1677757
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыВнеклассное занятие на тему "Здоровье- главное богатство"

Внеклассное занятие на тему "Здоровье- главное богатство"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальный этап X Всероссийского конкурса

«Учитель здоровья России - 2019»
















Здоровье-главное богатство

4 класс


























Аблаева Зарема Энверовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Тепловская школа»

Симферопольского района

Республики Крым

учитель начальных классов


Тема: Здоровье - главное богатство.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление знаний

Цели: расширить и закрепить представление о том, что здоровье — главное богатство каждого человека; сформировать и закрепить стремление жить здоровыми в здоровом обществе; воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью, здоровью других.

Формируемые УУД: Личностные универсальные учебные действия -готовность и способность к саморазвитию; -развитие познавательных интересов, учебных мотивов; Регулятивные универсальные учебные действия -оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной оценки; -вносить необходимые коррективы; -уметь планировать работу и определять последовательность действий. Познавательные универсальные учебные действия - самостоятельно включаться в творческую деятельность; Коммуникативные универсальные учебные действия - владение способами взаимодействия с окружающими людьми; - умение выступать с устным сообщением, корректно вести учебный диалог.

Оборудование: магнитофон, карточки, сюжетные картинки.

Содержание занятия

I. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие гости и дети!

Здоровье - это не игрушка.

Легко сломать, нельзя купить.

Давайте лучше мы подумаем,

Как нам его подольше сохранить.

- Улыбнитесь друг другу, мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу.

-Я очень хочу, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего классного часа.

- Составьте из этой анаграммы слово. ДО РО З ВЬ Е

- Что получилось? ЗДОРОВЬЕ

И. Мотивация «Мозговой штурм».

- Что такое здоровье? Как вы думаете, что значит быть здоровым? (ответы детей)

- Когда ничего не болит.

- Человек весёлый, бодрый.

- Человек хорошо работает, учится.

- Ладить с друзьями.

Обобщение ответов детей.

- Здоровье - это состояние физического и духовного равновесия человека, отсутствие болезней.


Ш. Сообщение темы и ожидаемых результатов.

Сегодня вы узнаете от чего зависит здоровье человека и к концу урока мы составим алгоритм здоровья.

IV. Работа над повторением и обобщением.

1.Мини - лекция.

- Самым ценным для каждого человека есть его здоровье. Когда вы весёлые, кушаете с аппетитом, крепко спите, днём подвижные и ловкие - вы здоровые и легко справитесь с любым делом: выучите уроки, поможете родным по хозяйству, займётесь любимым делом. Купить здоровье нельзя, поэтому его надо укреплять и беречь.

Всем понятно и известно,

что приятно быть здоровым.

Только надо знать,

Как здоровым стать.

2. Работа с пословицами.

- Вам надо было подобрать пословицы о здоровье. Вам, дети, слово.

(дети называют пословицы)

- Здоровье имеем - не бережём, потерявши - плачем.

- Долго спать - здоровье потерять.

- Здоровье - дороже богатства.

- Было бы здоровье - всё другое наживёшь.

- Без здоровья - нет и счастья.

- Здоровье - всему голова.

- Здоровье не купишь, не за какие деньги.

- Чистая вода - для болезни беда.

- Где воздух — там и жизнь.

- Ходи больше - проживёшь дольше.


А сейчас составьте из двух частей пословицы и прочитайте их (карточки на доске)

- Кто работы не боится, здоровый дух.

- Солнце, воздух и вода - того болезнь сторонится.

- В здоровом теле - мои лучшие друзья.

А какая пословица вам понравилась больше всего?

Как вы понимаете её смысл?

- Молодцы, ребята. Но важно знать не только народную мудрость, но и следовать этим советам всю жизнь. В первую очередь человек сам отвечает за своё здоровье.


V. Работа над новым материалом

1. Игра «Составь слово»

У Ут т ро ом м

- В каком слове могут быть такие соединения? {Утром)

- Составьте с этим словом предложение, опираясь на картинки, (картинки: Дети делают зарядку, чистят зубы, умываются, завтракают, идут в школу)

Утром я делаю зарядку, чищу зубы, умываюсь, завтракаю и иду в школу.

- Мы составили предложение о начале дня каждого школьника. А как называется порядок действий по которому мы живём? (Режим дня)

- Это первый ряд нашей анограммы, (открываю)

Режим дня

2.Задание Печального гномика.

- Посмотрите на доску, прочитайте слова, которые нашёл гном Печаль.

