Внеклассное занятие "Мой путь к доброте"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большетаябинская  ООШ Яльчикского района Чувашской Республики »

Внеклассное мероприятие для учащихся 2,4 -ых классов на тему:

«Мой путь к доброте».

                           Учитель начальных классов:

                                        Федорова Ольга Леонидовна

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

1.     Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

2.     Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

3.     Формировать умение совместно работать в группе;

4.     Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

5.     Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

Оборудование:

1.     Запись песни «Дорогою Добра»

2.     Плюсовка песни «Улыбка»

3.     Карта путешествия,

4.     Мультимедийный проектор,

5.     Презентация,

6.     Компьютер.

7.     Смайлики

8.     Копилка «Волшебные слова», сердечки

Ход занятия

Ребята, мы начнем наше занятие с одной удивительной песни. Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш классный час (Дети слушают аудиозапись песни Дорогою Добра (из к/ф "Маленький Мук", Энтин, Минков)

- Вы послушали песню. О чём она? (о добре, о друзьях…..)

- Как вы думаете, чему же будет посвящен воспитательный час? (Доброте)

- Итак, тема классного часа «Мой путь к доброте» (на слайде 1 при щелчке мыши появляется тема)

- Что значит слово «Доброта» (Это все хорошее……)

- В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря).

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написала Н. Тулупова (читают хором).

                  Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

       Доброта – не пряник, не конфета.

     Только надо, надо добрым быть

   И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

     Если будем мы с тобой добрей.

- С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? (заслушиваются ответы детей)

- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие. А чтоб нам не сбиться с пути, возьмём в дорогу карту (слайд 3).

На чём можно путешествовать? (самолёт, автомобиль, велосипед, пешком….).

               (корабль) Слайд 4

- Ребята, а какого человека мы называем добрым? (того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым).

- Молодцы. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение?  (Солнышко всех озаряет своими лучами).

- И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту)

- Итак, мы отправляемся в путешествие. Перед вами лежит карта нашего маршрута. Что же первым встретилось нам на пути? (Остров пословиц) Слайд 5.

- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц.

Каждой группе выдаются рассыпанные пословицы:

Злой не верит, что есть добрый

Добрая слава лежит, а худая бежит

Добрые вести прибавят чести

Доброе слово лечит, злое калечит

Делай другим добро – будешь сам без беды

Живи добрее, будешь всем милее

Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.

(Дети собирают пословицы, проверяют по компьютеру, объясняют смысл этих пословиц) При щелчке слайда 6 соединяются части пословиц.

- Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

 Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. Поэтому наше путешествие продолжается, мы отправляемся в Город вежливости (Слайд 8).

- А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы)

- Я вам буду читать начало  стихотворения, а вы его закончите.

    Я, признаться, удивлен,

  Расскажу вам вот о чем.

  Встретил шуструю Маринку

  Я на улице сейчас,                

  Маринка добрая девчонка –

  Она ходит в первый класс.

  Но давно уже от Маринки

  Я не слышу слово… (здрасьте).

  Дед на внучку осерчал –

  Экая досада:

  Он портфель ей подарил,

  Думал, будет рада,

  Но зачем молчать как рыба,

  Ну сказала бы…(спасибо).

  Встретил Витю, я соседа,

  Встреча грустная была:

  На меня он, как торпеда,

  Налетел из-за угла!

  Но напрасно я от Вити

  Ждал лишь слова…(извините)

- А теперь послушайте рассказ и где нужно, вставляйте подходящие слова:

«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу.

На останове вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)

Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо).

Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).

Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?»

        - Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила?

- Так отчего же зависит сила волшебных слов? (ответы детей)

- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”.

- Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще.

Копилка волшебных слов

Чтобы не забыть их мы запишем на сердечки. И сердечкам сразу станет теплее.

- Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь.

Давайте, ребята, отправимся дальше. Нас ждёт долина притчи.

Шёл охотник по лесу, вдруг видит:  дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошёл охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовится укусить. Удивляется охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?» 

«На то я и змея» - ответила она. Тут на счастье охотника пробегала мимо лиса. Просит охотник рассудить, кто прав из них. А лиса сделала вид, что ничего не поняла.  Лиса просит показать, как всё было. Она  и велела лечь змее опять под дерево. Змея легла под дерево.

Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошёл своей дорогой. Оставив змею умирать.

   Как вы думаете, значит не надо делать добро? Ведь и среди людей есть похожие люди на эту змею?

Всегда найдутся люди, которые  хотят причинять боль. Но нужно продолжать верить этим людям, поговорить с ними, но только быть чуть осторожнее.

      Итак, ребята, наш кораблик причалил к последней пристани под названием «Добрая земля» (Слайд 10). Но посмотрите, земля пустынна, она покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого первая у меня  на этом листе солнце. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас я раздам слова.

развязанный

 аккуратный

 доброжелательный

 вежливый

 грубый

 неучтивый

 умеет прощать обиды

 чуткий

 отзывчивый

 помогает в беде

 часто ссорится

 вспыльчивый

 скромный

 общительный

 ласковый

 веселый

 счастливый

 наглый

 внимательный

 жадный

 крикливый

- Первой группе нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.

- Кто же населяет эту землю? Вторая группа подумает и наклеит на эту землю только тех людей, которых она считает добрыми.

- Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы все погибнут.

 Рефлексия

- Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась. Кого же мы называем добрым человеком?

- Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

 Итог

- Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

- А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Слайд 16

  Добрые слова – корни

 Добрые мысли – цветы

 Добрые дела – плоды

 Добрые сердца – сады.

 Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

А закончить наш классный час я предлагаю  песенкой  «Если добрый

ты», споем ее вместе.

Литература:

1.Мой путь к доброте. Классный час для учащихся 2-3 классов. Андреева К.Е., учитель начальных классов. festival.1september.ru/articles/314477/

2.«Воспитательная работа в начальной школе» Практическое пособие С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина.  ТЦ «Учитель» 2000г.

  3.«Сборник загадок» Пособие для учителя. М.Т.Карпенко  Москва       Просвещение 1988г.