Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Новоусманского
муниципального района Воронежской области
«Тресвятская
средняя общеобразовательная школа имени В.М.Пескова»
396330
п. Воля, ул. Садовая 61а.
Тлф. Факс 8(47341)3-51-96.
E-mail: tresvyatskaya@yandex.ru
Автор: учитель
начальных классов Курасова Оксана Валериевна
Внеклассное
занятие
«Лисёнок»
Цель: продолжить
знакомство с личностью, человеческими качествами известного писателя и
журналиста В. М. Пескова
Задачи:
расширить знания о известном земляке, писателе и журналисте. На примерах его
поступков, отношения к окружающим его людям, окружающей среде учиться быть
внимательными к людям, окружающему миру, любить свою Родину, беречь и охранять
природу.
Оборудование:
презентация, карточки с пословицами, материал для творческой работы.
Подготовка:
заучивание стихов, текстов, изготовление карточек
Ход
занятия
Постановка проблемы:
Ученик:
Лисенок
(Лев Яковлев)
Я
шёл по тропинке
Лесной
из посёлка
И
вдруг увидал
Под
сосною Лисёнка.
Он
рылся в иголках
Мотал
годовой,
Крутился
И
прыгал
Как
заводной!
Смешной,
Тонконогий,
Шёлково-рыжий.
Мне
так подойти
Хотелось
поближе!.
Тихонько
шагнул я,
Почти
не дышал.
А
он копошился,
Не убежал.
Ученик:
(Т,
Щигрова)
Но
что? Почему
Не
боится меня?
И
я наклонился
Лисёнка
поднял.
Так
вот что случилось!
Он
лапку сломал!
Сердечко
так билось!
Бедняжку
я взял.
Иначе
погибнет
Один
он, в лесу.
Я
лучше больного
Домой
отнесу.
Ведущий: ребята, как думаете, о чём мы будем
сегодня говорить?
(О
лисёнке, о его спасении)
Чтение произведения Т. Щигровой «Лисёнок»
(воспоминание Рудько Г. Е.)
Беседа по содержанию:
–
Что вы можете сказать о Василии Михайловиче после прочтения рассказа?
(
Был добрый, отзывчивый, не оставил лисёнка в лесу, хотя надо было уезжать в
городскую квартиру, любил природу)
–
Что можете сказать о мальчике, который взял лисёнка домой?
(
Был добрый, ответственный)
–
Откуда видно, что он был ответственный?
(
Он ухаживал за животным, лечил, а когда тот выздоровел – выпустил на волю)
–
Был ли в вашей жизни похожий случай? Расскажите.
(Рассказы
детей)
Подвижная игра « Хитрая лиса»
Описание: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага
друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Ведущий предлагает играющим
закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесу
хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится
хитрой лисой. Затем ведущий предлагает играющим открыть глаза и внимательно
посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь.
Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса,
где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на
середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие
разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как
играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»
Если лиса выдала себя раньше, ведущий назначает новую
лису.
Играющий, выбежавший за границу площадки, считается
пойманным.
Ведущий: а вы, как думаете, хитрая лиса? Об этом
мы узнаем на следующем занятии.
Творческая деятельность: изготовление
лисёнка в технике – «оригами»
Подведение итогов, награждение.
-
Что больше всего запомнилось?
Работа на перспективу: собрать материал
о лисах, записать свои рассказы на бумажный носитель
Использованная литература: Т. Щигрова «По
лабиринтам памяти» , Воронеж, 2-17 год
Интернет-ресурсы:
1.https://yandex.ru/search/?lr=193&text=%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%BA
2.https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/02/02/kartoteka-podvizhnyh-igr
Приложение
Т. Щигрова
ЛИСЁНОК
«Я
помню очень хорошо Василия Михайловича Пескова, – начала свой рассказ Рудько
Галина Егоровна, заведующая Воленской сельской библиотекой. – Когда мы были
детьми, он часто навещал своих родственников, наших соседей. Дом дяди Коли
Пескова находился на противоположной стороне улицы. Но мы бегали там, где
хотели, а нас, детей, тогда было много. Приходил дяденька с фотоаппаратом,
ребятишки окружали его гурьбой, и начинались разговоры, которым не было конца.
Василий Михайлович рассказывал много интересного. Мы засыпали его вопросами, на
которые всегда получали ответ. Он и нас расспрашивал обо всём. И как-то
ненавязчиво и без нравоучений объяснял, что можно делать, а чего и нельзя.
Самое главное, что с ним соглашались даже хулиганистые ребята. Да и как можно
было возражать простому, с доброжелательной улыбкой человеку, с неподдельным
интересом слушавшему ребят? А какой фотоаппарат всегда был на его
груди! На зависть всем мальчишкам!
Однажды
в одну из этих встреч Василий Михайлович посетовал:
– Пора
уезжать, а я не знаю, куда деть раненого лисёнка, оставшегося без матери,
видимо, убитой браконьерами. Подобрал в лесу: пропал бы один бедолага.
– Мне,
мне отдайте! Я буду за ним ухаживать, – слышалось со всех сторон. Но проворнее
всех оказался мой брат.
Песков
посмотрел на него очень внимательно и серьёзно и спросил:
– А не
надоест? За ним нужен постоянный уход, иначе погибнет.
– Нет,
нет! Я не забуду! – с жаром уверял братишка.
– Ну
что ж, раз ты так уверенно обещаешь, оставлю лисёнка тебе, – спокойно сказал
Василий Михайлович.
На
другой день счастливый и довольный брат принёс раненого зверька домой. Для него
соорудил клетку, постелил в неё свежую солому, которую наносил для своего
питомца с уже убранного поля.
Всю
зиму он ухаживал за раненым лисёнком, который превратился к весне в настоящего
рыжего лиса. Жаль было расставаться с любимцем, но и оставлять дома зверька не
было смысла. Отнесли мы Рыжика (так брат назвал его) в лес. Посёлок-то наш
расположен на опушке леса.
Хочется
верить, что не погиб он от пули браконьера, как его мать, а прожил свою
лисью жизнь, как и подобает этим замечательным зверькам», – закончила своё
повествование Галина Егоровна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.