Внеклассное занятие по окружающему миру "Как прекрасен этот мир!"

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Шеркальская средняя общеобразовательная школа»

Как прекрасен этот мир!

(занятие по внеурочной деятельности «Экология»)

Составитель: Кузнецова И.А.,

учитель начальных классов,

первая категория

с. Шеркалы

2017 год

Цель: совершенствование знаний детей о воде, её значении для всего живого и необходимости бережного отношения к водным ресурсам Земли.

Задачи:

Ø через красоту окружающего мира дать представление о том, что источником жизни на Земле является вода;

Ø развивать навык речевого общения, зрительного восприятия, внимания, творческого воображения;

Ø закрепить у детей знания о правилах поведения в природе;

Ø формировать чувство ответственности за все живое, что нас окружает.

Место проведения:кабинет.

Оформление: декорации к сказке, презентация.

Продолжительность:40 минут;

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, колонки, наборы капелек с призывами к бережному отношению к воде и картинками для аппликаций, клей, клеёнки.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья, всех вас приветствовать в классе рада я.

Похлопайте в ладоши у кого сегодня прекрасное настроение? Поделитесь с нами, почему у вас такое настроение?

А может быть это от того, что на улице замечательный весенний день? А может быть от того, что прекрасен целый мир вокруг нас….

видео «Как прекрасен этот мир!»

- Ребята, давайте подумаем, благодаря чему наш мир такой прекрасный? (растения, животные)

Без чего не смогло бы выжить ни одно растение и животное? (без воды)

Коржова Вика:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде:

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

На плите у вас шипит,

Паром чайника кипит.

Растворяет сахар в чае,

Мы её не замечаем.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить,

Без воды нам не прожить!

Ведущий: А что такое ВОДА? (ответы учеников)

Вода – удивительное вещество. В природе мы её видим в 3 состояниях:

1.     В жидком – где вы видите воду в жидком состоянии?

2.     В твёрдом – когда где она находится?

3.     В газообразном – где наблюдали?

Где сосредоточена большая часть воды?

Вода занимает3/4 поверхности нашей планеты, поэтому Землю ещё называют голубой планетой. Посмотрите, как она прекрасна!

Видео «Планета Земля»

Березной Арсений:

Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте, земли голубей

От синевы - рек, озёр и морей.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят…

И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете

Нашей прекрасной и доброй планеты!

Ведущий: Как называются самые большие водоёмы, которые и предают нашей планете голубой цвет. Назовите океаны. (Тихий, Индийский, Северно-Ледовитый и Анлантический). В них сосредоточено 97% воды.  Остальные 3 % – это реки, озёра, пруды, подземные воды и парообразная вода в атмосфере. Все океаны называют Мировым океаном.

Тысячи рек впадают в него. Почему же тогда вода полностью не затопила сушу, почему океан не переполняется? (ответы детей)

Конечно, всё это благодаря чудесному природному процессу – круговороту воды в природе. Объясните, как происходит этот процесс.

Романенок Роман:

Мириады водяных пылинок

Поднимаются над океаном,

Чтобы тут же в путь пуститься длинный

По широтам и меридианам,

Стать сгустившимися облаками,

Тучами, чтоб тяжестью воды

Где-то падать на пески и камни,

На поля и на сады.

ФИЗМИНУТКА

Вода с поверхности океана испаряется – все мы поднимаемся.

Слайд 4

Капля первая упала – кап! (Сверху пальцем показывают траекторию

И вторая прибежала – кап!(движения капли, глазами вверх.)

Мы на небо посмотрели (Смотрят вверх.)

Капельки «кап-кап» запели,

Намочили лица,

Мы их вытирали. (Вытирают» лицо руками.)

Туфли – посмотрите –

Мокрыми стали. (Показывают руками вниз и смотрят глазами вниз.)

Плечами дружно поведем

И все капельки стряхнем. (Движения плечами.)

