Внеклассное занятие на тему: "Знакомство с творчеством И.И.Шишкина"

Коррекционное занятие на тему: «Знакомство  с  творчеством художника  И. И. Шишкина».

Цель: Цели: познакомить детей с  живописью  И. И. Шишкина; учить их воспринимать содержание пейзажей, понимать красоту природы,  которую изобразил художник; корригировать речь, внимание; воспитывать художественный вкус и интерес к творчеству великого художника.

Материал: репродукции картин И. И. Шишкина « Утро в сосновом лесу»,  Корабельная роща», «Рожь»;презентации по теме.

Ход занятия 1.Орг.момент.    

В – ль: Ребята, сегодня  я вам хочу предложить не большую экскурсию на выставку картин. На выставке мы с вами познакомимся с картинами великого русского художника И. И. Шишкина.         

 Шишкин - художник народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный. (слайд 2). В сокровищнице русского искусства Ивану Ивановичу Шишкину принадлежит одно из самых почетных мест. С его именем связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия. Произведения выдающегося мастера, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность.

2.Основная часть. Ребята, вам знакомо слова пейзаж? Когда и где вы встречались с этим словом?

В – ль: И. Шишкин, художник – пейзажист, он рисует, картины природы (лес, реку, поле, деревья и т.д.).  Художников, которые помогают нам, увидеть красоту природы называют  художниками – пейзажистами.  Картины,  на которых нарисована природа, называются пейзажами. Послушайте  стихотворение о пейзаже.

                  Если видишь: на картине нарисована река,

                  Или ель и белый иней,

                  Или сад и облака,

                  Или снежная равнина,

                  Или поле и шалаш

                  Обязательно картина называется «пейзаж».

В – ль: Давайте с вами посмотрим на его портрет. Крепкий, широкоплечий мужчина с бородой и кудрявыми волосами. В народе его называли – лесной богатырь, царь леса. На его картинах шумят сосновые рощи, волнуется золотая рожь, шелестят листвой могучие дубы. Кто ни посмотрит на его картины – залюбуется.(2 слайд).

И. И. Шишкин родился в Елабуге на реке Каме. Город Елабуга непроходим дремучим лесом. Целыми днями бродил он по лесу, изучал и рисовал природу. А особенно он любил рисовать сосны. Если внимательно посмотреть на картины И. Шишкина, то покажется, будто в лесу, чувствуем дыхание леса, веет свежим ветром с полей, становиться светлее и солнечней.

В – ль: А сейчас подойдите ко мне, и мы посмотрим на картины И. И. Шишкина.  Эта картина называется «Рожь». (8 слайд).На ней показана широта и красота русской земли. Послушайте стихотворение А. Фета.

           Здесь рожь над жаркой нивой,

           И от нивы и до нивы

          Гонит ветер прихотливый

          Золотые переливы.

Словно море в жаркий день, легко колышется и шумит необъятное золотое поле ржи. Ребята, посмотрите внимательно на пейзаж и скажите мне.  Можно ли сказать, что это поле большое?

В – ль: Какие деревья стоят среди поля?

В – ль: Да ребята среди поля возвышаются  огромные сосны – великаны.  Через поля тянется дорога и теряется во ржи. Какой день показан художником? Солнечный или пасмурный, жаркий или прохладный?

В – ль: Дети, а яркая зелень подчеркивает золотистые тона ржи.  Мы любуемся золотистым отливом спелых колосьев, радуемся обилию хлеба на родной земле.

В – ль: А теперь давайте, посмотрим, на другую картину И. Шишкина она называется «Утро в сосновом лесу». На этой картине художник нам показал раннее утро. Скажите, какие деревья нарисовал художник?(9 слайд 2 през.)

В – ль: Как называется лес, где растут одни сосны?

В – ль: Ребята, посмотрите какие они высокие и могучие.  Мы видим , как лес заполняется чистым, прозрачным, утренним воздухом. Буря поломала старые деревья, вырвала их с корнем.  Кого вы видите на картине?

В – ль: Медведица с медвежатами вышла на прогулку, и медвежатам очень нравиться лазать по поваленным деревьям.   Дети, скажите мне , одинаковый ли зеленый цвет использует художник?

Дети: ответ детей

В – ль: Правильно нет.  Он использует оттенки, чтобы показать старые и молодые сосенки, показать,  где солнце, где тень. Почему художник изобразил утро?

Дети: ответ детей

В – ль: Какое настроение эта картина вызывает у вас?

Дети: ответ детей

В – ль: Ребята, а вам понравилась эта картина?

Дети: ответ детей

В – ль: Вы знаете, мне она тоже очень понравилась.  И не случайно этот пейзаж перенесли на обвёртку для конфет.  Дети, узнаете?

Дети: ответ детей

Физминутка. Эй! Попрыгали на месте.   

Эх! Руками машем вместе.

Эхе — хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок.

.     

             Глазки видят всё вокруг,

            Обведу я ими круг.

           Глазком видеть всё дано-

          Где окно, а где кино.

         Обведу я ими круг,

       Погляжу на мир вокруг.

В – ль: Ребята, а если мы посмотрим на следующую картину, то увидим, что она другая. И называется «Корабельная роща». Что главное в этой картине?(3 слайд)

Дети: ответ детей

В – ль: Какие деревья изобразил художник?

Дети: ответ детей

В – ль: Как художник расположил деревья, что сначала бросается в глаза?

Дети: ответ детей

В – ль: Можно ли сказать, что лес освещает солнечный свет?

Дети: ответ детей

В – ль: как это передано, какие цвета использовал художник?

Дети: ответ детей

В – ль: Почему в глубине лес тёмный?

Дети: ответ детей

В – ль: Как И. И. Шишкин назвал картину?

Дети: ответ детей

В – ль: Что общего между всеми этими картинами?

Дети: ответ детей

В – ль: И. И. Шишкин показывает нам, как удивительно красива, и богата родная природа.  Берегите её! На картинах показано, что наша земля широка, богата и нарядна.

В – ль: Итог.  Вот ребята, мы с вами побывали на выставке. И познакомились с творчеством художника. Кто нарисовал эти красивые картины? Какие названия картин вам запомнились.