Внеклассное занятие по русскому языку "Грамматический бой"

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА
Грамматический бой.

Внеклассное занятие по русскому языку

2 класс

Цели: - обобщить и проверить грамматические знания, умения и навыки

учащихся;

- развивать речь, логическое мышление, память, воображение;

- учить работать в группах;

1. Вступление. (Слайд 1)

С первых дней своей жизни человек слышит речь близких ему людей. Еще не зная слов, ребенок по звукам голосов узнает близких и дорогих ему людей. Спустя время он сам слово за слово начинает повторять то, что говорят вокруг него люди. Так постепенно малыш начинает овладевать речью.

(Слайд 2)

Могуч и прекрасен наш родной язык.

(слова записаны на доске)

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

2. Грамматический бой.

Ведущий: Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям и наша игра поможет нам все ещё раз убедиться в том, что Русский язык – самый необыкновенный язык в мире.

-А теперь посмотрим, как хорошо вы знаете русский язык. Проведем «Грамматический бой» и выясним, какая команда сильнее в бою.

 (класс делится на три команды, каждая придумывает название и девиз; всё это отражается на интерактивной доске).

Представление команд: название, девиз. (Слайд 3)

1 команда: «Почемучки» 

Девиз: « Хотим всё знать!»

2 команда: « Знайки»

 Девиз: « Все вопросы мы без спешки разгрызаем, как орешки».

3 команда: «Грамотеи».

 Девиз: «Чтобы грамотными быть,

                  Старанье нужно приложить

                  И учить, учить, учить!»

И пусть сильней кипит борьба, 
Острей соревнование,
Успех решает не судьба, 
А только наши знания!

И соревнуясь вместе с Вами, 
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит острей, 
Наша дружба крепнет с ней!

Ведущий: А чтобы работа команд была дружной, нужно знать некоторые правила: (Слайд 4)
Работать дружно, всем вместе; 

Уметь выслушать своего товарища; 

Не обижать товарища, который сделал ошибку; 

Не смеяться над командой, которая проигрывает; 

Не злиться, если вы проиграете. 

- Итак, начинаем!

РАЗМИНКА «Полминутки для шутки». (Слайды 5-11)

- За чем прячется солнце, когда идет дождь? (За тучей).

- По чему ходят одни люди в ботинках, а другие в сапогах? (По земле).

- За чем язык во рту? (За зубами).

Задание 1. «Назови одним словом». (Слайды 12 - 21)

(вместо словосочетания надо назвать одно слово, которое обозначает предмет — имя существительное; например: храбрый человек — храбрец)

БОЛТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК — болтун, болтушка;

ЛЕНИВЫЙ ЧЕЛОВЕК — лентяй, ленивец;

МУДРЫЙ ЧЕЛОВЕК — мудрец;

ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК — добряк;

УМНЫЙ ЧЕЛОВЕК — умелец;

БОГАТЫЙ ЧЕЛОВЕК — богатый, богач;

ГРУБЫЙ ЧЕЛОВЕК — грубиян;

СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК — силач;

ВЕСЕЛЫЙ ЧЕЛОВЕК — весельчак.

( каждой команде по три словосочетания)

Задание 2. «Кто больше?»  (Слайды 22-23)

Задание 3. «Загадка в загадке». (Слайд 24)

(прочитай загадку, вставь пропущенные буквы и напиши отгадки)

1.Все лето ст…яли,

  З…мы ожидали.

  Дождались п…ры —

  Помчались с г…ры.

  ОТВЕТ______________________

2.Сне…  на п…лях,

  лед на в…дах,

  Вьюга гуляет.

  К…гда это бывает?

  ОТВЕТ __________________________________________

3.В зимний день на пруд л…гло
  Очень скользкое ст…кло.
  Нас в х…ккей играть з…вет
  Синий крепкий гладкий

  ОТВЕТ_____________________________

Задание 4. «Прятки» (Слайды 25 -27)

Не только дети
Любят прятки,
Играть умеют и слова:
Заря -
Упрятана в ЗАРЯдке,
А в риСОВАльщике -
Сова.

- Все вы , наверное любите играть в прятки. И наши числа тоже. Попробуйте найти их в предложениях. Но перед тем, как вы начнете выполнять задание, давайте потренируемся.(Слайд)

(Дети выполняют задания по карточке)

КАРТОЧКА 1

1.Сколько грязнуль учится в Нинином классе?

ОТВЕТ: ________________________________

2.Сколько кустов смородины посадила Нинуля?

ОТВЕТ: ________________________________.

КАРТОЧКА 2.

1.Какие цифры получаются у Нинули самыми красивыми?

ОТВЕТ: ______________________.

2.Сколько друзей отдыхало вместе с Родионом в Одинцово?

ОТВЕТ: ____________________________.

КАРТОЧКА 3.

1.Внучка и бабушка уснули. Что им приснилось?

ОТВЕТ: ____________________________.

2.Сколько мальчиков в классе Нинули имеет родинки на щеке?

ОТВЕТ: __________________________________.

Задание 5. «Грамматики - математики» (Слайд 28 )

- Без букв и грамматики не обходятся и математики. Не правда ли?

- А любите ли вы решать примеры?

- Но сегодня мы будем решать необычные примеры, посмотрите.

 (Слайды 29 - 30).

(Слайд 31)

КАРТОЧКА

ЧАСТЬ –Ь + УШКИ = ________________________
ЧЕРЕП – П + МУХА =________________________
СМЕЛОСТЬ – ОСТЬ + ЫЙ =____________________

САМОПРОВЕРКА. (Слайд 32)

Задание 6. «Найди ошибки и исправь их» (Слайд 33 - 34)

- Когда вы были совсем ещё маленькими, то не умели правильно произно-сить слова: то буквы заменяли другими, удобными для вас, то вообще при-думывали свои слова, которые понимали только ваши родители. А может, и не всегда понимали. Вам предстоит исправить ошибки в словах, которые произнёс маленький ребенок.

