Внеклассное занятие "Правовенок" по профилактике правонарушений

Аннотация

к методической  разработке внеклассного мероприятия «Правовенок»

Составитель: Джармокова С.М-А.  учитель начальных классов МАОУ «НОШ №7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска

Методическая разработка внеклассного занятия «Правовенок» представляет собой подробный сценарий воспитательного мероприятия для учащихся начальных классов. Данное занятие разработано с целью формирования социально-правовой грамотности учащихся, профилактики правонарушений.  

Форма устного журнала выбрана с учетом возрастных особенностей младших школьников, позволяет включить каждого в значимую для него деятельность, вызывает интерес учащихся.

В занятие включены элементы тренинга, сказкотерапии (анализ поступков сказочных персонажей, составление советов), которые позволяет организовать работу детей более эффективно.

Данный сценарий может использоваться учителями начальных классов для проведения внеклассных мероприятий, классных часов в рамках Декады правовых знаний, Дня правовой помощи детям.

Методические материалы

к внеклассному мероприятию «Правовенок»

Сегодня профилактика правонарушений среди несовершеннолетних является актуальной и требует системного подхода в организации профилактических мероприятий.

 Причинами правонарушений младших школьников является низкая социально-правовая культура учащихся. Поэтому очень важно, начиная уже с первого класса уделять особое внимание формированию правовой сознательности детей.

Ученик, у которого сформированы нравственные ценности, сознательное отношение к своим поступкам и действиям, умение разграничивать понятия «можно» и «нельзя», готовность исполнять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях, не позволит себе нарушать права сверстников, жестокости по отношению к окружающим и т.д.

Учитывая возрастные особенности младших школьников, интересы учащихся, мероприятия по формированию социально-правовой культуры несовершеннолетних необходимо  организовывать в комплексе, через уклад школьной жизни, интегрируя в урочную, внеурочную, социальную, семейную деятельность.

Использование современных воспитательных технологий, методов и приемов профилактики девиантного поведения школьников позволяет добиться эффективных результатов по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

При организации и проведении внеклассного мероприятия «Правовенок» была выбрана форма устного журнала, использованы элементы тренинга, элементы приема «Сказкотерапии», этическая беседа.

Устный журнал - своеобразная форма работы по социально-правовому воспитанию, которая позволяет наиболее эффективно донести до школьников важную информацию. Особенность этой формы работы в том, что проводится она непосредственно самими учащимися.

Чтобы вызвать интерес к журналу и сделать его наглядным, был создан своеобразный макет из плотной бумаги, который заполнялся учащимися в процессе работы групп и соответственно был оформлен в обложку.  

Журнал «Правовенок» состоит из четырех страниц:

- «Информационная», которая содержит сведения о нормативных документах, в которых закреплены права детей, основные даты, связанные с государственными праздниками.  

- «Правовая», на которой учащиеся создали правовое дерево, на котором закрепили листики с правами детей.

-  «Ситуативная», где ребята составили портреты сказочных персонажей (Арлекино и Пьеро), собрали советы для выхода из проблемной ситуации -  «Лекарство от обиды» и «Лекарство от злости».

- «Законы правильного поведения», на которой учащиеся собрали правила общения со сверстниками, незнакомыми людьми. 

           Работа по заполнению страниц журнала была организована в группах, что позволило детям включиться в активную деятельность, в процессе которой они учились высказывать свою точку зрения, обосновывать свое мнение, а главное - работать сообща.  

          В начале занятия была использована игра «Настроение» - данный прием содержит элементы тренинга и позволяет настроить детей на работу и доброжелательное отношение друг к другу. В завершении мероприятия для рефлексии также был использован элемент тренинга с воздушным шариком «Продолжи фразу», который помог учащимся поделиться своими впечатлениями после занятия и провести рефлексию своей деятельности.  Применение данных приемов способствовало снятию внутреннего напряженности, тревожности, как в начале занятия, так и в конце.

