«Если в доме домовой,
Дом в порядке, дом живой!»
Внеклассное
занятие
Предмет
- Внеклассное занятие
Класс - 3 «Б»
Тема
«День Ефрема Сирина - именины Домового».
Цели - формирование
национального самосознания, развитие у ребёнка системы общечеловеческих
ценностей; ознакомление детей с народными традициями, поверьями, фольклором.
Задачи:
- возрождение этнической культуры и народных промыслов;
- приобщение детей к историко-культурному наследию родного края;
- развитие творческих способностей и мотивации духовного
роста подрастающего поколения через изучение и пропаганду
этнической культуры родного края.
|
УУД
|
|
регулятивные
|
познавательные
|
коммуникативные
|
личностные
|
|
Формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие
коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;
понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности.
|
Строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
Осуществлять
поиск и выделение необходимой информации; извлекать необходимую информацию из
текста; формулировать определённые понятия.
|
Овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного
построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.
Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь собственную;
излагать мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
|
Формирование основ российской гражданской
идентичности, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех
народов.
Развитие этических чувств как регуляторов морального
поведения.
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Осуществлять
самооценку взаимодействия в совместной деятельности и учебном диалоге.
|
Звучит музыка
Добрый день, ребята, дорогие гости. Начать
наше занятие мне бы хотелось известными словами Всеволода Рождественского
« Нам многое простит эпоха,
Отлюбит с нами, отгрустит,
Того уж видно не простит »
Вс. Рождественский
Как вы думаете, что значит знать Россию?
Историю, географию, обычаи, обряды,
исторические личности, фольклор,(на доске), язык
Сегодня мы поговорим о традициях
празднования одного из дней народного календаря – 10 февраля православная
церковь чтит память святого Ефрема Сирина, христианского проповедника и поэта 4
века. Но это днем, а вечером, с приходом темноты православный народ справлял
Кудесы – именины. А чьи же это были именины, вы узнаете, познакомившись с текстом,
который лежит у вас на столах.
Прочитайте и определите, какой у вас в
тексте используется язык – литературный или разговорный.
1. На
празднике у нечистого духа все было, как у людей – и угощение, и подарки. Для
угощения оставляли на печке или во дворе полную миску каши – точно такой же,
какую ели сами. А ещё 10 февраля столичные купцы и зажиточные крестьяне дарили
имениннику серебряную монетку, чтобы помогал дому богатеть, люди победнее
дарили медную монетку. Подарок обычно клали под печку.
2. Говорят,
он до сих пор живёт в каждой деревенской избе , да не каждому это известно.
Зовут его дедушкою, суседкою, доможилом, , но это всё он – хранитель домашнего
очага, незримый хозяин дома. Главное его дело досмотр за хозяйством, видит он
каждую мелочь, а нерадивых наказывает. Впрочем помириться с ним не сложно:
стоит только подложить под печку нюхательного табаку, горбушку хлеба.
3. Если
хозяева своего суседку любят, если живут с ним в ладу, то нипочём не захотят с
ним расстаться, даже переезжая в новый дом поскребут пол порогом, соберут мусор
в совок и посыплют в новой избе, не приметив, как с этим мусором перебирается
на новое место жительства хозяин. Только надо не забыть принести ему на
новоселье горшок каши и со всем уважением сказать: Дедушка-соседушка, выходи
домой. Иди к нам жить!
4. Я
вот ещё девчонкой была, а помню. Лошадёнка у нас была. Наповадился к нам в
стайку кто-то ходить да косичку заплетать. Вот так однажды дед пошёл в сарай –
у лошади опять заплетены косички. Он про себя думает: Кто же это? Смотрит –
старичок сидит. Он и говорит: Сидишь?. А тот сжался, малюхонький стал, да так
да так сидит, а косичку всё плетёт. А мать моя частенько тоже приговаривала,
мол, уйдёт куда-то, вернётся, а в избе-то всё прибрано.
5. А
это я уж своими ушами слышала. Построил на травяной пади один мужик зимовье.
Скот там пасти, то, да друго… Скотину перегнал. А перед тем попросил: - Хозяин,
хозяин, пусти меня к себе, да скотину мою пожалуй. На ночь каши наварил
полный горшок, сам не тронул, а на шесток поставил. Ну вот. Загнал во дворы
скотину, стал жить, пасти. И как-то раз уснул, вдруг его ктой-то за плечо
трогает: Хозяин, а быки-то твои стамовник разбили, ушли вверх по пади.
Соскочил он, и правда
дворы пусты. Он на коня, на вершине только догнал.
А для начала давайте познакомим все группы
с вашими текстами, и определим, какой у вас в тексте используется язык –
литературный или разговорный.
О ком же эти тексты? Убедится в
правильности ваших предположений, можем, посмотрев отрывок из мультфильма.
Мы прочитали несколько текстов о домовом,
это тексты как разговорные, так и литературные. На основе этих текстов, я
предлагаю поработать в группах и создать новый публицистический текст о том,
кто такой домовой.