Фамолёт- __________                        

Стакач - ___________                       

 Шулавка - __________

Лумка- ____________

 Ченточка- ___________
 Капусла- _____________

Ромната- ______________
Варелки- ______________   

Апфека- _______________

Задание 7. «Составь слова».

(у каждой команды конверт с буквами: надо составить по четыре слова)

а) ш, у, б, а, о, с, е, н, ь, л, о, н, с, о, с, а;

б) с, н, е, г, в, е, с, н, а, п, о, л, е, к, о, т;

в) з, и, м, а, с, а, н, к, и, л, е, т, о, л, е, с

Задание 8. «Волшебные буквы». (Слайд 35)

(на доске 10 шариков с буквами: а, о, г, м ,я, к, и, м, р, з; составить как можно больше слов)

- Какие волшебные буквы, их только десять, а сколько разных слов из них получилось. Но волшебниками вы стали потому, что хорошо учитесь и дружите с русским языком. А если не учиться — ничего не получится.

Задание 9. «Разгадай ребусы» (Слайды 36 - 54 )

Задание 10. «Найди лишнее слово » (Слайды 55 - 57 )

1.МАК, РОМАШКА, РОЗА, ЛУК

2.КОШКА, СОБАКА, ВОРОБЕЙ, КОРОВА

3.КОРОВА, ЛИСА, ВОЛК, МЕДВЕДЬ.

Задание 11. «Угадай какое слово спряталось». (Слайд 58)

(каждой команде из данных букв необходимо составить слово и попробовать из этих букв составить новые слова)

А О С Н В М Т К О - (космонавт)

Б И Ь И Л У Н Д К - (будильник)

Ш А К Р А Н А Д - (карандаш)

Задание 12. «Закончи фразеологизм».

(у каждой команды на карточках напечатаны фразеологизмы)

1. Голоден как … (волк).

Нем как … (рыба).

Зарубить на носу - … (запомнить).

2.Болтлив как … (сорока).

Как мокрая … (курица).

Клевать носом - … (дремать).

3. Изворотлив как … (уж).

Труслив как… (заяц).

Чесать языком - … (болтать).

Задание 13. «Словесные портреты».

(узнай произведение и автора, каждой команде по три вопроса)

* Жила-была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше её на свете никого не было. Бабушка подарила ей шапочку …

(Ш.Перро «Красная шапочка»)

* Она так красива, так прекрасна. Глаза ее сверкают, как звезды, но в них нет ни теплоты, ни света …

(Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»)

* Месяц под косой блестит.

А во лбу звезда горит:

А сама-то величава,

Выступает, словно пава,

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

(А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»)

* Маленький печальный человечек в длинной белой рубашке с длинными рукавами. Его лицо осыпано пудрой, белой, как зубной порошок …

(А.Толстой «Приключения Буратино», Пьеро)

* По амбару метен, по сусекам скребён,

На сметане мешан,

В печку сажен, на окошке стужён,

Он от дедушки ушёл, и от бабушки ушёл …

(русская народная сказка «Колобок»)

* В широкополой шляпе. Ходит с прекрасной шарманкой по городу. Пением и музыкой добывает себе на хлеб …

(А.Толстой «Приключения Буратино», папа Карло»

* Ест за четверых, работает за семерых.

До светла всё у него пляшет:

Лошадь запряжёт, полосу спашет,

Печь затопит, всё закупит, заготовит …

(А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»)

* Мальчик в ярко-голубой шляпе с широкими полями, в брюках канареечного цвета и оранжевой рубашке …

(Н.Носов «Приключения Незнайки»)

* Внимание! Разыскивается мальчик лет шести. Очень самостоятельный, любит животных. С ним могут находиться кот и пес. Оба беспородные. Без определенного места жительства …

(Э.Успенский «Дядя Федор, пёс и кот»)

Задание 14. «Исправь ошибки».

(дано предложение или слова с орфографическими ошибками; надо найти ошибки, исправить их и объяснить орфограммы, в которых допущены ошибки)

Молчю, шырокий, чищю, марской, речьной,  тетрать, одежда, ирочька, воробьи, чюлок, ребята, вова, сад, снигирь.

Задание 15. «От Хобота до Чирикина». (Слайд 59)

(в некотором сказочном государстве жили-были животные, которых звали … ; догадайтесь, какие животные скрываются под этими именами)

МЕДОНОСКА — пчела, БЕРЛОГИН — медведь,

МЯУКА — кошка, ЧИРИКИН — воробей.

НОЧНУШКА — сова.

ХОБОТ — слон, ПАНЦИРКА — черепаха,

БУДИЛЬНИК — петух, ПОВТОРЮШКА — попугай,

ГАВЧИК — пёс, ПОРХАЙКА — бабочка.

ДАРЮХВОСТКА — ящерица, ПУЧЕГЛАЗКА — лягушка (жаба),

ДВУГОРБИК — верблюд, СЕТЬКИН — паук,

ДЛИННОШЕЙ — жираф, СТУКАЛО — дятел.

КЛЕШНЯ — рак, ТЕЛЬНЯЖКА — зебра,

КОЛЮЧКА — ёж, ТОЛСТОПУЗ — бегемот,

ЛИСТОЕДКА — гусеница, ФОНТАН — кит.

3. Подведение итогов. (Слайд 60 - 61)

4. Награждение победителей.