Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное занятие "Подарок мальвине"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеклассное занятие "Подарок мальвине"

библиотека
материалов

Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Калининская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики











Конспект открытого занятия







«Подарок Мальвине»
























Калинино - 2014

Цель: Осуществление контроля уровня знаний, умений, навыков получен-
ных по разделу« Технология изготовления цветов »; формирование темати-
ческого уровня знаний; активизация творческих способностей учащихся,
поддержание интереса к занятиям в кружке.

Задачи:

- совершенствовать умение детей изготавливать объемные изделия;

- совершенствовать желание и умение сотрудничеству;

- обеспечить в ходе занятия соблюдение правил техники безопасности;

-способствовать поддержанию интереса к предмету.

Тип занятия: комбинированный.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

Уровень целей и упражнений: правильность, точность.

Самостоятельные целенаправленные наблюдения: анализ продемонстри-
рованных приемов выполнения практического задания, адаптация рекомен-
дуемых действий к собственной работе.

Межпредметные связи: Чтение, развитие речи, русский язык.

Наглядные пособия: готовое изделие, образец практической работы, муль-
тимедийная презентация по изготовлению цветов.

Занятие проводится в форме мастер-класса, где ученица 4-го года обуче-
ния демонстрирует знания, умения и навыки на практике, обучая учащихся
l-го года технике изготовления цветов.

Методы ведения занятия: рассказ; беседа; индивидуальная практическая
работа; демонстрация, ИКТ.

Демонстрационные материалы: цветок изготовленный девочкой 4 класса,
иллюстрации поэтапного изготовления, схема изготовления цветка.

Инструменты и материалы: цветные полоски бумаги, по два желтых кру-
жочка, лист цветного картона, клей ПВА, кисти, палетка, тряпичные салфет-
ки.

Приготовить К занятию:

Иллюстрации поэтапного изготовления цветка, сделать цветы для демонст-
рации.


Предварительное задание детям: Повторить весь пройденный материал,
приготовить изготовленные на занятиях цветы.

Подготовка кабинета: Сдвинуть определённым образом столы, чтобы груп-
пам было удобно работать, оформить выставку детских работ.

План:

I.Органuзационно-nодготовительная часть.
а) Приветствие.

б) Проверка готовности учащихся к занятию.

в) Проверка готовности классного помещения к занятию.
г) Организация внимания.

д) Планирование предстоящей работы, формулировка цели и задач изучения
нового материала, показ практической значимости изучения материала, мо-
тивация учащихся к его освоению, постановка перед учащимися учебной
проблемы.

11. Основная часть

1 )Сообщение темы урока.

2)Беседа с демонстрацией изготовленного цветка.
3 )Практическая деятельность:

а) инструктаж по изготовлению ромашки, с помощью Икт.
б) инструктаж по технике безопасности.

III.заключительная часть

  1. Оценка проделанной работы

  2. Самоанализ.

ХОД:

1.Организационный момент.

В класс забегает Буратино, хватается за голову
Восп-ль: Здравствуй, Буратино!

Буратино: Здравствуйте.

Восп-ль: Что случилось? Почему ты такой грустный и за голову хватаешься?
Буратино: Что же делать? Как мне быть? Меня Мальвина пригласил а на
День рождения, а без подарка идти не красиво. Ведь на День рождения при-
нято дарить цветы, а на дворе осень. И где их отыскать?

Восп-ль: Да не переживай ты так сильно. Я думаю, что мы с ребятами тебе
поможем.

Восп-ль: Ребята, поможем нашему случайному гостю?
Дети: Да.

Восп-ль: Буратино, присаживайся рядом с детьми, устраивайся удобнее.
Буратино: Позвольте мне сделать один звонок.

Восп-ль: Конечно, звони.

Буратино: (Вынимает телефон, набирает номер, звонит). Здравствуй,
Мальвина! Ты, пожалуйста, извини, но мне придется немного задержаться. Я
тут встретил таких милых и добрых ребят, которые мне хотят помочь. Может
быть, ты пригласишь их по телефону?

Буратино: (Дает детям послушать в трубку).

Мальвина: (Веселым, радостным, довольным голосом) Да, конечно, ребята,
приходите обязательно. Я заварю вкусного-вкусного чая из трав.