Для практического применения имеющихся знаний, включение учащихся в решение проблемных ситуаций, которые могут возникнуть в реальной жизни, был использован прием «Сказкотерапия».

 Данный прием призван  помочь детям сконцентрироваться на определенной проблеме, показать пути ее решения, не давая при этом жестких рекомендаций.

В  истории со сказочными персонажами Арлекино и Пьеро, учащиеся анализировали ситуацию, которая возникла у персонажей. Сравнивали причины их поведения, переносили данную ситуацию  на реально существующих людей, и пытались найти правильное и логичное разрешение ситуации.

Сказкотерапия налаживает связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни, переносит книжные, волшебные смыслы в реальность и является одним из наиболее эффективных приемов профилактики девиантного поведения учащихся.

Данное мероприятие позволило организовать деятельность учащихся по закреплению знаний в области прав детей и достичь следующих результатов:

- учащиеся будут уважительно относится к правам других людей;

- научатся анализировать свои действия, терпимо относится к действиям сверстников;

- будут разграничивать плохие и хорошие поступки;

- будут  отрицательно относиться к правонарушениям.

Этическая беседа «Поступки. Их причины»

           

Работа  групп по созданию страниц устного журнала

            

Представление результатов работы групп

              

Рефлексия «Закончи фразу»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа ЈУ27 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска

Отзыв на внеклассное мероприятие

Устный журнал «Правовёнок»

Провела учитель начальных классов: Джармокова С.М-А.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа „М27 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска

Отзыв на внеклассное мероприятие

Устный журнал «Правовёнок»

Провела учитель начальных классов: Джармокова С.М-А.

Управление образования администрации муниципајтьного образования городского округа «Усинск»

Усинск» кар кытшын муниципальнбй юкбнлбн администрацияса           ибзбс велбдбмбн веськбдла:йн

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Начальная обпцеобразовательная школа 7 имени В.И. Ефремовой» г. Убинска

Усинск кар «В.И Ефремова нима муниципальнбй автопомгйјй об:цеобразовательпбй

ПРИКАЗ от 10 ноября 2020 года     М! 401

г. Усинск

О проведении Декады правовых знаний

На основании Плана воспитательной работы на 2020-2021 учебный год. в пелях формирования социально-правовой компетентности младтпего ШКОЈ[ЬНИКа, повыгпсния правовой культуры родителей (законных представителей) учащихся, профилактики противоправного поведения школьников

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.  В период с 16 по 26 ноября 2020 года провести Декаду правовых знаний (далее Декада).

2.  Утвердить план мероприятий Декады (Приложение 1).

З. Возложить ответственность за проведение мероприятий в рамках Декады на ИСТОМИНУ А.А., заместителя директора по воспи•гательпой работе.

4.   Истоминой А. А.- ответственной за проведение Декады в школе:

4.1. Ознакомить классных руководителей с Планом мероприятий Декады правовых знаний в срок до 12 ноября 2020 г.

4.2, Обеспечить контроль проведения мероприятий в рамках Декады.

4.3. В срок до 29 ноября 2020 г. представить аналитическую справку по итогам проведения Декады.

5.   Классным руководителям, учителям, ответственным за проведение мероприятий по Плану Декады правовых знаний обеспечить в период проведения мероприятия соблюдение условий эпидемиологической безопасности.