Дети работают в группах, зачитывают
тексты, определяется наиболее полный текст-определение.
Итак, сегодня я предлагаю вам
отпраздновать именины домового.
О домовом можно услышать разные рассказы и
о том.. как он помогает, и о том как он вредит хозяевам, но вредит он только
нерадивым, запустившим хозяйство. А рачительным, аккуратным да весёлым он
всегда помогает. Вот только рассказывающие о встрече с домовым, конечно
лукавят. Если верить легендам, этот хранитель дома никогда не показывается
людям. Но праздник есть праздник. И к нам домовой решил показаться.
Давайте
попробуем выяснить, какими качествами наделен наш именинник? Я буду называть
слова, а вам необходимо будет назвать противоположное по значению слово,
характеризующее его.
Злой?
ЗРИТЕЛИ:
Добрый.
ВЕДУЩИЙ 2: Страшный?
ЗРИТЕЛИ:
Красивый.
ВЕДУЩИЙ
2: Худой?
ЗРИТЕЛИ:
Полный.
ВЕДУЩИЙ
2: Черный?
ЗРИТЕЛИ:
Белый.
ВЕДУЩИЙ
2: Немой?
ЗРИТЕЛИ:
Говорящий.
ВЕДУЩИЙ
2: Сидячий?
ЗРИТЕЛИ:
Прыгучий.
ВЕДУЩИЙ
2: Большой?
ЗРИТЕЛИ:
Маленький.
ВЕДУЩИЙ
2: Лысый?
ЗРИТЕЛИ:
Волосатый.
ВЕДУЩИЙ
2: Ленивый?
ЗРИТЕЛИ:
Трудолюбивый.
ВЕДУЩИЙ
2: Отрицательный?
ЗРИТЕЛИ:
Положительный.
ВЕДУЩИЙ
2: Глупый?
ЗРИТЕЛИ:
Умный.
ВЕДУЩИЙ
2: Лживый?
ЗРИТЕЛИ:
Искренний.
ВЕДУЩИЙ
1: А, может быть, просто позвать его по имени?
ВЕДУЩИЙ
2: Да у него столько имен! На какое из них он отзовется? Да и отзовется ли
вообще? Дорогие гости, предлагаем вам вспомнить, как по-другому называют
Домового?
ЗРИТЕЛИ:
Шишок, Кузя, Нафаня, Доброжил, Доброхот, Кормилец, Игровик, Лизун, Корноухий,
Хозяин, Дедушка, Суседко, Хозяин, Сам, Постен (ведущий
помогает зрителям).
Домовенок –
очень милый оберег. К тому же его можно сделать своими руками и подарить
друзьям. Наши предки верили, что сделанный своими руками, домовой имеет особую
магическую силу. Это добрый дух, и поэтому еще прозывают его доброхотом.
Работа в
группах.
Сначала прочитайте внимательно задание.
Обсудите, какой продукт вы хотите получить, какие материалы будите
использовать, распределите обязанности. План работы обязательно запишите в лист
планирования, не забудьте ставить отметку о выполнении. Подготовьте презентацию
вашей работы.
Представление работ.
Домовой считался самым добрым духом изо
всей нечисти – духом дома. В Кудесы его задабривали гостинцами, подарочками.
Хозяйки, например, ставили на загнетку сладкую кашу, обкладывали его угольями,
приговаривая: «Хозяин-батюшка, побереги скотинку», поминали перед сном добрыми
словами.По поверью, ровно в полночь домовой выходит из-под печи и ужинает
– с той поры он целый год бывает услужлив и смирен.
Домовой - любитель кудесничать. Считалось,
что он может превращаться в кошку, собаку, змею или лягушку.
Вечером в Ефремов день рассказывали
сказки про домового, забавлялись потешками и прибаутками.
1.
Была репа важная, дивилась старуха кажная;
Одним днём кругом не обойдёшь,
У той репы половинку мы с семьёй целую
неделю ели,
А другую половину другу б неделю;
Корку наваливали да кобылу надсадили и
телегу обломили,
Вот такая мудрость была вчера утресь!
2.
Тпруни-тпруни, у Петруни
Была сивая кобыла,
заскочила в огород,
сьила гряду огурцов.
Две косыночки оставь,
Меня к бабушке доставь.
3.
Не белая берёзонька в поле шатается,
Шелудивый с плешивым считается:
«Хороши твои кудри, хороши твои русы,
Да не выросли!»
4.
Дуня, моя Дуня,
Милая Авдотья.
Как у нашей Дуни
Живёт зверёк мудрёный,
Возле печки греется,
Без водички моется.
Кто это? (кошка)
5.
По какой дороге полгода ходят,
А полгода ездят? (по реке)
6.
У двух матерей по пять сыновей. (пальцы)
А надоест загадки разгадывать, так и в
пляс пойдут.
Танец.
Мы плясали, мы плясали,
Мы плясали, топали.
А кто видел, подпевали,
Да в ладоши хлопали.