Ведущий: Дождь прошёл над лесной поляной, ожили цветы стали танцевать.

Слайд 4: ссылка - капля 1

Танец цветов (девочки 1, 3 класс)

Ведущий: Скажите, какое значение имеет вода для растений? (ответы детей)

(Слайд 4: музыка - капля 2)

СЦЕНКА:

1 турист:

Сегодня мы пришли гулять

Благо лес - рукой подать

2 турист:

Закупили все подряд;

Пищу, спички, лимонад.

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит!

3 турист:А пакеты, банки, склянки…

1 турист:

Лес большой, он все вместит!

3 турист

Лес, он что, ничей?

1,2,4. Туристы:Ничей!

4 турист:

Расположимся скорей!

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей!

1 турист:

Урны нет, неси в кусты!

Мы с природою на «ты».

2 турист: Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

Ведущий: Капля к капле и уже

Кто бежит журча по склонам,

Тараторит сам с собой

И в густой траве зелёной

Прячет хвостик голубой? (ручей)

Бухтоярова Яна:

В овраге маленький ручей,

Как будто он совсем ничей.

И в зной, и в дождь, и в стужу

Совсем он никому не нужен.

А рядом свалка, здесь опилки,

Бумага, битые бутылки.

И грязь течёт весной в ручей

Ведь он как будто бы ничей.

Ручей бежит к реке своей.

И что же он приносит ей?

Грязь, мусор, долго будут плыть,

А нам с тобой у этой речки жить.

Сказка о золотой рыбке на новый лад (Слайд 4: капля 3)

Автор.

Жил старик со своею старухой

На берегах красавицы Оби.

Жили они здесь 30 лет и 3 года.

Старик ловил сеткой рыбу.

Старуха эту рыбу продавала.

Вот пошёл раз старик рыбачить,

И поставил он в реку сети.

А когда стал улов смотреть он,

Оказались - там консервные банки.

Он в другой раз поставил сети,

Но улов - лишь бутылки пустые.

Взял старик и динамита 2 пачки

И закинул их в воды речные, (капля 4)

Но и тут не увидел рыбы.

И в слезах воротился к старухе.

Старуха.

Дурачина ты, простофиля,

Позови золотую рыбку,

Попроси у неё улова.

Автор.

И пошёл старик опять к речке,

И позвал золотую рыбку.

Приплыла к нему рыбка, спросила.

Золотая рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Автор. Ей в печали старик отвечает.

Старик.

Слушай, государыня рыбка,

Что-то речка сегодня вздурилась,

Не даёт старику мне улова.

Покупать хотел я машину,

А без рыбы откуда богатство?

Автор.

Разозлилась золотая рыбка

И хвостом по воде плеснула.

Золотая рыбка.

Хочешь рыбы? Ну что же, попробуй –

На часок стань ты тоже рыбкой. (капля 5)

Автор.

Не успел старик оглянуться,

В карася в тот же миг превратился, (капля 6)

Очутился в речных он водах,

И поплавать решил в глубине он.

Не успел он проплыть и метра,

Увидал над собою сети,

Еле жив наш карась остался,

А вода-то в реке не простая,

Загрязненная, еле живая.

Автор.

Наконец, дома Старик оказался.

Старуха его увидала.

Старуха. Ну как, помогла тебе рыбка?

Старик.

Да, помогла золотая,

Помогла понять нашу жестокость!

Оглянись вокруг - стонет природа,

Беднеет она год от года!

Беречь мы её забываем,

Животных кругом убиваем,

Водоёмы мы засоряем.

Старуха.

Прости, если сможешь, природа!

Исправим свои мы ошибки,

Попросим прощенья у рыбки.

И станем её мы друзьями,

А чудо свершим мы и сами.

Старик, старуха и золотая рыбка.

Ведь вовсе не надо волшебником быть,

Чтоб землю родную беречь и любить.

Мальчики 1 класса помогите нам собрать мусор

- Почему старик со старухой решили убрать мусор у реки?