Восп-ль: Ну что ж, хотите попасть в гости к Мальвине?

Дети: Да.

Восп-ль: Тогда нам придется пройти нелегкий путь, но и не такой сложный.

2.Подготовительный этап,

Восп-ль: Итак, Станция № 1 «Отгадай загадку».

Восп-ль: Послушайте ее, и попробуйте отгадать, о каком цветке идет речь?
Белая корзинка, золотое донце,

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

На травинке солнце бьется,
С ветерком на небо рвется,
Но совсем не горячи
Солнца этого лучи.

На поляне у реки

Гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки,
Белоснежные ... (ромашки).
Дети: (говорят варианты ответов)

Восп-ль: Правильно. Вот мы и прошли станцию №1
Слайд 1 (Появление ромашки.)

3.Основная часть.

Восп-ль: Посмотрите, ромашка. Какой милый, обаятельный цветок. В народе
ромашку называют скромным, полевым цветком. Сегодня на занятии по
просьбе Буратино мы изготовим подарок Мальвине - это цветок ромашка
Слайд
2: (полевые ромашки). Она свободно растет в поле. И очень похо-
жа на солнце.

Восп-ль: Мы с вами приблизились к Станции №2. « Вопрос-ответ». По-
смотрите, какое красивое донце, своим цветом оно похоже на солнце. А ка-
кого оно цвета?

Дети: Желтого.

Слайд № 3 (желтый круг).

Восп-ль: Правильно. Как красиво с желтым донцем сочетаются лучики-
лепестки. Какого они цвета?

Дети: Белого.

Слайд 4 (желтый круг с белыми лепестками).

Восп-ль: Правильно. А какой длинный тонкий стебелек, и он выдерживает
тяжесть цветка. Как «гордо держат зеленые стебельки» цветок.

Слайд № 5 (картинка с дорисованным стеблем).

Восп-ль: Давайте рассмотрим листочки, какие они у ромашки?
Дети: Зеленые.

Слайд № 6 (Нарисованный до конца цветок).

Восп-ль: Молодцы. Вот мы и прошли станцию № 2. А теперь мы должны
помочь Буратино попасть на День рождения. А чтобы помочь Буратино, мы
должны пройти еще одну станцию.

Восп-ль: Станция №3. И называется она « Техника безопасности». У вас
на столах клей, кисточка, зубочистки и разноцветные полоски бумаги. Зубо-
чистки острые, будьте осторожны. С клеем тоже работаем аккуратно, сильно
не размазываем. Берем клея столько, сколько надо. Кисточки в клей полно-
стью не опускаем, макаем только кончик кисти. Кисточки кладем на подставку. Работаем на палетке. Если руки испачкались, протираем о салфетку.

4.Практическая часть.

Восп-ль: Прошли мы станцию №3 и подходим к Станции №4. Она немного сложнее остальных, но я думаю, мы справимся. Приступаем к работе.

- Этапы выполнения работы:

1. Склеивание лепестков цветка.

Восп-ль: Возьмем белые полоски, и ровно рядышком на небольшом расстоя-
нии их разложим. (Воспитатель смотрит, все ли разложили.) Берем кисточ-
ку, макаем в клей, одной рукой придерживаем полоски, а другой рукой про-
мазываем второй конец полосок. ( Воспитатель следит, все ли проделали.
Оказывает помощь тому кто не успевает, чтобы остальные не сидели не
ждали ).
Промазали? Теперь берем не намазанный конец полоски и прижи-
маем к другому концу. Посмотрите, как делаю это я. (Дети, кто понял, вы-
полняют самостоятельно, А тем, кому требуется помощь, воспитатель
или сосед по парте помогает).

Восп-ль: С заданием справились, хорошо.

2. Подклеивание к серединке.

Восп-ль: Лепестки цветка готовы. Теперь возьмем желтый кружочек, донце, положим его на палетку, кисточку макнем в клей и помажем этот кружочек.

Восп-ль: Молодцы, вижу, неплохо. А теперь, берем по одному лепестку и накладываем на желтый кружок, на донце. (Воспитатель, следит, как дети проделывают работу, своевременно оказывая помощь).

