Цели:
1.
расширить понятие учащихся о дружбе,
2.
сформулировать правила дружбы,
3.
развивать критическое мышление, творческую активность учащихся,
4.
развивать умение слушать и слышать собеседника, работать в группе.
Планируемые
результаты:
личностные:
–
коррекция нравственных качеств учащихся;
-
умение работать в группе;
–
сплочение классного коллектива;
метапредметные:
–
оптимизация межличностного общения учащихся;
-
развитие критического творческого мышления;
–
умение слушать и слышать собеседника, высказывать собственное мнение,
отстаивать свою позицию;
-
умение систематизировать информацию.
Участники:
учащиеся 5 класса
Ход
занятия:
I.
Организационный
момент
II.
Вступление.
-
Здравствуйте, ребята! Сегодня занятие проведу у вас я. Меня зовут Алла
Николаевна.
Я
работаю учителем в Васильевской ООШ педагогом – психологом и являюсь классным
руководителем таких же ребят, как вы.
Кто пришел на классный час?
Хлопайте в ладоши.
А кто просто посидеть,
Не стесняйтесь тоже.
Кто пришел сегодня в юбке?
Хлопайте в ладоши.
Ну а в брюках кто пришёл,
Не стесняйтесь тоже.
Кто позавтракал сегодня?
Хлопайте в ладоши.
Кто не завтракал,увы,
Не стесняйтесь тоже.
У кого курносый нос?
Хлопайте в ладоши.
У кого он не курнос,
Не стесняйтесь тоже.
Настроенье лучше всех?
Хлопайте в ладоши.
К кого же на нуле,
Не стесняйтесь тоже.
Учитель: Надеюсь, что в конце урока у всех
будет хорошее настроение.
III.
Введение
в тему.
Учитель:
Какой знаменательный праздник был неделю назад?(День Космонавтики). А на чём
летают космонавты? (на ракете).Вот и мы сегодня отправимся в путешествие на
ракете на удивительную и прекрасную планету.
А
на какую, вы мне скажете после того, как посмотрите притчу
(притча
на экране)
Притча
«Песок и камень»
Как-то два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг,
почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня
мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в
котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и
его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый
лучший друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на
камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке,
чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы
должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь
немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
Учитель: О чём эта притча?
- Как вы думаете, на какую планету мы с вами сегодня отправимся?
(ответы детей)
- Отправимся мы с вами на планету под названием Дружба.
В путешествие люди берут хорошее настроение, знания. Готовы к
путешествию?
Тогда в добрый путь!
IV.
Основная часть.
Учитель:
Что для вас значит слово дружба? (ответы детей)
Давайте обратимся к словарю Даля и посмотрим, что
же означает это слово.
Дру́жба —
личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на общности
интересов и увлечений, взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи;
предполагает личную симпатию...
Учитель: Вы дружные ребята? Почему?
- С чего начинается дружба?
- Бывает ли так, что друзья ссорятся?
- Что сделать, чтобы этого не случилось?
Учитель: Путь не близкий.
Чтобы добраться до нашей планеты, нам необходимо будет сделать несколько
остановок на различных планетах, где нам нужно будет выполнить задание.
1 планета «
Конверт откровений»
Учитель: В этой игре мы с
вами поучимся критически анализировать свое поведение и поведение своих
товарищей.
- Итак, слушаем
внимательно, что скажет «конверт откровений» .Кто желает открыть
конверт?(желающие выходят к доске)
1.Твой друг заболел, не
ходит в школу, как ты поступишь?
2. Расскажите, как в
вашем классе мальчики относятся к девочкам? Есть ли у вас рыцари в классе?
3.Ты идешь мимо, дерутся
два мальчика. Твои действия.
4.Часто ли в вашем классе
оскорбляют друг друга, и как ты к этому относишься?
Учитель:
Ребята, вы постарались ответить на все вопросы «конверта откровений, считаю,
что ваши ответы были откровенные и критические. Вы признали свои ошибки и
ошибки своих товарищей, отметили положительные моменты.
Учитель:
Отправляемся дальше?
2 планета «Пословицы»
1.
Старый
друг…(лучше новых двух)
2.
Не имей 100
рублей, …(а имей 100 друзей)
3.
Один за
всех…(а все за одного)
4.
Друзья
…(познаются в беде)
5.
Друга нашёл,
…(а нашел – береги)
Учитель: Молодцы! Даже в пословицах
затрагивают тему дружбы.
Учитель: Чтобы попасть на следующую
планету, нам нужно сделать мостик. Но не простой, а «Мостик дружбы».
