Внеклассное занятие по теме: "Дорожная азбука"

ТЕМА внеклассного занятия для начальных классов: «Дорожная азбука».

ЦЕЛЬ: формировать представление о правилах дорожного движения пешеходов.

ЗАДАЧИ:

Закреплять представление детей о назначении светофора, повторить правила поведения на улице при переходе дороги.

Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением правил дорожного движения и безопасностью.

Воспитывать желания стать грамотным пешеходом.

Активизировать в речи детей слова: дорога, проезжая часть, тротуар, светофор.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, презентации Power Point, карточки с заданиями; иллюстрации:  солнце, светофор, рыба, машина; разрезные картинки «Дорожные знаки»; иллюстрация сказочного героя Светофорчика, жетоны - смайлики, разноцветные круги настроения.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.     Организационный момент (приветствие воспитателя).

Здравствуйте ребята!  Я очень рада видеть всех вас. Ребята, мы с вами проведём занятие по правилам дорожного движения. Я сейчас Вам буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. За правильный ответ вы будете получать жетоны – смайлики. В конце занятия мы с вами проведём самооценку по данному шаблону: красный круг означает – что вы работали хорошо; зелёный круг – что-то было непонятно, где-то допустили ошибку; синий – означает, что с заданиями не справились.

Итак, ответьте на мои вопросы: (Психогимнастика по картинкам)

- Сколько солнышек на небе?

- Какие машины перевозят грузы?

- Сколько глаз у рыбы?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько колёс у машины?

- Сколько светофоров в городе?

Молодцы! Вы были очень активны.

Актуализация знаний.

Послушайте четверостишие и сформулируйте тему занятия. (Слайд№2.)

     Дорожную азбуку  

     Помни всегда,

     Чтоб не случилось

     С тобою беда.

- Кто сформулирует тему занятия?   Ответы детей….

Итак, тема занятия: « Дорожная азбука».

Цель нашего занятия: мы сегодня с вами познакомимся с важными правилами для пешеходов.

Критерии оценивания:  на занятии вы должны быть внимательными, активно работать, внимательно слушать меня и выполнять все предложенные задания.

2.     Основная часть.

- Ребята, а кто ответит: зачем нам нужно изучать правила дорожного движения?

Ответы детей….

Отгадайте загадку. (Сл.№3)

Я глазищами моргаю                   

Неустанно день и ночь.

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.

- Что это?

- Для чего нам нужен светофор?

- Что вы о нём знаете?

- А вы знаете, почему он так называется?

  Это слово составлено из двух частей «свет» и «фор». Первое слово вам хорошо известно. А « фор» произошло от греческого слова  «форос», что означает  «несущий». Вместе

«светофор» значит   «носитель света». Он и несёт цвет трёх разных цветов: красного, желтого, зелёного. Эти цвета выбраны не случайно. Они очень яркие и далеко видны в любую погоду. (Сл.№4.)

- Ребята, послушайте стихотворение, которое прочтут нам наши друзья. (Выход ребят, которые читают стих-ие.)

Утром проснёшься ты,

Выйдешь из дому-

На перекрёстке твой

Старый знакомый

Он огоньком тебе

Красным мигнёт,

Скажет «Опасно!

Закрыт переход».

Жёлтый зажжётся:

«Чуть- чуть подожди».

Вспыхнет зелёный:

«Спокойно иди!»

- Ребята, о чём я прочитала стихотворение? (Сл.№ 5.)

Первый светофор появился в 1868году в Англии, в центре Лондона. Освещались сигналы при помощи газовых светильников. А в 1914году в США появились первые электрические светофоры. Они имели два сигнала: красный и зелёный. А в Москве светофор появился в 1929году.

- Важно ли уметь понимать сигналы светофора?

- А для чего мы должны знать цвета светофора?

Ответы детей: предупреждает, можно переходить дорогу, путь закрыт и т.д.

- О чём говорит каждый из сигналов?

- Только ли светофор помогает переходить дорогу?

- Что ещё вам известно о правилах дорожного движения?

Пока вы отвечали на вопросы  к нам в гости пришёл Светофорчик, который хорошо знает правила дорожного движения.

Он приготовил вам вопросы и хочет проверить,  все ли слушали друг друга внимательно.

1.Как называется часть загородной дороги? (Обочина) Сл.№ 6.

2. Как называют место, где ожидают транспорт? (Остановка) Сл.№ 7.

3.Не похож я на коня,

  Но седло есть у меня.

  Спицы есть –

  Они, признаться,

  Для вязанья не годятся.

  Не будильник, не трамвай,

  Но звоню я – так и знай. (Велосипед) Сл.№ 8.

