Внеклассное занятие по математике

Предпросмотр материала:

МБОУ «Емелькинская СОШ»

Аксубаевского муниципального района

Республики Татарстан

Внеклассное мероприятие

«Клуб веселых математиков»

Учитель начальных классов:

Антонова И.В.

2014 г

«Клуб веселых математиков»

Цели: Через занимательные упражнения содействовать поднятию

интереса детей к математике, расширению их кругозора, развития

математических способностей.

Оборудование: ребусы, кубики трех цветов: красный, зеленый, синий; геометрические фигуры: треугольник, квадрат.

Учитель:
Друзья! На КВМ весёлый

Сегодня все мы собрались.

Мы очень ждали этой встречи

И постарались, как могли.

- А кто расшифрует слово КВМ?

Этот КВМ сейчас

Науке посвящается,

Что математикой у нас

С любовью называется.

Она поможет воспитать

Такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни всё познать,

Измерить и исчислить.

- Участники клуба весёлых математиков учащиеся 4-го класса.

Я представляю вам жюри.

Посмотри ты, посмотри.

Какие люди собрались

Здесь в жюри,

Ну, улыбнись.

(Представить членов жюри)

- Всем известно, что математика – царица наук. И я исполню эту роль

(одеваю корону). Объявляю начало.

Ведущий:
-Сегодня в клубе веселых математиков встречаются две команды:

команда “Треугольник” и команда “Квадрат”, встречу судят… (состав

жюри).

I. А сейчас “Разминка”

( Во время разминки команды поочередно отвечают на вопросы, на

обдумывание – 30 сек.)

1. Сколько концов у палки? А у двух с половиной палок?

2. Если у стола отпилить один угол, то сколько углов останется?

3. Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будет вариться

восемь таких сарделек?

4. Шла бабка в Москву и повстречала трех мужиков. Каждый из них нес

по мешку, в каждом мешке – по коту. Сколько существ направлялось в

Москву?

5. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери – и две

перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп

осталось.

6. В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих кроликов, и один остался в клетке. Как это могло случиться?

7. Дополни буквы и прочитай написанную фразу:

(это будет ваш девиз)

Пока команды выполняют задание, болельщики разгадывают ребусы.

II. Кто больше ответит за минуту (табличное умножение и деление)

14:2 16:8 21:3 24:8 63:7 7*8 9*9 3*9 7*3 5*5
54:6 48:8 45:9 28:7 35:7 9*4 8*6 4*8 2*6 4*5
20:5 25:5 15:3 8:4 81:9 8*8 4*4 2*9 4*6 9*8
72:8 36:6 14:7 56:8 42:7 4*9 7*9 6*5 8*4 9*5
40:5 18:3 63:9 40:8 64:8 18:9 8*7 5*8 6*9 7*6

III. Конкурс капитанов.

Выполните задания.

1. Поставьте вместо вопросительных знаков названия чисел так, чтобы получились имена существительные :

? оножка

? янин

смор?а

по?л

Р?а

ак?са

2. Поставьте после каждой цифры знаки действий, чтобы равенство стало верным (можно использовать скобки).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9=9

IY. Ведущий.

-Я задам 5 вопросов. Каждый участник по очереди показывает карточку

с правильным ответом. За каждый правильный ответ 1балл.

1). Сложили вместе два квадрата. Сколько сторон у

получившейся фигуры.

А – 8 В -5

Б - 6 Г – 4

2). Какая цифра на циферблате находиться напротив цифры 5?

А – 11 В – 10

Б – 12 Г – 9

3). Что надо сделать, чтобы правильно подготовиться к контрольной работе?
А). Написать шпаргалку.

Б). Сесть с отличником.

В). Повторить заданную тему.

Г). Заболеть и не придти в школу.

4). Если позавчера была среда, то какой день будет послезавтра?

А). Суббота

Б). Воскресенье

В). Четверг

Г). День рожденья.

5). Какое число получиться, если перемножить количество

горбов у двугорбого верблюда, хоботов у слона, клювов у дятла, глаз у зайца,хвостов у головастика, лап у медведя, ног у сороконожек, иголок у ежа и рогов у осла?

А). Не знаю.

Б). 674

В). 0

Г). 100

Y. Реши выражения.

- Вот второе моё задание: замените словесную форму числовой. Кто

первым выполнит, заработает 3 балла.

А). Число разбойников _ Врагов Али-бабы.

Число богатырей = Сказка о мёртвой царевне.

Братьев царевны Лебедь.

Б). «… поросёнка» * «…желания» = «… месяцев».

В). Песня И.Николаева + Сказка Катаева = ?

«… причин» « Цветик - … »

YI. Песенный конкурс (домашнее задание)

- Кто споёт больше песен. Обязательное условие: должно быть названия

чисел.(5 баллов).

(Кто поёт последним, тот и выиграл).

YII. Лабиринт.

- Помогите мальчику выбраться из числового лабиринта. Вы должны

обозначить (нарисовать) ему путь. Сообщаю код – можно пройти по тем

клеточкам, где записаны числа, делящиеся на 3 или в написании

которых входит 3. Найдите этот путь.(5 баллов).

1 2 4 5 6 7 8 10 11

11 12 13 15 16 18 21 24 25

26 27 28 30 31 32 40 3 6

7 9 12 14 16 17 18 19 20

21 22 23 25 27 30 31 40

1 3 6 7 8 10 11 12 14

16 18 19 21 23 24 25 27 28

29 33 31 32 1 3 6 9 10

12 14 16 17 18 19 20 22 23

VIII. Игра “Телефон”

Команда (шесть человек) становится в шеренгу.

Сначала проверяется “телефон” первой команды.

Для этого представитель второй команды подходит к крайнему ученику

первой команды и тихо диктует первый пример (48:8). Крайний ученик

про себя находит ответ и шепотом этот ответ передает рядом стоящему

ученику. Представитель второй команды второму ученику сразу же

говорит вслух “Прибавь 12 и ответ тихо передай следующему”. Третьему

ученику он говорит вслух “Умножь на 4, а ответ тихо передай

следующему” и так до конца цепочки. (Затем задание говорит игрок

первой команды).

48:8 8*3

+12 :4

*4 +34

:3 *2

-8 -36

*5 :11

Отв. 80 Отв. 4

Ведущий.
- Вот и закончилась игра.

Итоги подводить пора.

- Слово предоставляется жюри.

Награждение.

Друзья! Наш КВМ окончен.

Вы постарались, как могли.

Мы снова ждём все с вами встречи.

До новых встреч, прощайте все.

Краткое описание материала

Целизанятия: Через занимательные упражнения содействовать поднятию

интереса детей к математике, расширению их кругозора, развития

математических способностей.

Разнообразные задания дают возможность учесть индивидуальные особенности каждого учащегося.

Такие занятия прививают любовь к предмету, учат самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить.

данное занятие учит применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий, учатся выполнять задания творческого и поискового характера, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Внеклассное занятие по математике

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

399

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Целизанятия: Через занимательные упражнения содействовать поднятию

интереса детей к математике, расширению их кругозора, развития

математических способностей.

Разнообразные задания дают возможность учесть индивидуальные особенности каждого учащегося.

Автор материала

Антонова Ираида Васильевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 8230
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

8230
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Ираида Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.