Внеклассное занятие. Познавательная игра-путешествие

Предпросмотр материала:

Познавательная игра-путешествие «Мы – четвероклассники»

Цель: воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к школе; пробуждение познавательного интереса к учению; сделать школьную жизнь интересной и увлекательной; развивать мотивацию к познанию и творчеству.

Задачи: развитие инициативы и творчества обучающихся в процессе коллективных дел; создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития эмоциональной, коммуникативной, культурной сфер; укрепление здоровья.

Образовательные:

· актуализировать знания по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру;

· расширить общий кругозор учащихся

Развивающие:

· развитие речи, мышления, воображения школьников

· формирование личности способной к творческой деятельности;

· формирование умений общаться и работать в команде

· развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

· развитие образного и логического мышления, воображения, речи;

· создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь);

· создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;

· создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

· содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;

· содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;

Воспитательные:

· способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

· способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в коллективе;

· содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;

· содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;

Виды деятельности учащихся:

- познавательная деятельность;

- досуговая;

- коллективная творческая деятельность;

- игровая;

- проблемно-поисковая.

Оборудование: конверты с заданиями, названия станций, аудиопроигрыватель (фонограмма «минус» песни «Катюша»), мультимедийный проектор для видеовопросов по литературным произведениям, призы детям (на усмотрение классного руководителя – книги, канцелярские принадлежности, сладости).

Класс: 4

Время проведения: сентябрь.

Ход занятия

1. Вступление

- Дорогие четвероклассники! У вас впереди увлекательное путешествие, в конце которого вы найдёте клад. Хотите отправиться? Нам принесли конверт. Давайте узнаем, что там? Задание в конверте: найти в здании начальной школы работника по имени Галина Евгеньевна и попросить у неё конверт №2. Ну что ж, пойдемте! Навстречу приключениям!

Дети ищут нужного человека. (Это наш технический работник, кто подаёт звонки, следит за порядком в раздевалке и чистотой в школе. Учащиеся часто подходят к ней, называя «тётенька». Восполним этот пробел J )

2. Станция «Угадай-ка»»

Нашли!

- Здравствуйте! Галина Евгеньевна, дайте нам, пожалуйста, конверт, мы ищем клад!

- Хорошо, ребята! Я вам отдам конверт, если вы отгадаете загадку.

Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота -
Всех отвозить
по утрам на работу.
Ответ: водитель, шофёр

Отгадали, молодцы! Вот вам конверт №2.

3. Станция «Ориентир»

Давайте откроем его и прочитаем задание:

Встать спиной к библиотеке, сделать 7 шагов прямо, повернуть кругом, сделать 3 шага вперёд, повернуть налево, сделать ещё 8 шагов, повернуть направо и искать конверт №3 (в коридоре на стене дети находят конверт). Молодцы! Давайте читать дальше!

4. Станция «Математику знаю»

Задание в конверте:

Решить числовое выражение 570-(600-900:9)-35х2+4= __ Ответ – номер кабинета. Постучите, зайдите, поздоровайтесь и хором скажите секретное слово СО_НЫ_КО, и только после этого получите конверт №4. (С учителем кабинета, конечно, договорились заранее)

5. Станция «С русским языком – порядок!»

Учитель, услышав нужное слово СОЛНЫШКО, отдаёт конверт с заданием:

В словах вставить пропущенные буквы, из них составить слово и догадаться, где следующий конверт №5

Ч_ЙНИК, ЗА_ТРА, Г_РИЗОНТ, СО_НЦЕ, ВО_ЗАЛ

Задание оказалось непростым, ведь отгадка – слово ВОКАЛ (у нас есть кабинет вокала, где ребята поют, готовятся к выступлениям). Но догадались! Идём туда.

6. Станция «Песни знаю»

На кабинете прикреплён следующий конверт №5. Читаем задание:

По словам догадаться, какая это песня и спеть её всем вместе: ЯБЛОНИ, ТУМАНЫ, БЕРЕГ, ПЕСНИ, ОРЛА, БЕРЕГЛА.

Быстро догадались, о какой песне идёт речь. Под фонограмму «минус» (только мелодия) отлично исполнили песню. А что же дальше? (Пауза). Один из ребят догадывается: «Кого-то в школе так зовут? Кого? Отлично! Это наш библиотекарь – Екатерина Анатольевна (ребята её знают хорошо).

7. Станция «Внимательный читатель»

Приходим в школьную библиотеку.

- Здравствуйте, Екатерина Анатольевна! Нам нужен конверт!

- Здравствуйте, 4-ый Д! Просто так конверт вам не дам – ответьте на мои видеовопросы.

Вопросы по произведениям детской литературы.

1) Что в сказке Одоевского «Мороз Иванович» Рукодельница уронила в колодец? Ведро

2) Поляки называют её Едзина, чехи - Езинка, словаки - Ежи Баба, а как называем её мы? Баба-Яга

3) Эта героиня пришла к нам из сказки Г.-Х. Андерсена. Ее имя означает меру длины, равную всего 2,5 см. Как ее зовут? Дюймовочка

4) В какой сказке действуют ожившие фрукты и овощи? «Приключения Чиполлино»

5) Как звали отца деревянного мальчика, героя известной сказки? Папа Карло

Что ж, молодцы! Держите конверт №6, и удачи вам! Мне кажется, вы скоро найдёте свой клад.

8. Станция «Пушкина знаю»

9. Рефлексия. Подведение итогов

Задание в конверте:

Кто автор стихов?

Воду с шумом расплескала

И обрызгала его

С головы до ног всего.

Тут он в точку уменьшился,

Комаром оборотился,

Полетел и запищал,

Судно на море догнал,

Потихоньку опустился

На корабль – и в щель забился.

- А.С. Пушкин

- Куда мы отправляемся?

- В школьный музей «У Лукоморья». (Весь прошлый год мы с классом регулярно ходили в наш музей. Ребята хорошо знают Нину Михайловну и о жизни и произведениях великого поэта.)

В музее нас ждёт радушная хозяйка. И, задав несколько вопросов о жизни и творчестве А.С. Пушкина, с радостью вручает ребятам клад.

- Какие вы молодцы! Вы не зря проделали такой путь. Где было сложнее всего? А где интересно? Вы действовали дружно, сообща? Держите вашу награду.

Вручает ребятам коробку с призами. И мы довольные идём к себе.

Краткое описание материала

Конспект внеклассного занятия "Мы - четвероклассники" разработан для адаптации учашихся в 4 классе (появились новые ученики, которым первое время сложно - знакомятся с одноклассниками, со школой, способствует сплочению детского коллектива) и позитивного начала нового учебного года. Представляет игру-путешествие по станциям в пределах школы, помогают провести работники нашей школы (библиотекарь, руководитель школьного музея, руководитель вокальной студии и др.) Занятие проводила в этом учебном году, ребятам понравилось: не сидели на одном месте, проявили разные способности и умения. Итог - хорошее настроение и уверенность в своих силах на новый учебный год.

Внеклассное занятие. Познавательная игра-путешествие

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

466

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Виноградова Наталья Алексеевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 14499
Подписчики: 5
Всего материалов: 8

14499
просмотров
8
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Виноградова Наталья Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.