Внеклассное занятие по окружающему миру .

                                                                               Медведских Татьяна Борисовна

                                учитель  начальных  классов  МОУ  « Писаревская СОШ »

     Сценарий  внеклассного занятия  по   окружающему   миру  в  3  классе

Тема: Ёжик

Цели: учить детей работать с текстом ;   находить ответы на поставленные вопросы;  воспитывать  бережное  отношение  к  природе.

Задачи  предметные:

 - закреплять  полученные  ранее  знания  об  окружающем  мире;

 - выяснить  место обитание ежей, чем они питаются, как размножаются, продолжительность жизни .

 Формирование  универсальных  учебных  действий.

 Личностные  УУД:

 - способствовать  духовно-нравственному  развитию  детей посредствам  формирования  особого  отношения  к  имеющимся  ценностям;

 - повышение  уровня  мотивации  учебной   деятельности  за  счёт заинтересованности детеи и самостоятельного поиска информации

 - развивать  моторику  руки,  аналитическое  мышление,  образное  воображение.

Регулятивные  УУД:

 - развивать  умение  принимать  и  сохранять  задачу,  планируя  свои  действия  в  соответствии  с  ней;

 - в  сотрудничестве  с  учителем  ставить  новые  творческие  и  учебные  задачи.

  Познавательные  УУД:

 - расширить  кругозор  учащихся,

 - умение  строить  речевые  высказывания;

 - формулирование  проблемы  и  самостоятельное  создание  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

 Коммуникативные  УУД:

 - способствовать  формированию  собственного  мнения  и  умений  правильно  задавать  вопросы;

  Оборудование  и  материалы:

 Для  учителя:

 -Видеоролик;

 - Иллюстрация.

Для  учеников:

 - Заготовки  книжки малышки;

-научно познавательная статья из журнала «Юный натуралист».

Этапы урока;	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Актуализация знаний Обучающихся 2.Целеполагание 3.Открытие новых знаний 4. Физ. минутка. 5Практическая  работа. 6Рефлексия	-Отгадайте загадку:  Под соснами , под ёлками лежит мешок с иголками. Показ видеоролика -Что вы знаете о еже? (составление схемы на доске) - А что хотели бы узнать о ежах? (запись  вопросов на доске ) - Как  мы можем найти ответы на ваши вопросы? Сейчас вы поработаете с текстом и будете делать пометки : + знаю - не знал ? хочу узнать подробнее - Вернёмся к нашей схеме на доске: Нашли ли ответы На свои вопросы? А было ли ошибочно ваше мнение Каждый из вас сейчас создаст свою книжку о ёжике. -Все ли учебные задачи решены на уроке? – Что нового вы узнали? – Какие моменты были наиболее интересными и запоминающимися?	-при опасности сворачивается в клубок -на зиму делает запасы: грибы , яблоки - может жить с людьми - дети задают интересующие их вопросы - Прочитать Дети читают текст , делая соответствующие пометки Дети отвечают на свои же вопросы , записаные на доске, делают вывод, что ежи не делают запасы на зиму, не едят яблоки ит.д Дети пишут рассказ в заготовках книжки малышки, раскрашивают её Ответы детей.	Познавательные(логические) Личностные (мотивация к новому учебному материалу) Личностные(выражение своего отношения к фильму) Коммуникативные (высказывания детей) Регулятивные (постановка задач, планирование действий) Коммуникативные (высказывания детей) Регулятивные (удержание цели урока) Познавательные (поиск информации преобразование информации, знаково-символические) Личностные Регулятивные (принятие цели Коммуникативные Регулятивные (удержание цели) Коммуникативные (высказывания детей) Личностные (самооценка)