Директор школы                                Л.Г. Гнатюк

Приложение       1          к приказу директора МАОУ

«НОШ 7 имени В.И. Ефремовой» г.мсинска от 10.10.2020

План мероприятий Декады правовых знаний

п/п	Содерисание деятејњности	Дата проведения	Место и время п оведения	Участники	Ответственные
	Выставка литературы «Закон и ПОРЯДОК»	16.10-26.10	Школьная библиотека	учащиеся. родители (законные представител и), педагоги	Пилясва А.И., зав. ш кольной библиотекой
2.	Акция «Сто вопросов ко взрослому» (работа «почты дове мя»)	16.lO-26.lO	фойе школы	учащиеся, родители (законные п оедставители	Назаренко T.13., Д',кармокова С.М-А
3.	Конкурс листовок «Я и мои права», «Человек и	16.10-20.10	Фойе школы	Учащиеся 1-4 классов	Федорчук В.А., классные уководители
4.	Горячая линия по вопросам профилак•гики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, защите их прав «Поступок и ответственность»	20 ноября 2020	09:00- 12:00 тел.: 28-1-30 (доб. 170)		Герриториальная комиссия по делам несовершеннолетних и заилите их прав
5.	Г1рямая линия с представителями правоохранительных органов «С буквы за кон ы ! »	20 ноября 2020		Тел.: 41-2-44	ОПДН ом вд России по г. Усинску
6.	Классные часы по формированию правовой культуры младшего ШКОЛЬНика, профилактики противоправного поведения чащи.хся	16. 10-26.	Учебный кабинет (по расписанию классного часа)	Учащиеся -4 классов	Классные руководите:ш
7.	Внеклассное мероприятие «Путеилествие в страну Законов и По	18.10. 2020 19.102020	Актовый зал	Учащиеся 1-2 классов	Назаренко Т.В. социальный педагог
8.	Внеклассное мероприятие устный • ж нал «П	19.10.2020	Каб. 12	Учащиеся 4-х классов	Джармокова С.М-А., классный ководитель
9.	Внеклассное мероприятие ДИСКУССИОННые качели «П аво	20.10.2020	Актовый зал	Учащиеся 3-4 классов	Рочева А.А., классный руководитель

	искусство добра и сп аведливости»
Ме оп иятия по повышению п авовой куль				ы	одителей (законных п едставителей)
	Консультации педа гога-пси,холога, социального педагога	В течении Декады	Кабинет психолога			Родители	Джармокова С.М-А
2.	Родительское собрание	21.10.2020	АКТОВЫЙ зал, 15.00			Представители родительской общественности классных коллективов	Истомина А.А., зам. директора
3.	Памятка для родителей <<Ребенок и Закон»		Официальный сайт			Родители	Истомина А.А., зам „ директора
Методические ме оп иятия
	Заседание Х/1() классных руководителей «Организация деятельности классного руководителя по формирован ию правовой компетентности младшего     профилактики противоправного поведения. Опьгг. проблемы, пути ешения»	18.10.2020				Классные руководители	Истмина А.А„ Солдаткина И.К.

Выписка ш приказа

Управление образования администрации муниципального образования городского округа «Усинск»

Усинск» кар кытшын муниципальнбй юкбн.лбн администрацияса ибзбс велбдбмбн Becbk6I!J1a11iH

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

<<Начальная објцеобразовательная школа Уд 7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска

Усинск кар «В.И Ефремова нима 7N2-a Hat1aJ1bHiiii 06111e06pa30Ba•reJlb116ii школа» муниципальнбй автономнбй общеобразовательной

ПРИКАЗ от 28 ноября 2020 года      421

г. Усинск

Об итогах проведения Декады правовых знаний

На основании Плана воспитательной работы на 202()-2021 учебный год, в целях формирования социально-правовой компетентности младшего школьника, повышения правовой культуры родителей (законных представителей) учащихся, профилактики противоправного поведения школьников в период с 16 по 26 ноября 2020 года была проведена Декада правовых знаний (далее — Декада).

В мероприятиях Декады приняли участие 372 учащихся школы. педагогические работники и 1 14 родителей (законных представителей) учащихся. К проведению мероприятий были привлечены сотрудники ОПДН ОМВД России по г. Усинску. Консультативная помощь в рамках Декады была оказана 14 родителям учащихся школы.

На высоком методическом уровне было организовано и проведено внеклассное мероприятие в 46 классе устный журнал  (классный руководил-ель Джармокова Софият Мухамед-Аминовна). Мероприятие прошло в форме устного журнала, что способствовало организации активной деятельности учагцихся. их заинтересованности на протяжении всего занятия. Педагогом были использованы эффективные методы и приемы, которые 'позволили не только актуализировать знания учащихся основных прав ребенка, но и обеспечили организацию живого общенияэмоционального переживания и решения проблем. На этапе рефлексии всеми участниками мероприятия была дана высокая оценки значимости состоявшегося общения.