Каждый день народного календаря имеет свои
обычаи, традиции, и только вам решать.. что это за день 10 февраля – день
Ефрема Сирина, христианского проповедника, или Ефрема запечника, прибаутника,
сверчкового заступника. Проведёте ли вы этот вечер за привычными делами и
телевизором, а может как наш предки, сварите горшочек каши да водички свеженькой
нальёте со словами:
«Хозяин-батюшка, сударь-домовой,
Меня пожалуй да полюби,
Моё добро стереги,
Мою скотину береги,
Моё угощение прими
И воды отпей из полной чаши».
И поставите в уголок.
Только вам решать, будут в вашем доме
только электроприборы и необходимые, облегчающие ваш труд вещи, или в одном из
уголков поселится маленькая куколка-берегиня. А в делах домашних вы будете
надеяться на домового-доброго духа, хранителя дома или сами будете сохранять
уют и добрые отношения.
В начале занятия мы предположили, с чем мы
можем познакомиться изучая историю России. С чем мы знакомились на занятии?
Буду очень рада, если вместе мы сделаем пусть маленький шаг, чтобы узнать свою
родину.
Приложение
Определение
Домовой – это _____________________________________________________
________________________________________________________________,
который живёт ____________________________________________________
________________________________________________________________.
По поверьям ______________________________________________________
________________________________________________________________.
ИМЯ ЗНАЧЕНИЕ ПО
СЛОВАРЮ ДАЛЯ
1. Агапчик - добрый,
милый.
2. Афонька - вечный,
бессмертный.
3.Белебеня - болтун,
враль, пустомеля.
4. Беря -
бережливый, жалостливый, накопитель.
5. Блудяшка - шалун,
баловник, проказник.
6. Бутеня -
степенный, толстячёк.
7. Буян -
буйный.
8.Вуколочка -
оборотень, перевёртыш.
9.Жердяй -
одинокий, вредный, пакостник.
10. Кувыка - тащиться
еле – еле, ковыляет.
11. Кукоба - бережливый,
хозяин.
12.Куковяка -
неженка, баловень.
13. Лататуй -
олух, дурачок,
14. Луп -
драчун (лупить)
15. Лутончик -
сметливый, догадливый.
16. Лыгашка -
фантазёр, врун.
17. Молчан -
молчит, но вредит исподтишка
18. Нафаня -
хитрый, лукавый.
19.Петряй -
драчун
20. Пантя -
ротозей, разиня, но милый.
21. Пахмура - невесёлый,
пасмурный.
22.Поплеша -
любит плеваться,
23.Понька -
вялый, ротозей.
24.Пармёша -
надёжный, верный, живучий
25.Пудя -
любитель пугать
26.Сдобыш -
кругленький, румяненький.
27.Себяка -
самолюбивый, эгоист.
28.Севрюк -
суровый, неприступный, ворчун.
29.Скалдыра -
скряга, попрошайка, бережлив.
30.Славуся -
славный
31. Теря -
растеряй, беззаботный.
32. Тухляшка -
худенький, дохленький.
33.Фортунат -
счастливчик, баловень судьбы
34.Чумичка -
замарашка, чумазка
ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ДОМОВЁНОК»
ЗАДАНИЕ
Создайте и представьте ДОМОВЁНКА.
Работа может быть оформлена как фигурка
Домового из ткани, ниток, бумаги, пластилина, может быть аппликация из бумаги и
картона, других материалов.
Представьте другим группам ваш
продукт и дайте необходимые пояснения. В пояснениях укажите:
1) название(имя );
2) для кого
предназначен, как может быть использован.
3) расскажите, как
работала группа.
Обязательно прикрепите табличку с составом
(списком) вашей группы.
Советы по выполнению задания
1. Обсудите и
выберите название(имя) вашего Домовёнка, для каких целей и для
каких людей вы её делаете.
2. Обсудите и решите,
какой материал вам потребуется и в каком виде вы представите ваш продукт
– в виде фигурки или аппликации.
3. Обсудите, что вам надо сделать, а затем,
после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между
собой обязанности
выполнению задания и
подготовке продукта. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.
4. Выполняйте
намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и
продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить
за 10-15 минут.
5. Проверьте, всё ли
вы сделали правильно, все ли задания выполнили.
6. Представьте
результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше
сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление
должно занять не более двух минут.
7. Выслушайте отчеты
других групп.
8. Оцените
выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свои стикеры (цветные
карточки) к названию тех групп, работа которых вам больше всего понравилась.
9. Оцените работу своей группы и свой вклад
в общую работу. Заполните лист самооценки.
Для выполнения задания вы можете
использовать:
доску с магнитами,
кнопками или другими держателями;
информационные
ресурсы для выполнения проекта, содержащиеся в папках на рабочем столе
компьютера;
ручки, простые и цветные карандаши,
фломастеры, линейки, ластики, белую и цветную бумагу, картон, ножницы и клей,
клейкую ленту, ткань, нитки, пластилин.