- Запомните, что вода – это наше природное богатство. Человечеству это полезное ископаемое жизненно необходимо. Слайд 5

Человек за год только в процессе питания потребляет в среднем шестьдесят тонн живительной влаги. Добавьте к этому ещё триста тонн воды для удовлетворения других его жизненных потребностей. Итого триста шестьдесят тонн одному человеку! Чтобы вырастить один килограмм растительной пищи — зерна, овощей, требуется в среднем две тонны воды. Для «выращивания» одного килограмма мяса её необходимо двадцать тонн!

Ученые утверждают, что на нашей планете есть около одного миллиарда трехсот пятидесяти миллионов кубических километров воды.

По статистике пресная вода составляет менее 3 % этого объема. Именно она и нужна для жизни человека. Какой из этого следует сделать вывод? (воду надо беречь)

Слайд 6

- Как же надо беречь воду? Что может сделать каждый из вас?

- Какие правила поведения нужно соблюдать у водоёмов?

• Не кричи, не разговаривай громко, не включай громко музыку.

• Не взбалтывай воду.

• Не распугивай лягушек.

• Не срывай кувшинки.

• Не ломай ветки деревьев на берегу речки.

• Не оставляй мусора после отдыха.

Есть хорошие слова, к которым стоит прислушаться: «Ты пришел в гости к природе, - не делай ничего такого, что счел бы неприличным сделать в гостях».

-Куда же сейчас отправиться капельки с водами нашей реки Оби? Скоро они попадут в воды Мирового океана, что бы снова совершить путешествие. И кто знает, куда их отнесут воздушные массы в следующий раз? Может, одна спустится на вершину горы. Другая - упадет на землю и напоит растение. Третья - испарится в пустыне превратившись в мельчайшие частицы воды, которые потом вновь соединятся в капельки.   

Давайте из капелек воды сделаем плакаты, призывающие людей бережно относится к воде.

          

Рефлексия

Скажите, пожалуйста, почему для внеклассного мероприятия мы выбрали голубой свет? (Это цвет воды)

Закончите наше мероприятие, продолжив фразы.. (Слайд 6 анимация)

Заключительное слово ведущего:

Под крышей голубою реки, горы и леса,

Океаны, пароходы, и поляны, и цветы,

Страны все и все народы, и, конечно, я и ты.

Вместе мы с тобой в ответе за чудесное жильё.

Потому что на планете всё твоё и всё моё.

И пушистые снежинки, и река, и облака,

И травинки, и тропинки, и вода из ручейка.

Дом кружится возле Солнца, чтобы было нам тепло

Чтобы в каждое оконце заглянуть оно смогло.

Чтобы жили мы на свете как хорошие друзья,

Кружит в небе голубом наш огромный круглый дом!

 Источники:

1.     http://www.maam.ru/detskijsad/-vy-slyhali-o-vode-govorjat-ona-vezde.html

2.     http://www.stihi.ru/2011/04/29/4095

3.     http://festival.1september.ru/articles/637889/

4.     http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/vneklasnye-meroprijatija/yekologicheskaja-skazka-o-rybake-i-rybke-na-novyi-lad-scenarii-po-roljam.html

5.     http://www.seapeace.ru/oceanology/water/532.html

6.     https://rustih.ru/vladimir-orlov-dom-pod-kryshej-goluboj/

Краткое описание документа:

Внеклассное занятие по окружающему миру проводилось в рамках внеурочной деятельности "Экология".

Цель: совершенствование знаний детей о воде, её значении для всего живого и необходимости бережного отношения к водным ресурсам Земли.

Задачи:

• через красоту окружающего мира дать представление о том, что источником жизни на Земле является вода;
• развивать навык речевого общения, зрительного восприятия, внимания, творческого воображения;
• закрепить у детей знания о правилах поведения в природе;
• формировать чувство ответственности за все живое, что нас окружает.