Внеклассное занятие на тему "Толерантность"
1120284
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыВнеклассное занятие на тему "Толерантность"

Внеклассное занятие на тему "Толерантность"

библиотека
материалов

Внеклассное занятие по теме "Толерантность" 10 класс

Мы разные, но мы вместе – и в этом наша сила
Цели:
- воспитание принципов толерантности в молодежной среде; выработка у студентов чувства признания и уважение разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности людей, их права на другие взгляды и убеждения;
- познакомить с основными чертами толерантной и интолерантной личности;
- формирование у студентов толерантного сознания и поведения; 
Задачи:
образовательные
- актуализация знаний студентов о понятии «толерантность»;
- дать представление об особенностях толерантной и интолерантной личности и основных различиях между ними.
развивающие
- развитие внимания, памяти, творческого мышления; уважительного отношения между студентами;
воспитательные
- воспитание чувства коллективизма, сплочённости; формирование ответственности за себя, активной жизненной позиции
Форма проведения: “игра - викторина ”.
Техническое и методическое обеспечение внеклассного мероприятия.
Мультимедийная установка.
тест.
Оформление доски: «Мы разные, но мы вместе – в этом наша сила!»
План внеклассного мероприятия
1. Вводная часть (3 мин.)Приветствие.
Объявление темы и цели мероприятия.
2.Основная часть (25мин.)
Начальная мотивация: 
Понятие «толерантность»;
Игра – викторина
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (12 мин.)
Рассказ «Перед Вами две дороги»;
Подведение итогов внеклассного мероприятия. 
Заключительное слово педагога.
(Звучит радостная музыка. Выходят преподаватель и двое ведущих.)
Ход мероприятия:
1.Вступление Эпиграф мероприятия слова Ф.Вольтера
Я не согласен с тем, что вы говорите,но пожертвую своей жизнью,защищая ваше право высказывать собственное мнение. 
Преподаватель- Добрый день, дорогие студенты, гости. Я рада приветствовать Вас! Сегодня мы будем праздновать «День толерантности»
Тема нашего урока: “Мы разные, но мы вместе – и в этом наша сила”. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Мы начинаем разговор о толерантности. Что же это такое? Не всем, может быть понятно это слово, многим даже и не знакомо. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества.
1-й Ведущий: Современный культурный человек – это не только образованный человек. Этого мало. Это человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы людей, всего общества в целом.
2-й Ведущий 16 ноября 1995 года, в Париже участники двадцать восьмой конференции ЮНЕСКО, а это 185 стран, приняли Декларацию принципов толерантности. Согласно Декларации принципов толерантности, мы понимаем, что “толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности…,
это гармония в многообразии, это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира…”
1-й Ведущий: В своей жизни мы общаемся с представителями разных национальностей, культур, миров. социальных слоёв, поэтому надо уметь уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии., научиться находить точки соприкосновения.
Кроме того, толерантность как качество личности помогает человеку адаптироваться в другой среде, к неожиданно новым для него условиям жизни. Люди, не обладающие этим качеством, проявляют категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.
2-й ВедущийА теперь продолжим наше мероприятие игрой – викториной.
Присутствующие студенты делятся на 2 команды.
2.
а) игра «Приветствие»
Цели: разрядить обстановку; познакомиться с приветствиями в разных культурах;сплотить группу. 
Ход игры: 
Раздаются карточки.
Предлагаю вам встать, на карточках написаны приветствия из разных стран, ваша задача поздороваться с как можно большим количеством людей. 
- поклон и сложенные ладони (Таиланд);
- сложить руки на уровне груди и поклониться (Япония); 
- приветствие ладонями(Индия);
- потереться носами (Новая Зеландия); 
- пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания); 
- крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия) 
- показать язык (Тибет); 
- очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия); 
- обняться и поцеловать в щеки четыре раза по очереди (Париж). 
Участники разбредаются по комнате и приветствуют друг друга способом, указанным на карточке.(садятся на места)
Обсуждение: 
- понравилась ли вам игра? 
- попробуйте догадаться, из каких стран происходят ваши приветствия; 
- было ли трудно здороваться каким-то способом? 
- показались ли какие-то из приветствий смешными? 
- как бы отреагировали люди из этих стран на ваши приветствия? 
- какую роль играют приветствия в нашей жизни?
Преподаватель: Определение слова “толерантность” у разных народов на разных языках звучит по-разному:
В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению». 
1-й Ведущий: – в испанском – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
2-й Ведущий: – во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
1-й Ведущий: – в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
2-й Ведущий: – в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
1-й Ведущий: – в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
2-й Ведущий: – в русском – способность терпеть что-то и от кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо и кого-либо).
Б) Выработка собственного определения
- Ребята вы сидите в 2-х группах, попробуйте выработать собственное определение толерантности.
Преподаватель: Действительно понимание толерантности в разных языках неоднозначно. 
- Слово «толерантность» лучше всего переводится как «терпимость».
- Ребята, подумайте в чем кроется основная причина нетерпимости?
Главная причина нетерпимости в мире - различия между людьми - различиям во внешности, языке, взглядах и т.д. 
Мы сегодня постараемся понять, что «отличный» не значит «плохой», справиться со своими чувствами и страхами по поводу тех, кто отличается от тебя и осознать «красоту различий». 
В) Упражнение «Лукошко» 
цель: закрепить понятие «толерантность» при помощи ассоциативного ряда; развитие фантазии, творческого мышления.
Необходимое время: 10 минут.
Материалы: лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из «киндер-сюрпризов», значками п.). Количество предметов должно превышать количество участников группы. 
Процедура проведения: Ведущий проходит по кругу с лукошком в котором находятся различные мелкие предметы. Участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятие - толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку. Например: «Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру». 
Рефлексия: 
Какие стороны и аспекты предметов в наибольшей степени характеризуют это понятие толерантности.
Г) игра «Домино»
Цели: 
• создать в группе атмосферу открытости; 
• позволить участникам открыто говорить о себе; 
• показать, что в группе между участниками существуют как различия, так и объединяющие их вещи; 
Ход упражнения: 
- Кто знает правила игры в «Домино»?
Я предлагаю вам поиграть в «особенное домино». Наша цель собрать в цепочку всю группу.
Я начинаю, «с одной стороны я женщина, с другой стороны я люблю мороженное»…
Игра продолжается, пока все участники не станут частью домино. Возможны вариации в самом построении домино - можно построить круг или типичную «доминошную» структуру, участники могут браться за руки, обниматься, стоять или лежать на полу, и т.д. 
Обсуждение 
- Что вы чувствовали, пока ждали, что к вам кто-нибудь «прицепится»; 
- Старались ли они называть самые распространенные характеристики или, наоборот, им хотелось чем-то выделиться; 
- Что нового они узнали друг о друге; 
- Что они чувствовали, когда узнавали, что кто-то в группе похож на них; 
- Что они чувствовали, когда узнавали, что кто-то на них не похож; 
- Хорошо или плохо, что в группе есть столько разных людей. Почему? 
Д) Игра «Волшебная рука»
Участники обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе.
Е) “Что пропало?” 
Разложить на столе не более шести листа с определениями слова толерантность. Попросить студентов назвать и запомнить их и по команде закрыть глаза. Уберите один лист и по команде!» попросите открыть глаза и угадать какого понятия не хватает. Например:
- Закройте глаза!
- Откройте глаза! Что пропало?
- «способность терпеть что-то и от кого-то»!

