Внеклассное занятие на тему:"Русские народные сказители Воронежской области". Сказки А. Барышниковой.

МКОУ «Лозовская СОШ»

                                                                       Подготовила и провела

                                                                                учитель начальных классов:

                                                        Пахомова В.В.

Цели:  1. Ознакомить учащихся со сказками А.К.Барышниковой.

                               2. Развивать мышление, внимание, память, воображение младших

                                   школьников.

                              3. Активизировать речевую активность.

                              4. Способствовать реализации творческих возможностей детей.

                              5. Формировать читательский интерес.

                              6. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение младших

                                  школьников к родной словесности.

Оборудование: портрет А.Барышниковой; книги сказок; музыкальная запись песни

                                    из м / ф « Дом для Кузьки»; изображение сказочной птицы; рисунки

                                     сказочных персонажей: Лисы, Волка; оборудование для литератур

                                    ных игр: « Третий лишний», «В тереме царевны», « Угадай

                                    название», « Собери названия сказок»; карточки с заданиями:

                                     « Восстанови последовательность событий в сказке», тест к сказке

                                     « Капризная невеста», « Выбери пословицу», « Найди персонажей

                                      сказки»; рисунки учащихся.

Ход внеклассного занятия:

I.                  Эмоциональный настрой.

( Звучит негромкая музыка).

Волшебной, сверкающей птицей

Сказка по свету летает.

Вспорхнёт вдруг она со страницы –

В чудесный полёт приглашает.

Её приручить очень просто:

Ведь тот, кто о чуде мечтает,

Волшебную птицу-сказку

Сердцем своим поймает.

II.               Актуализация знаний.

- А вы любите сказки?

- Действительно, нет на свете ни одного человека, который был бы равнодушен к сказкам. Их любят и взрослые, и дети. Слушая сказки, мы переносимся в мир чудес, где Добро всегда побеждает зло. Сказки возникли очень давно и живут с нами до сих пор.

   Раньше сказки знали в каждой деревне. За домашними работами в долгие зимние вечера, при свете лучины, люди слушали сказки, затаив дыхание, точно так же, как и вы сейчас.

         Хорошие сказочники славились далеко-далеко за пределами своих селений. Богатейшая фантазия русских сказочников, их безграничное воображение, вера в Добро рождали удивительные, чудесные сказки. И разлетались они по свету, подобно волшебным птицам, касались души людей своими невидимыми крыльями, делая их лучше, чище и добрее.

III.           Рассказ учителя.

1. - Одной из лучших русских сказочниц была Анна Куприяновна Барышникова.

( На доске – портрет сказочницы).

Родилась Анна Барышникова более 100 лет тому назад ( в1868 г.) в селе Чуриково Воронежской губернии. Дожила она до глубокой старости и умерла в возрасте 86 лет

 ( в1954 г.).

   хотя Анна Куприяновна и была неграмотной, но тонко  и глубоко чувствовала и понимала русский язык. Недаром поведанные ею сказки ласково называли « Сказки бабушки Куприянихи»

( На доске вывешивается изображение сказочной птицы, в хвосте которой недостаёт перьев.)

2. Литературная игра « Волшебная птица сказок».

- Эта волшебная птица прилетела поведать нам сказки бабушки Куприянихи. Но во время пути она обронила свои прекрасные перья-сказки. давайте все вместе поможем птице вернуть её сказочную красоту.

А) « Золотой конь».

- Догадайтесь, в какой сказке было потеряно первое перо:

У Ивана друг был – конь,

Не простой, а золотой.

Волос к волосу лежит,

А на лбу звезда горит.

Он Ивану помогал –

От беды ни раз спасал.

Конь Златой не зря трудился:

Злой старик в котле сварился,

А Иван живым остался,

С королевной повенчался.

( « Золотой конь»).

Карточка № 1.

Восстанови последовательность событий в сказке:

v  Вывел старик из яиц 21 молодца, младшего звали Иваном.

v  Похитил Иван прекрасную Марью-царевну.

v  Из захудалого жеребёночка выкормил Иван золотого коня.

v  Поймал Иван волшебных коней.

v  Старик погибает в кипящем котле, а Иван женится на Марье-царевне.

v  Добыл Иван старику кота-игруна, гусака-плясуна, лисицу-цимбалку и гусли-самоигры.

 - Как вы думаете, почему Ивану удалось преодолеть все трудности и обрести награду?