плач

лень

ненависть

голод

потеря

- Какие эмоции они вызывают позитивные или негативные? Вот поэтому гном у нас и печальный. Подберите такие слова-антонимы, чтобы изменить настроение гномика.

смех

работа

любовь

еда

находка

- Посмотрите, каким веселым стал наш гномик! Теперь он Весельчак. Он наполнен позитивными эмоциями, и мы открываем второй алгоритм.



Позитивные эмоции

- Как называется ночной отдых? (сон)

- А знаете ли вы, сколько необходимо спать школьникам вашего возраста? (Приблизительно 10 часов) Продолжительность сна для каждого определяется индивидуально. Время от начала отдыха до конца сна и есть вашей суточной нормой. Следовательно, для отдыха человеку нужен здоровый сон. Это и будет наш третий алгоритм.

Здоровый сон

3. Релаксация

Мы с вами сейчас тоже отдохнём (лёгкая летняя музыка)

Закройте глаза, вдохните аромат и представьте себя в самом лучшем уголке Земли. Это большая цветущая поляна, на которой зелёная-зелёная трава. Вы ощущаете, как тело окутывает утренняя прохлада. Дует нежный ветерок. Среди сказочной природы, вы ощущаете, как в вас вливаются новые силы. Я желаю вам добра, любви и здоровья. Открываем глазки.

4. Практическое занятие

- А сейчас вы узнаете, как сохранить своё здоровье.

- Возьмите в руки карточку №1.

- Прочитайте и вставьте пропущенные буквы.

Карточка №1

1-в Вы победите б...лезни, если будете обл...ваться х...л...дной в...дой. Обливание способствует укреплению здоров...я. поднимете свой иммунитет. Если будете х...дить летом босиком.

- Слово иммунитет обозначает способность организма бороться с болезнями.

П-в Принимая со...нечные лучи, уничтожаются микробы. Р...бята, загорайте летом, но загорайте в меру.

По утрам ты закаляйся,

Водой холодной обливайся.

Будешь ты всегда здоров.

Тут не нужно лишних слов.

- О чём идёт речь? (о закаливании). Это будет четвёртый алгоритм.

Закаливание

- Какие спортивные секции вы посещаете? А где ещё можно получить физзаряд? (на уроках физкультуры, физминутках, играя на свежем воздухе}. Давайте подберём однокоренные слова к слову плавание (пловец, плавательный, плавать). Вот открываем следующий алгоритм.

Физкультура и спорт

5. Физкультминутка.

Встаньте, дети дружно в ряд И получим физзаряд.(муз.сопровождение)

6. Работа в парах.

Чтобы открыть следующий алгоритм я предлагаю выполнить работу в парах. У вас на партах лежат карточки №2, прочитайте и вставьте нужные слова.


Карточка №2

  1. Витамин А влияет на .... детского организма. Улучшает стойкость к заболеваниям и укрепляет... .Он находится в сливках, молоке, печени, моркови, шиповнике и чернике.

Слова для справок: зрение, рост.

- К какой части речи относятся слова, которые вы вставили? (имя существительное).

2. Витамины группы В ... на деятельность нервной системы. Они ... в яблоках, гречке, овсянке и других кашах.

Слова для справок: находятся, влияют.

  1. Витамин С ... в шиповнике, лимонах, апельсинах, малине и чёрной смородине.

Если его ... в организме, то это приводит к снижению иммунитета. Укрепляйте его. Это необходимо и полезно! Слова для справок: не хватает, находится.

- К какой части речи относятся слова, которые вы вставили?

- Каким же должно быть наше питание? (полноценным). Открываем ещё один алгоритм.

Полноценное питание

7. Загадки

- Что ещё способствует сохранению здоровья? Отгадайте, одним словом.

а) Светит и согревает нас, даёт жизнь всему на Земле? (солнце)

б) Свежий, он даёт клеткам кислород. Без него нельзя прожить и 5 минут (воздух)

в) Чистая, она нужна любому из нас. Без неё человек может прожить лишь несколько дней (вода)

г) Правильное, оно обеспечивает организм всем необходимым для нормальной жизни (питание)

д) Оно развивает мышцы, добавляет энергии (движение)

е) Она способствует улучшению внешнего вида и хорошему самочувствию (гигиена)

ж) Он необходим для восстановления сил (сон)

з) Хорошее, оно радует окружающих , нас самих (настроение)

- Да, действительно: солнце, воздух, вода, питание, движение, гигиена, сон, настроение способствуют укреплению здоровья.

Крепкое здоровье


8. Игровое упражнение «Да или нет».

- Были ли вы внимательны, сможете правильно ответить на вопросы ответом только «да» или «нет».

- Сохранению здоровья способствует...