Рассказ “Перед вами две дороги. Выбирайте...”

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.
- Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.
- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав её руку.
- Отпусти. Видишь у него сломана нога. Смотри, смотри, у него кровь на штанине.
- А нам-то что? Он сам виноват.
- Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.
- Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
- Я всё равно подойду. - Девушка вырвала руку.
- Я тебя не пущу. Ты – моя девушка и не смей общаться со “всякими”. Пойдём отсюда, - он попытался увести её.
- Знаешь что, я... Да как ты можешь? Ему же больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!
Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно одёрнула руку.
- Что с вами? - спросила она мужчину. - Что с вашей ногой.
- Я сломал её... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
- Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать “скорую”. 
- Спасибо, леди, спасибо...
- Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, - у тебя нет “мобильника”?
Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню.
- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.
- Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.
Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.
- У вас открытый перелом, - проговорила она. - Я пойду вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату.
- Девушка! - окликнул её мужчина – Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдёте себе счастье.
Почему молодой человек отказался помочь?
Как бы вы поступили в этом случае?
Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?
Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?
Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. 
Преподаватель:
Праздник наш кончается,
Что же нам еще сказать,
Разрешите на прощанье,
Вам здоровья пожелать.
Чтобы в вашей жизни было как можно больше радостных и счастливых дней. Оставайтесь всегда неповторимыми и самыми красивыми и добрыми! Пусть в Ваших глазах не гаснут улыбки, и пусть всегда в жизни светит Вам звезда счастья и любви!



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-312973

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.