Восп-ль: (если видит, что дети переутомились, может использовать физ-
культминутку).

Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не спускать,
И не падать, не качаться.
И за ножку не держаться.

( Стихотворение декламируется детьми два раза: первый раз - дети стоят
на одной ноге, второй раз -на другой).

3. Склеивание стебля и лепестков.

Восп-ль: Ребята, посмотрите на ваше творение, что мы еще не сделали?
Дети: Стебель и лепесток.

Восп-ль: Совершенно верно. Возьмем длинную зеленую полоску, смажем ее
клеем, сложим пополам, еще раз смажем клеем и еще раз сложим пополам.
Теперь смажем один конец стебелька и наложим на лепестки. Берем второй
кружочек, намазываем клей и накладываем сверху. У нас не хватает листоч-
ков. Берем две короткие зеленые полоски, намазываем один конец клеем и
прижимаем. Теперь приклеиваем к стеблю. Получилась у нас ромашка. Мы
прошли станцию №4.

5.Инструкция сборки композиции.

Восп-ль: Я предлагаю вам составить поляну из ромашек. (Дети вместе с
воспитателем и с Буратино составляют поляну, наклеивают на картон зе-
леного цвета).

6. Контрольный этап.

Выбирается «главный художник» путем считалки, который определяет луч-
шую работу и даёт анализ.

Считалка:

Сидел петух на лавочке,
Считал свои булавочки,
Раз, два, три,

Булавка выходи.

Восп-ль: Почему данная работа понравилась тебе больше?( Красивая, чис-
тая, аккуратная.)

Буратино: Спасибо Вам огромное. Теперь и мне и вам не стыдно идти на
День рождения.

7. Итоговая часть.

Восп-ль: (проводит анализ детских работ).

8.Рефлективная часть. Стихи «Ромашка»

Восп-ль: Мы пришли на Станцию №5 «Расскажи стихотворение». Давайте
вспомним стихи, которые вы можете рассказать Мальвине.

Буратино:

Маленкина Е. «Разоделись все ромашки»
Разоделись все ромашки,

В белоснежные рубашки.

Не хочу на них гадать,

Чтоб листки не оборвать.

Катя:

На лугу цветёт ромашка
Скромный беленький цветок,
Что из жёлтого кармашка,
Уронила лепесток.

Эльвина:

С кем дружить - и так я знаю,
Без ромашек отгадаю.

Лучше лепестки не рвать,
Проще взять и посчитать.
Пусть растут они привольно ...
И, цветам бывает больно.

Степан:

Уманская Т. «Белая ромашка ... »

Белая ромашка

Лепестки - вразлёт,

Мчусь с тобой в ладони

Словно вертолёт.

Лепестки - пропеллер,

Я чуть-чуть лечу.

Я ромашку маме

Подарить хочу!

Лиана:

Пляцковский М. «Ромашки»
Есть на новом платье

у меня кармашки.

На кармашках этих

Вышиты ромашки.

Наш телёнок глупый

На цветы глядел.

Наш телёнок глупый

их чуть-чуть не съел!
Восп-ль: Спасибо, молодцы.

Восп-ль: - Кому мы сегодня помогли? (Буратино).

- К какому празднику мы подготовили подарок? (Ко Дню рождения Мальви-
ны).

- Вам понравился цветок, который вы изготовили?

- Что вы можете сказать об этом цветке? (Примерные ответы детей: очень

красивый, нежный, милый бело-желтый цветочек).

- Что вы почувствовали, взяв его в руки? (Примерные ответы: ромашковой
феей).

- А какое у вас настроение стало? (Примерные ответы: хорошее, веселое).
Восп-ль: Ребята, я благодарю вас за проделанную работу. Вы успешно справились Я тоже как и вы довольна вашими работами. Вы сегодня показали, как умеете слушать и выполнять последовательно то, что вам я говорила.

Восп-ль. (Напоминает о необходимости уборки рабочего места.)

Восп-ль : Наша последняя станция – Станция №6 «Приведи рабочее место
в порядок».
( Дети убирают свои рабочие места).

Восп-ль: Буратино, построй, пожалуйста, детей и веди их на День рожде-
ния. ( Дети строятся и уходят вместе с Буратино)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-101520

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"