Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеклассное занятие по краеведению "Моя Камчатка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Внеклассное занятие по краеведению "Моя Камчатка"

библиотека
материалов

Моя Камчатка Цель: формирование представлений учащихся о малой родине – Камчатке.

Задачи: способствовать формированию у учащихся понимания значения выражения: малая родина;

способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма , формированию гражданской позиции, национально-нравственных устоев учащихся, любви к своей стране и малой родине

развивать у детей речь, желание у детей больше узнавать о своем крае

прививать навыки поисковой исследовательской работы;

выражать свои эмоции и чувства песнями и стихотворениями.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, музыкальное сопровождение, шары, праздничное украшение класса.

Формируемые УУД :

Регулятивные :

умение определять и формулировать цель занятия.

Личностные :

способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.

Познавательные :

умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность, формировать умение находить информацию в словарях.

Коммуникативные:

контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

Используемые технологии: ИКТ, игровая , групповая .

Ведущий: Сегодня наша встреча посвящена нашему краю, нашей малой родине. А наш край Камчатка!

Камчатка, если посмотришь на карту – уж больно она похожа на рыбину, подвешенную за хвост просушиваться, или на огромный корабль, который отошёл от причала и взял курс в Тихий океан.

- А как появилась Камчатка?

- Существует вот такая легенда:

(Сценка про Кутха)

-Давным – давно это было. Так давно, что никто и не помнит – когда. Летел однажды волшебник – ворон над большой водой – над морем. Летел, летел и шибко устал. А где отдохнуть? Кругом вода.

- Тогда сложил ворон крылья и упал в море. Нырнул он глубоко и вытащил со дна огромный камень. Сел на него, отдохнул, осмотрелся. А что? Большую землю – камень вытащил. Целую страну. Решил ворон остаться здесь навсегда.

- Стал он горы строить, обыкновенные и огнедышащие, русла для рек клювом долбить, леса насаживать, тундру разводить. Но какая страна без птиц и зверей? Напустил ворон красных рыб в реки. Рассадил на прибрежные скалы чаек, бакланов, кайр. А в тундру, в леса – куропаток, сорок, сов, орланов. Поселил в леса и горы зверей и зверушек разных: медведей, рысей, тарбаганов, зайцев.

- Сел на самую высокую гору, оглядел страну зверей и птиц. Кого – то не хватает. «А-а!» - догадался ворон. И поместил в тундру оленей, а в море – моржей, сивучей, морских котиков, каланов. Богатая получилась страна.

Ведущий: И действительно Камчатка – край рыбы и пушнины! Оленей!

Реки и моря богаты рыбой! А горы таят в своих недрах несметные богатства.

Ученик: Соедините горы с морем, Горячий снег, холодный пепел, Огонь и воду, солнце с ветром - И только лишь тогда Вы увидите – Камчатку, На большой земной ладони, А вокруг неё в просторе, Только синее море.



Ученик: От высоких хребтов до Лопатки, Там, где северный ветер шумит Край любимый – родная Камчатка, На широких просторах лежит.

Ученик: Камчатка! Край мой отдалённый, - У берегов твоих крутых, Суда качаются бессонно, Как приручённые киты.

Ученик: Горы, Камчатские горы, Вы видели радость, Вы помните горе. Свидетели буйных торжеств и трагедий, Вы мне камчадалу, Достались в наследье Горные складки – родимой Камчатки Время само в них застыло!

Ученик: Хороша ты, Камчатка на солнце, в полыхающем цвете зари! Блики, словно златые червонцы, кто – то высыпал в чистый залив.

Ученик: И берёзы, рябины раскинул, чтобы с сопок на море смотреть прямо с этих высот ястребиных, да кистями на солнце гореть.

Ученик: Я тебя воспевать не устану, край туманов, снегов и вулканов, край рыбацкой судьбины моей.

Ученик: Блеск чешуйчатого моря, Жар в долине, снег в хребтах, Дух берёзового бора, Сети с рыбой на ботах, Лебединые распадки, Клокотание ручьёв, И геологов палатки - Это край земли, Камчатка, Даль гранитных берегов.

(Песня о Камчатке)

Ведущий: Действительно, велика красота Камчатки! Особенно красива камчатская тундра. Тундра – это наша кормилица.

- Ребята, скажите, что нам даёт тундра?

- Правильно, тундра отдаёт своё богатство людям – грибы, ягоды, шишки, ценные шкуры зверей.

Ученик : Корякская тундра, во взоре моём сияешь ты вся серебристым песцом, И в небе безмолвном, отдавшись, покою, Меня покоряешь ты тихой красою!

Ученик : Меня покоряешь ты тихой красою! Безбрежны просторы твои предо мною, Как песню, ты шлёшь мне свой дальний привет! Свет сполохов, яркий, мерцающий свет!

(Корякский танец)

Ведущий: А теперь я по порядку, Предлагаю вам загадки, О Камчатской нашей тундре. Ну-ка, кто тут самый мудрый?

1. Красная птица весь день летает, вечером на землю садится (Солнце).

2. Гнусь в руке я целый день, погоняю оленей (Хорей).

3. Вечером бел, ночью жёлт (Месяц).

4. Лежит в тундре кашалот, люди лезут сами в рот (Юрта).

5. На суку висит рукавичка белая (Куропатка).

6. Отгадайте, чьи это следы?

(Презентация «Следы зверей»)

Ведущий: Продолжаем путешествовать по нашему краю.

Ученик: Вдаль песня моя улетай, Пою про корякский мой край Чудесный край, Корякский край! Где зори над тундрой горят, Где сопки возводятся в ряд, Оленный край, Корякский край.



Ведущая: - Ребята, а в каком районе мы живём? (В Карагинском). - Как называется наш посёлок? (Оссора). - Что означает в переводе на русский язык Оссора? (Дом горбуши) (Песня об Оссоре)

Ведущий: Все вы знаете, что наша Камчатка богата рыбой. - А какую рыбу, которая есть у нас на Камчатке, вы знаете?

- Все люди, которые живут на Камчатке, любят уху.

- И сейчас мы с вами будем варить уху.

( На доске два котелка, на карточках название продуктов)

Ведущий: Выберите те продукты, из которых варится уха, и прикрепите их к котелку.

(Пшено, рыба, картофель, соль, лук, укроп, лавровый лист, перец, горох, вермишель, мясо, чеснок).

Ведущий: - А сколько разных птиц водится у нас!

- А ну, ребята, давайте вместе вспомним! (Перечисляют)

Ведущий: Особенно много чаек. Чайка – красивая птица. А какие у неё сильные и плавные движения, когда она в полёте.

- Сейчас девочки исполнят для вас танец «Чаек».

(Танец чаек)

Ведущий: Мы говорили с вами о красоте камчатской природы. А какие здесь живут замечательные люди. Самые смелые, сильные. Коренными жителями Камчатки являются коряки, чукчи, этельмены, эвены. Это весёлый и мудрый народ.

- Вы сейчас познакомитесь с героем корякского фольклора охотником Ое.

Ученик: На севере Камчатки, У сопки Пятибратки, Течёт река Палан. У той реки когда – то, В юртишке небогатой Жил Ое нымылан. Он был из бедняков бедняк, И не везло ему никак, Но никогда не вешал нос, Ни от обиды, ни в мороз. Весёлым парнем Ое был, За что народ его любил!

Ведущий: А сейчас послушайте песню про Ое – охотника и посмотрите сценку.

( Сценка Ое – охотник и песня «Утки»)

Ученик: Корякская пляска - Веселью сестра, Чарует и тешит Гостей у костра.

( Корякский танец)

Ведущий: Песня! Она всегда была добрым спутником оленевода – коряка!

Ученик: Если знаешь песен много, Сокращается дорога. Неспроста оленевод Песню в спутники берёт. В ней – любовь, веселье, горе. В ней – озёра, тундры, горы- Вся родная сторона, Всё хранит в себе она.

(Песня Оккенъелю)

Ведущий: Ребята, мы сегодня песни пели?

Дети: Много пели.

Ведущий: Пляски были?

Дети: Были!

Ведущий: А про игры позабыли?

Дети: Да!

Ведущий:- Ну, какой же праздник без игры? Поиграем в национальные игры.

1. Перетяни палку.

2. Ты катись весёлый бубен.

(Ребята образовывают большой круг, ведущая с левой стороны круга отдаёт «Ленат» -корякский кокошник, с правой стороны круга – бубен. Звучит корякская мелодия, играющие передают друг другу ленат и бубен, и когда музыка обрывается то, тот у кого ленат – танцует, а у кого бубен – бубнит).

3. Поймать оленя.

( При помощи аркана поймать оленя, т.е. набросить аркан на рога).

Ведущий: Сегодня вы ближе познакомились с нашим корякским краем, краем необычным, красивым.

Ученик: Камчатский край мой! Здесь начало великой Родины моей. Дымят вулканы величаво, Над морем – мачты кораблей. Словно мудрая песня проста, Словно ода труду – величава. Край наш родной, наша мечта - Камчатка – России начало!

Песня о Родине.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-069161

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"