Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыВнеклассное занятие по русскому языку на тему:"В гостях у слова"+презентация.(4 класс)

Внеклассное занятие по русскому языку на тему:"В гостях у слова"+презентация.(4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ.pptm

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ.docx

библиотека
материалов

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ.

Тема: В гостях у слова.

Цель: Дать учащимся представление об этимологии и фразеологии , как о науках происхождения слов и о значении устойчивых выражений. Расширять и пополнять словарный запас учащихся. Прививать любовь к великому русскому языку.

Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ребята, прочитайте высказывание. Как вы его понимаете?





Правильно.

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему все вокруг называется так, а не иначе?

Откуда в язык к нам пришли устойчивые выражения, в которых уже не переставишь и не заменишь словечко-другое, не исказив смысла?



Поиском ответов на эти вопросы занимаются определенные науки. Вы знаете какие?



МУЛЬТИМЕДИА

Этимология и фразеология.



А нужно ли доискиваться до ответов на эти вопросы?





Верно. Если не знаешь имен, пропадет и знание вещей. Эта мудрость пережила века. По словам Паустовского, если вы попробовали слово на вкус, на ощупь и на запах, вы никогда не употребите его некстати.



Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, разнообразна, правильна и красива.

«Хромое слово - хромая речь» как вы понимаете эту пословицу?



Правильно. Поэтому наша сегодня задача какова?



Как добиться того, чтобы речь была красива?



Верно, а самое главное надо прислушаться к слову, заглянуть в его тайну.



И помогут нам в этом две волшебницы, владеющие несметными богатствами и сокровищами этимология и фразеология.



1.Отправляемся в гости к природе.



Это удивительное царство, в котором мы живем. Мы должны уважать его интересы, жить в мире с ним, а главное – стараться узнать о нем как можно больше…Итак..



Посмотрите на эту птицу. Вы узнаете ее?







КЛЕСТ. Вслушайтесь в это слово. Как вы думаете, почему она так называется?



Внешность птицы послужила основанием для ее названия. Слово произошло от старинного русского слова клестить,

Что значит «сжимать, сдавливать, стискивать».

Обратите внимания на клюв.

Он у нее крест-накрест. Он как –будто сжат. Кстати какое еще слово имеет ту же историю? (КЛЕЩИ)



МЕДВЕДЬ

Греческое и латинское название медведя –арктос и урсус –прижилось в языках многих народов. Почему же люди переименовали его?

Медведь был самым грозным противником человека в европейских лесах. Его опасались больше, чем любого другого зверя. Древние люди считали, что имя любого существа связано с ним какой-то таинственной нитью. И они решили страшное имя арктос заменить на медведь. В надежде, что оно поменяет зверя. Теперь произноси сколько угодно это условное имя, опасности не будет. Но это не помогло. Даже в наши дни некоторые охотники идя на охоту не произносят слова медведь. Говорят просто зверь. Кстати, обратили внимание , в сказках медведя чаще всего называют Михайло Иванович, Топтыгин, Косолапый…





ПАВЛИН

Первое место по красоте занимает павлин. Это название родственно слову павильон., которое во французском языке обозначает «шатер, палатка». Почему же его так назвали?



Правильно. Распущенный павлиний хвост, действительно напоминает шатер.





2. А теперь поработай те в группах . У каждого будет свой представитель животного мира. Подумайте, почему его так назвали.

*воробей

*цапля

*улитка.



3. *подснежник

*подорожник

*подсолнечник





ПОГОВОРИМ О ЕДЕ



Посмотрите, сколько тайн мы раскрыли. Какие чудеса происходят со словами. Мы привыкли к чудесам в сказках: ковер-самолет, сапоги-скороходы, скатерть- самобранка. Ведь именно ею накрывают стол. Попробуем накрыть свой стол…



ПИРОГ – образовано от слова пир. Первоначально пирогом называли праздничный хлеб. Но вполне возможно и происхождение от старословянского пыро,что означало хлебное растение и уходило корнями к древнегреческому пырос – пшеница.

КОНФЕТЫ
БЛИНЫ



ЛЮБИМАЯ ШКОЛА



ШКОЛА

ШПАРГАЛКА

ОШИБКА

ТЕТРАДЬ







4. ФРАЗЕОЛОГИЯ



Русский язык богат фразеологическими оборотами.

Источники различны. Одни из возникли на основе наблюдений, другие связаны с мифологией, третьи вышли из песен, сказок, загадок…

Но все они украшают нашу речь.

Итак, отправляемся за меткими словами и выражениями.



  • Посмотрите и назовите фразеологизм

Как вы его понимаете?





  • А это, какое выражение.





С незапамятных времен, курица у людей была предметом шутливых насмешек. Она не летает, хоть имеет крылья, не вьет гнезда, боится воды, не видит в темноте, пуглива, глупа. Недаром так много выражений связано именно с этой птицей.



Посмотрите(презентация)

Какие еще фразеологизмы , связанные с этой птицей вы знаете?



5.Индивидуальная работа.



Сейчас вы поработаете каждый самостоятельно

Вам необходимо закончит фразу:



Голоден как волк. Нем как рыба.

Хитёр как лиса. Грязный как свинья.

Труслив как заяц. Упрям как осёл.

Здоров как бык. Болтлив как сорока.

Изворотлив как уж. Колючий как ёж.

Надут как индюк.



6.Итог

И.С.Тургенев писал : «С русским языком можно творить чудеса».

Согласны ли вы с этим высказыванием?

Какие чудеса творили мы сегодня с русским языком?




Каждая вещь имеет имя и имена надо знать.



Даже у нас есть имена.



















Предположения детей.













Да, всегда интересно, почему предмет называется именно так.

























Если слово употреблено неправильно, речь становится некрасива.



Обогатить нашу речь.





Больше читать

































Это клест







Предположения детей.

























Мед ведает, ест мед.







У него хвост, как шатер.



















Дети работают в группах, обсуждают и предлагают свою версию.











Дети работают в группах, обсуждают и предлагают свою версию











































































Как с гуся вода





Предположения детей.



Мокрый, как курица.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Вашему вниманию я представляю внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе на тему:"В гостях у слова".

Данное занятие помогает детям младшего школьного возраста познакомиться в игровой форме с такими серьезными понятиями, как этимология и фразеология. Узнать о науке происхождения слов и о значении устойчивых выражений. На занятии ведется огромная работа по расширению и пополнению словарного

запаса учащихся. Предлагаемая мною презентация, помогает детям лучше понять и осмыслить достаточно сложный материал. Я думаю, что данное внеклассное занятие поможет детям еще больше полюбить свой родной язык и великий русский язык.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.