- Молодцы, ребята, теперь, с вашей помощью у птицы сказок появилось первое перо.

( Учитель прикрепляет к изображению птицы перо с написанным на нём названием сказки).

 

Б) « Иван – мужицкий сын».

-          Чтобы разыскать второе перо, вы должны догадаться какое название сказки является лишним и почему:

Дюймовочка

Иван – мужицкий сын

Снежная королева

-          Найдите как можно больше персонажей сказки Анны Барышниковой  « Иван – мужицкий сын».

к	о	л	д	у	н
о	р	ё	л	к	М
и	л	м	н	р	Х
в	е	ы	е	ы	Ж
а	т	ш	б	с	И
н	о	ь	о	а	к

 По горизонтали: колдун, орёл.

По вертикали: Иван, мужик, мышь, крыса.

-Какие из этих героев вызывают у вас симпатию,  почему?

-          А кто из этих персонажей заслужил ваше неодобрение?

-          Вы хорошо потрудились и второе перо – сказка

( Учитель прикрепляет к изображению птицы второе перо).

 

В) « Капризная невеста».

-          А следующее перо следует искать в княжеском тереме, живёт здесь красавица-княжна. Выполнив задание, вы сможете отгадать название сказки.

к	а	п	р	и	з	н	а	я		н	е	в	е	с	т	а
1	2	3	4	5	6	7	8	9		10	11	12	13	14	15	16

-          А внимательно ли вы читали сказку? Проверить это поможет тестирование.

Карточка № 2.

1.      Какое прозвище придумала княжна для молодого царевича?

А) Великан;                                  б) Дроздовик;                     в) толстяк.

2.      Кем переоделся царевич, чтобы проучить капризную невесту?

А) скоморохом;                             б) солдатом;                      в) нищим.

3.      Кем стала княжна в царском дворце?

А) горничной;                                б) кухаркой;                      в) прачкой.

4.      От какого качества избавил свою жену хитрый царевич?

А) от жадности;                               б) от глупости;                в) от зазнайства.

- Вы оказались внимательными читателями и теперь у волшебной птицы в хвосте появилось ещё одно перо.

( Учитель прикрепляет к изображению птицы третье перо).

 

Г) « Правда и кривда».

-А теперь мы побываем ещё в одной сказке бабушки Куприянихи.

Угадать название сказки вы сможете, если выберите из данных слов только имена существительные.

  правда                                          честный                                         струсил

  пожадничал                                 кривда                                            смелый

( Учащиеся выбирают карточки с именами существительными и составляют из них название сказки: « Правда и кривда»).

- Скажите, ребята, кто же прав был из братьев: тот, кто жил правдой или тот, кто кривдой?

- Выберите пословицы, которые, по вашему мнению, выражают главную мысль сказки.

Карточка № 3.

Ø  И в бедах люди живут, а в неправде пропадают.

Ø  Лениться да гулять – добра не видать.

Ø  Кто неправдой живёт, того Бог убьёт.

Ø  Где труд, там и радость.

Ø  Неправедное богатство прахом пойдёт.

Ø  Правда сама себя очистит.

Молодцы, ребята! Ещё одно перо вернулось к птице сказок.

Д) « Волк серый, смелый».

-          Чтобы разыскать последнее перо, мы должны побывать в сказке герои которой спрятались от нас в волшебном лесу. Кто они?

- Правильно, это – Волк и Лиса. Героем каких русских народных сказок является Волк?

- А в каких русских сказках встречается Лиса?

- Какими качествами наделялись эти животные в сказках, созданных русским народом?

- А сейчас мы прочитаем ещё одну сказку, сочинённую Анной Барышниковой-Куприянихой, где вы также встретитесь с этими любимыми нами героями. Называется она: « Волк серый, смелый». Это одна из самых характерных её сказок, построенная на комическом использовании раёшной рифмы.

 

Чтение сказки « Волк серый, смелый» по ролям.

   В некотором царстве, в некотором государстве, в том, в котором мы живём, под номером седьмым, где мы сидим, снег горел. Соломой тушили, много народу покрушили, тем дела не решили.

   Бегут двенадцать волков, за двенадцатью волками бегут старики с колами. Один волк серый, смелый говорит:

- Старички, воротитеся, умилитеся, мой отец едал у вас по сто овец, а я к вашему стаду не прикоснусь.

Те воротилися, умилилися, пошли домой.

Идёт волк серый, смелый – ходит свинья с поросёночком. Берёт он свинью.

- Брось ты меня, волк серый, смелый, возьми ты у меня куценького, кургузенького поросёночка.

Взял он куценького, кургузенького поросёночка за спинку, сдёрнул с него кожуринку и сидит, его ест.

   Где ни была лиса:

- Здравствуй, куманёчек, миленький дружочек. Я к тебе пришла в гости глодать свиные кости.

- Что ты за тварь, читаешь мне такую букварь? Я сам учился в риге читать постовые книги. Что было куценькому, кургузенькому порпосёночку, то и тебе будет.

   Та лиса вытягивает ноги и бежать по дороге. Отправляется лиса в Брянские леса. В Брянских лесах сидел петух на дубе.

- Здравствуй, петушочек, миленький дружочек. Я была в городе Иерусалиме, там тебя восхваливали: « У тебя, - говорят, - петуха, шелковая борода, крылышки-то рябенькие, сапожки-то красненьки». Я есть духовная ваша мать, хожу по курникам вас исповедовать. Слезь ко мне, раскайся ты мне. На том свете есть пшеница яровая и озимая, я вас туда пускаю, хорошим кормом наслаждаю.

 Тот петух спольстился на лисиный дух, с сука на сук спускался, с деревом прощался, сел лисе на голову. Взяла лиса петуха себе в уста, понесла его в густые куста, стала лиса петуху голову вертеть. Съела он петуха, отвисла у неё требуха, пошла она в реку свою жажду затушить. Где ни был серый волк, взял лису за спину, сдёрнул с неё кожурину, съел её до остатка, и показалось волку сладко.

-          Как вы думаете, чему нас может научить эта сакзка?

 

IV.            Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

Сказки любим мы читать!

В этой сказке – теремок,

Он ни низок, ни высок.

В этой сказке – репка

Сидит в грядке крепко.

А вот сказка другая –

Летит птица золотая.

Мы нашли её перо

И подняли высоко.

Раз, два, три, четыре, пять,

Сказки будем мы читать!

V. Закрепление.

1. Беседа.

- Как красива стала наша волшебная птица! Каждое её перо – чудесная сказка бабушки Куприянихи.

Какие художественные особенности русских народных сказок замечены в сказках Анны Барышниковой?

( Есть традиционный зачин и концовка, встречаются троекратные повторы, устойчивые словосочетания).

- Прочитайте сказочную концовку, которая вам больше всего понравилась.

( « Я у них была, чай пила. Они за мной ухаживали, меня углаживали, а я им сказки сказывала».

« Всё у них хорошо. Письма мне пишут, только я что-то тех писем не получаю».

« Я там была, мёд пила. Люди все такие хорошие меня встречали, привечали, сказки сказывать просили».

« И я у них была, булки-то ела, да в рот положить не успела. Так мне скушать и не пришлось».

« Старуха та мне соседкой была, в гости меня звала. Я у неё была, мёд пила, по губам текло, а в рот не попало».)

- Какие традиционные герои русских сказок вам встретились в сказках Анны Барышниковой?

( Иван, баба-Яга, Змей Горыныч, волшебная птица…)

- Встречались ли вам в других сказках похожие сюжеты?

- Какая из сказок Анны Барышниковой-Куприяновой вам понравилась больше и почему?

- Чему нас учат эти сказки?

2.«Игра « Собери названия сказок».

                          Иван                                        конь

                          Правда                                     мужицкий сын

                          Золотой                                    и кривда

                          Капризная                                старуха

                          Хитрая                                      невеста

 

V.                Итог.

( Учитель закрывает изображение сказочной птицы).

- Вот и улетела сказочная птица. Но стоит вам только раскрыть книгу сказок, вас снова и снова, будут подхватывать её волшебные крылья и уносить в  чудесную страну, где животные и вещи умеют говорить; где есть много удивительных предметов, которых нам так не хватает в реальной жизни; где существуют рядом простые люди и волшебники; где Добро всегда побеждает Зло.

( Звучит песня из м /ф « Дом для Кузьки»).

Не бойтесь сказки,

Бойтесь лжи.

А сказка, сказка

 не обманет.

Тихонько сказку расскажи,

На свете правды больше станет.

VI.Нарисовать иллюстрацию к сказке А. Барышниковой.

Литература:

1. Серия « Воронежские писатели – детям». Как я был репкой. Сост. Бондарев А.В. – Воронеж, 2006.
2. Фольклор народов России. Сост. Калугина В.И. – М., 2002.