(Дети показывают карточки «да» или «нет)

1) Равнодушие;

2) взаимопонимание в семье;

3) добросовестная работа;

4) активный отдых;

5) утренняя зарядка;

6) безделье;

7) курение;

8) чистота тела;

9) рациональное питание;

10) вредные привычки;

11) неуравновешенность.

9. Беседа по содержанию народных сказок.

Человек всегда заботится о своём здоровье. Вспомните незабываемые бабушкины сказки, которые надолго остались в нашей памяти, так как они воспитывали любовь к природе, учили мудрости и красоте, благородству и мужеству. Посмотрите на выставку книг и скажите, какие герои сказок заботились о своём здоровье.

«Мойдодыр», «Федорино горе», «Белоснежка и семь гномов», «Ай- Болит», «Золушка», «Морозко».

- Кто из вас читал сказку Белоснежка и семь гномов?

Помните, что было самым большим кладом злой Королевы-мачехи? Каждый день она спрашивала, она ли самая красивая или нет. А Белоснежка была лучшей, потому что она была не только красивой, но и доброй, трудолюбивой, чуткой, доброй и никого не обижала. О таких людях говорят, что они красивы душой. Поэтому я вам желаю быть здоровыми, красивыми и добрыми. Тогда и в стране у нас будет мир и покой.

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

1. Полный алгоритм.

- Используя мои слова-подсказки мы сейчас составим полный алгоритм укрепления здоровья.

-Если вы будете придерживаться……..режима здоровья

будете получать …….. позитивные эмоции

будете иметь ……. Здоровый сон

будете внедрять….. закаливание

заниматься ……. Физкультурой и спортом

будете получать ……. Полноценное питание

тогда будете иметь……….. крепкое здоровье


2. Дидактическая игра «Дом здоровья».

- Существуют конкретные правила, которых должен придерживаться человек, чтобы быть здоровым.

Некоторые правила написаны на листах. Помогите мне прикрепить их на стенд.

Учись делать добро.

Чаще улыбайся.

Ешь овощи и фрукты.

Делай зарядку.

Выполняй режим дня.

Говори вежливые слова

Любуйся природой.

Не будь жадным.

Заботься о родных. (Прикрепляя выражения, учитель создаёт дом, кирпичиками которого есть листы с правилами).

- Мы с вами построили дом здоровья, финалом которого есть высказывание «В здоровом теле - здоровый дух». Поднимите руки, кто хочет в нём жить.




Используемая литература: 1. Безруких М. М., Филиппова Т. А., Макеева А. Г.

Разговор о правильном питании / Методическое пособие. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010. 2. Л.И. Дурейко Г.Д. Лосева «Все о твоем здоровье», Мн., НМ Центр 2000 г.

  1. Г.В. Трафимова «Здоровье на тарелке», Мн., «Тесей» 1999 г.

  2. Журнал «Начальная школа» № 7-8, 1992 г.

  3. Плакаты с высказываниями выдающихся мыслителей (Монтель)













Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Здоровье - главное богатство.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление знаний

Цели: расширить и закрепить представление о том, что здоровье — главное богатство каждого человека; сформировать и закрепить стремление жить здоровыми в здоровом обществе; воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью, здоровью других.

Формируемые УУД:Личностные универсальные учебные действия-готовность и способность к саморазвитию;-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;Регулятивные универсальные учебные действия-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной оценки;-вноситьнеобходимые коррективы;-уметь планировать работу и определять последовательность действий.Познавательные универсальные учебные действия- самостоятельно включаться в творческую деятельность;Коммуникативные универсальные учебные действия- владение способами взаимодействия с окружающими людьми;- умение выступать с устным сообщением, корректно вести учебный диалог.

Оборудование: магнитофон, карточки, сюжетные картинки.

Содержание занятия

I. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие гости и дети!

Здоровье - это не игрушка.

Легко сломать, нельзя купить.

Давайте лучше мы подумаем,

Как нам его подольше сохранить.

-Улыбнитесь друг другу, мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу.

-Я очень хочу, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего классного часа.

- Составьте из этой анаграммы слово. ДОРОЗВЬЕ

-Что получилось?ЗДОРОВЬЕ

И. Мотивация «Мозговой штурм».

-Что такое здоровье? Как вы думаете, что значит быть здоровым? (ответы детей)

-Когда ничего не болит.

-Человек весёлый, бодрый.

-Человек хорошо работает, учится.

-Ладить с друзьями.

Обобщение ответов детей.

-Здоровье - это состояние физического и духовного равновесия человека, отсутствие болезней.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее