Внеклассное занятие №10 по математике во втором классе

Занятие 10.

Разминка.

1.    Сколько концов у двух палок? А у двух с    половиной?(4,6)

2.    Стоят два барана. Один смотрит на юг, другой на север. Видят ли они друг друга?

3.    Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5)

4.    Сколько всего ушей и лап у трёх мышей и двух медвежат? (10 ушей, 20 лап.)

5.    Что легче: 1кг ваты или 1кг железа? (=)

Тренируем  зрительную память.

          Смотрим на фигуры 1 мин, запоминаем и рисуем фигуры по памяти.

«Найди закономерность».

«Сравнение».

         1. Чем похожи числа каждой пары:

             5 и 50;  17 и 170 ?

         2. Чем отличается треугольник от четырёхугольника?

 Логические задачи.

1.     Толя поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какую рыбу толя поймал раньше других? Можно ли сказать, какая рыба была поймана последней?

2.     Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели, если известно, что я сидел слева от папы, а мама – слева от меня?

3.     Ребята сидели на скамейке. В каком порядке они сидели. Если известно, что Маша сидела справа от Серёжи, а Сережа – справа от Иры?

4.     Термометр показывает 10 градусов тепла. Сколько градусов показывают два таких термометра?

Игра «На какую пристань ты причалишь?».

Учитель сообщает детям, что они будут играть в командиров и моряков, которые должны правильно определить свой корабль и пристань, куда причалить (куда приплывет корабль).

Учитель прикрепляет к магнитной доске рисунки десяти — двенадцати кораблей, на которых написаны их порядковые номера. Ученикам 1-й команды выдается карточки с примерами, с помощью которых зашифрованы номера кораблей, на которых они поплывут. Учащиеся, решая примеры н сложение однозначного числа с двузначным без перехода через десяток, определяют свой корабль. Далее они выполняют другое задание. Ниже кораблей кружками обозначены пристани, в которых написано название города и номер пристани.

Учитель выдает ученикам другие карточки с примерами, в которых зашифрован маршрут до пристани. Дети поочередно решают примеры и ведут свой корабль до заданной пристани. (Перемещают рисунок корабля до соответствующей пристани.) Соревнование по командам (звездочкам) проводится аналогично.

Учитель записывает на доске те примеры, при решении которых учащиеся допустили ошибки. В конце игры он привлекает к анализу ошибок всех учащихся.

Краткое описание документа:

На занятии математического кружка в процессе логических упражнений дети практически учатся сравнивать объекты, выполняя простейшие виды анализа и синтеза. Логические упражнения не требуют вычислений, а лишь заставляют детей выполнять правильные суждения и приводить несложные доказательства. упражнения носят занимательный характер, поэтому они содействуют возникновению интереса у детей к мыслительной деятельности.

Занятие 10.Разминка. Тренируем зрительную память. «Найди закономерность». «Сравнение». Логические задачи. Игра.