4.Как называют участника дорожного движения, идущего по тротуару? (Пешеход)

Сл.№ 9.

5.Как называется место, где пересекаются улицы и дороги? (Перекрёсток) Сл.№ 10.

6.Как называется дорожка, по которой идут пешеходы? (Тротуар) Сл.№ 11.

7. На самом перекрёстке

   Висит колдун трёхглазый,

   Но никогда не смотрит

   Тремя глазами сразу. (Светофор) Сл.№ 12.

8.Шагнёшь – впереди лежит,

   Оглянешься - домой бежит. (Дорога) Сл.№ 13.

- Молодцы, ребята! Сл.№ 14.

Посмотрите: постовой

Встал на нашей мостовой.

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали,

Вы видали?

Все машины сразу встали,

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда.

И стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему. (ИНСПЕКТОР)

Итак, кто же такой инспектор?

Инспектор – должностное лицо, осуществляющее надзор за действиями и выполнением правил участниками дорожного движения.

ФИЗМИНУТКА. Сл. № 15.

Я показываю сигналы, а вы выполняете движения.

Красный – стоять тихо.

Жёлтый – хлопать в ладоши.

Зелёный – топать ногами.

- Молодцы, отдохнули? Займите свои места.

- Ребята, а теперь давайте, мы с вами поработаем. Посмотрите на экран. Сл.№ 16 «Что лишнее?».

1. Подземный пешеходный переход. Это информационный знак. Он указывает на место подземного пешеходного перехода в проезжей части.

2. Следующий знак тоже информационный.  Знак запрещающий: «Въезд запрещён!»

3. Этот знак показывает на то, что здесь находится пешеходный переход через проезжую часть.

4. Это информационный знак, который водителям даёт информацию о том, что на дороге могут быть животные.

5. Надземный пешеходный переход.

-Ребята, какие знаки лишние для пешеходов?

(Выбирают лишние знаки на слайде).

- Молодцы!

- Ребята, обратите внимание на следующие сюжетные картины: «Как правильно перейти дорогу?». Сл.№ 17.

1. Посмотрите на картинку: мальчик идёт по тротуару и на противоположной стороне увидел своего друга. И решил перебежать дорогу через проезжую часть. Подумайте, правильно ли поступил мальчик?

2. На следующей картине люди подошли к знаку пешеходного перехода и ждут, когда остановятся машины, чтобы перейти дорогу.

3. На третьей картине: люди подошли к подземному переходу, и переходят проезжую часть через этот переход.

- Ребята, какая картина неверная?  (Перечёркивают на слайде неверную картину.)

- Ребята, посмотрите: верно, ли выбрано место для игры? Сл.№ 18.

1. Мальчик с девочкой катаются на скейтборде на проезжей части прямо перед машинами. Ребята правильно поступают?

2. Мальчик на скейтборде катается по тротуару.

3. Мальчики играют в футбол на площадке.

4. Ребята играют в мяч прямо на дороге.

- А теперь подумайте и удалите неправильные картины.

- Молодцы, ребята! Сл.№ 19. Следующее задание: прочти слово: ТРОТУАР. ПЕШЕХОД. ДОРОГА.

- Обратите внимание у вас на партах лежат карточки вам нужно найти соответствующий знак.   (Самостоятельная работа, выступление с ответами.)

- Ребята, давайте, мы с вами закрепим ПДД. Сл.№ 20.

Правила поведения пешеходов

        1. Будьте дисциплинированными на улице!

        2. Ходите только по тротуару!

        3. Переходите улицу только в специально предназначенных для этого местах.

        4. Не устраивайте игры на проезжей части и тротуаре!

Запомните! Сл.№ 21.

        На улице будьте внимательны, дети!

Твёрдо запомните правила эти.

Правила эти помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда!

3.     Итог. Сл.№ 22.

Ребята, давайте подведём итог нашей деятельности. И посчитаем колобки.  (Считают….)

А теперь давайте оценим вашу работу.  (Выставляют оценки при помощи цветных кружков….) Ребята, а кого вы сегодня хотите похвалить?

(Ребята по именам называют….)

- Ребята с какими словами мы сегодня работали?

- Какие советы вы возьмёте для себя с сегодняшнего занятия?

- Какую пользу принесло занятие?

- Что было интересным для вас?

- В чём возникли затруднения?

Все ли были на занятии   внимательными, активно работали,  слушали меня и выполняли все предложенные задания?

На этом наше занятие окончено. Я желаю вам быть внимательными не только на занятиях, но и на улицах, всегда помнить о правилах дорожного движения.