Давайте построим мостик Дружбы по 2.По
4.Всем классом.
Учитель: Как хорошо, что вы все вместе
работали над этим заданием. Хочется верить, что вы всегда будете такими
дружными.
3 планета «Мальчишек и девчонок»
Учитель: Мне понадобится помощь 2-х
мальчиков.Ваша задача прочесть выразительно текст.
Мальчик
1. Ты где вчера был?
Мальчик
2. Я вчера с Танькой в кино ходил.
Мальчик
1. С Танькой в кино ходил? И не стыдно?
Мальчик
2. А чего вдруг стыдно?
Мальчик
1. Да она же...
Мальчик
2. Чего?
Мальчик
1. Да она же... как ее...
Мальчик
2. Да что?
Мальчик
1. Да она же девчонка!
Мальчик
2. Ну и что?
Мальчик
1. Да я бы с девчонкой ни за что в кино не пошел!
Мальчик
2. Почему?
Мальчик
1. Да потому что девчонки – это...
Мальчик
2. Ну что – девчонки?
Мальчик
1. Да девчонки – они же...
Мальчик
2. Ну, что они?
Мальчик
1. Да они же с косичками!
Мальчик
2. Подумаешь – с косичками! Что же тут такого? А Танька тем более без косичек.
Мальчик
1. И вообще все они ябеды и трусихи.
Мальчик
2. Кто ябеда? Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа принес, кто Марье
Ивановне наябедничал?
Мальчик
1. Так я же не знал, что это уж! Я думал, что это удав гадючий.
Мальчик
2. Вот ты испугался, а Танька его в руках держала!
Мальчик
1. Зато в футбол она играть не умеет.
Мальчик
2. Зато она лучше всех в теннис играет.
Мальчик
1. В теннис! Шарики, ракеточки, бегай вокруг сеточки! Девичья игра. То ли дело
бокс! А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Вот я борьбой займусь,
знаешь, у меня какая шея будет?!
Мальчик
2. Подумаешь – шея! В самбо никакая шея не нужна, а девчонок туда принимают.
Мальчик
1. Таких глупых?
Мальчик
2. Это почему же глупых? Танька глупая?
Мальчик
1. А была бы она умная, она бы с тобой в кино не пошла.
Мальчик
2. Почему?
Мальчик
1. Она получше кого-нибудь нашла бы.
Мальчик
2. Кого же это?
Мальчик
1. Да меня хотя бы.
Мальчик
2. Да она с тобой не пойдет.
Мальчик
1. Посмотрим, как не пойдет! Вот пойду и приглашу ее в кино.
Мальчик
2. Кого, Таньку?
Мальчик
1. Не Таньку, а Таню.
Мальчик
2. Так она же это...
Мальчик
1. Кто?
Мальчик
2. Девчонка.
Мальчик
1. Ну и что? Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.
Мальчик
2. Так я тебе с самого начала это говорил. Пошли вместе пригласим ее в кино.
Мальчик
1. Пошли.
Учитель: В чем убедились мальчишки?
Действительно, дружба существует не только между мальчиками, дружить могут
мальчик с девочкой тоже.
4 планета «Дружба»
Учитель: Вот и прилетели мы на планету
Дружбы. Дружба возможна только между настоящими друзьями.
На столах лежат кружочек и лепестки, на
которых написаны разные поступки, необходимо собрать в цветок так лепестки,
чтобы они описывали поступки настоящего друга.(песня Барбарики «Про дружбу»)
-В лицо говорит одно, а за спиной другое.
-Всегда придет на помощь
-Отдаст последний кусочек хлеба
-Будет драться за место за партой
-Если болеешь, будет звонить и навешать
тебя
-Если тебя кто-то бьет, будет стоять в
стороне
-Если тебя кто-то бьет, всегда будет
защищать тебя
-Если вы пошли в кино,и остался последний
билет, всегда уступит место
-Если ты получил хорошую оценку, будет
радоваться вместе с тобой
-Если ты получил хорошую оценку, будет
завидовать
- Если у тебя какая-то неприятность, будет
сочувствовать.
Учитель: Какой прекрасный цветочек
появился из поступков настоящего друга.Если вы будете совершать хорошие
поступки, то у вас будет много друзей.
V.
Итог урока
Что больше всего понравилось в нашем
путешествии?
Что помогло вам выполнить все задания?
VI.
Рефлексия.
-
Давайте станем с вами в круг дружбы.
Все
ребята встают в круг.Передают игрушку со словами «Я чувствую себя счастливым,
когда мой друг…»
-
Давайте вместе споем песню «Ты, да я, да мы с тобой»
Учитель:
Спасибо за занятие!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.