруг
скакали,
Видно корм себе
искали.
Время трудное
прошло,
Зерна снегом
занесло.
Наши гости и
друзья,
Прилетайте под
окно,
Есть в кормушках
вам зерно.
1 тур нашего
экологического капустника.
Разминка.
- Каждой команде
поочередно я загадываю загадки, а вы даете отгадку.
1. Хоть неплохо я
одета,
Бьет меня озноб
всегда.
И весной, и жарким
летом
Вся дрожу, как в
холода. (осина)
2. Лишь пурга
окрест завоет,
И морозы станут
злей,
Я столовую открою
Для клестов и глухарей.
(сосна и ель).
1. Черен
я пером от роду,
В
поле выбраться люблю.
И
на радость свекловодам
Долгоносиком
ловлю. (грач).
2. Строить
гнезда не люблю я
И,
как с юга прилечу,
То
не раскрывая клюва,
Громче
всех в лесу кричу, (кукушка).
1. Звонко-
звонко распеваю,
Воротившись
с юга в срок.
А
вот песни занимаю
Даже
даже у сорок. (скворец).
2. Только
я из птиц признаться
И
в жару, и в пургу.
По
стволам передвигаться
Головою
вниз могу. (поползень)
1. Сыт
бываю только летом,
В
дни, когда малину рву.
И
полгода без обедов.
И
без завтраков живу. (медведь).
2. От
охотников спасаясь,
Я
лечу в знакомый лог.
Ноги
задние бросаю
Впереди
передний ног. (заяц).
1. Из
нарушки под дубами,
Что
спускаются к ручью,
Ухватясь
за хвост зубами,
Все
же выволок змею. (еж).
2. Впрок
маслят набрать стараюсь,
Нанизать
их на сучки,
Словно
делать собираюсь
Я
грибные шашлычки. (белка).
- Итоги жюри
(соревнование).
- Молодцы! Хорошо
поработали. А теперь следующий вопрос.
2 тур. Какие
лесные растения могут заменить мясо? ( кто ответит получит 1 балл)
- Я показываю
поочередно каждой команде грибы, а вы постарайтесь дать название и определить
съедобный гриб или не съедобный.
- Пока жюри
подводит итоги 2 тура нашего капустника Ширяев Н. вас познакомит с интересной
информацией из рубрики «Это интересно».
Белка
заготавливает на зиму 600 г сухих грибов.
Быстрее всех
трубчатых грибов растет подберезовик- по 4-5 см в сутки.
Каждый год на
гектар леса падает свыше двух тонн хвои листьев, веток, шишек и коры. Все это
перерабатывают грибы, главным образом дождевики.
Лисички и луговые
опенки- единственные грибы, которые почти ни когда не бывают червивыми.
- Как видите грибы
очень необходимы лесу, они не только перерабатывают , т.е. участвуют в процессе
гниения всего, что выпало на землю с деревьев, но и помогают деревьям насыщать
себя влагой.
Итог жюри (
соревнования).
3 следующий тур
называется «Букварь природы».
- У нас на партах карточки
с буквами а, б, в.
- Я вам сеч читаю
задание и называю вариант ответов. Подумав, вы поднимаете карточку с нужной
буквой, затем я говорю верный ответ карточки с неверным ответом отпускают, с
верным оставляют для подсчета баллов.
Вопросы о зверях и
птицах.
A. Когда
покидают нас последние перелеты птиц?
А.
август
Б.
октябрь
В.
Январь.
2. Кто
является лучшим лакомством для лосей, оленей, косуль?
А.
травы.
Б.
грибы.
В. Соль.
3. Какова
длина туннеля, который за одну ночь способен прорыть крот?
А. 10 м
Б. 60 м
В.
40 м
4. Как
называется жилище бобра?
А. нора
Б.
логово
В.
Хатка.
5. Какие
птицы совершают самые дальние перелеты?
А. полярные крачки
Б. ласточки
В. Журавли.
Что
за насекомое?
6.Летающее
насекомое, имеющее «тигриную» окраску- желтые и черные полосы. Приносит
огромную пользу человеку- вырабатывает мед, воск и т.д.. собирая с цветков
нектар, опыляют растения.
А.
оса
Б.
Бабочка
В.
Пчела
Кто автор?
7.Прилетел дятел
пестрый, шапка красная, нос вострый. По стволу скок-поскок, носом стук-постук-
выстукал выслушал и давай дырку долбить. Долбил- долбил- выдолбил глубокое
дупло. Лето в нем пожил, детей вывел и улетел.
А. Вит. Бианки
(«Теремок»)
Б. Н. Рубцов
В. Э. Успенский
8. Нагрянул в лес
холодный февраль. На кусты сугробы намел, деревья инеем опушил. А солнышко,
хоть и светит, да не греет. Пригорюнились птицы и звери: как дальше жить?
А. Б. Заходер
Б. Н. Сладков
(«Бюро услуг»)
В. Б. Житков
- жюри
подсчитывают баллы
Физминутка
Слово жюри.
- Итог
соревнования.
4 тур. Ты мне – я
тебе.
Конкурс капитанов.
По 2 карточки
задают друг другу по очереди, (команды помогают)
(последняя
карточка с деревом)
Читаю рассказ о
дубе.
- Послушайте
сказку-загадку, называется «Дуб». И подумайте, в чем исцеляются сила дуба?
- Итог. Слово жюри
(соревнование)
5 тур. Найди
ошибки, совершенные школьниками.
- Я вам читаю
экологический рассказ «Воскресенье в лесу». Слушайте внимательно и подумайте,
что нельзя делать находясь в лесу?
За каждый
правильный найденный ответ команда получает балл.
- Итог жюри по
этому туру. (соревнование).
Пока жюри подводит
общий итог, для всех предлагаю игру «Найти живое в словах»: банка, багаж,
колосья, кожух.
- Общий итог.
- Что для себя
интересного вы узнали?
Жюри – Итог
соревнования. Награждение.
Вывод. Давайте
бережно относиться к природе, беречь и охранять ее, помогать животным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.