ПРИКАЗЫВАЮ:

3. Объявить благодарность Джармоковой С.М-А. за качественную подготовку и проведение мероприятий в рамках Декады правовых знаний.

Директор шк                               Л.Г. Гнатгок

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Начальная общеобразовательная школа №7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска

Республиканский конкурс лучших практик по профилактике

безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся

внеклассное мероприятие

Устный журнал «Правовёнок»

номинация: «Лучшее мероприятие»

Автор: Джармокова

Софият Мухамед-Аминовна,

учитель начальных классов

г. Усинск

Внеклассное мероприятие

по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

в форме устного журнала «Правовенок»

Цель: способствовать формированию социально-правовой культуры младших школьников, отрицательному отношению к правонарушениям.

Задачи:

-  закрепить знания учащихся в области их прав и обязанностей на основе документов, регламентирующих права детей;

-   научить анализировать свои действия, различать хорошие и плохие поступки;

- сформировать у несовершеннолетних навыки, правильного поведения в конфликтных ситуациях и выхода из них;

-  способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, уважительного отношения к своим и чужим правам, толерантного отношения к окружающим.

Предшествующая работа: беседы с учащимися на тему: «Что такое право?», изучение символов, обозначающих права. Чтение художественных произведений и разбор каждого произведения с позиции правонарушений. Разучивание и закрепление правил поведения школьников в школе, общественных местах, на дорогах и дома.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация, Декларация, Конвенция о правах ребенка, конституция РФ, страницы устного журнала, ножницы, клей, картинки для работы в группе.

Ожидаемый результат занятия:

·  Учащиеся познакомятся и изучат свои права;

·  Научатся правильно их понимать и ими пользоваться;

·  Будут выполнять свои обязанности и не нарушать чужих прав;

·  Заинтересуются изучением своих прав и обязанностей;

·  У учащихся сформируется отрицательное отношение к правонарушениям.

Этапы занятия	Виды работы, формы, методы, приемы	Содержание педагогического взаимодействия
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент Цель: настрой на работу и доброжелательное отношение друг к другу	Игра «Настроение»	- Ребята, встаньте в круг. Улыбнитесь друг другу. Соприкоснитесь ладошками со своими соседями по кругу. Поделитесь каждый своим теплом друг с другом. Теперь МЫ – команда. Нам предстоит сегодня хорошо потрудиться и кое-что для себя выяснить.	Участвуют в игровой ситуации
Мотивационный этап Цель:  способствовать формированию положительной учебной мотивации	Фронтальная работа с включением учащихся в беседу	- Сегодня наше занятие пройдёт в форме устного журнала.    Но секрет в том, что странички журнала пустые. Заполнить страницы  информацией предстоит вам, ребята. - Журнал называется «Правовёнок». - Как вы думаете, чему он будет посвящён?  О чем мы будем сегодня говорить на занятии? - Поможет нам в этом Правовёнок.	Участвуют в беседе, отвечают на вопросы Журнал будет посвящен правам Сегодня мы будем говорить о наших правах и обязанностях.
Основная часть Цель: организовать сотрудничество по созданию страниц устного журнала, в процессе которого учащиеся закрепят свои знания о правах детей и научатся анализировать поступки героев	Беседа по иллюстрациям Работа в группах (заполнение 1 страницы устного журнала) Время работы в группе – 3 минуты Время работы в группе – 3 минуты Индивидуальная работа (заполнение 2 страницы устного журнала) Время для выполнения работы-2 минуты Просмотр фрагмента сказки «Золотой ключик» Этическая беседа о взаимоотношениях персонажей Обсуждение понятий «жесткость», «буллинг» Работа в группах (заполнение 3 страницы устного журнала) Время для работы в группах -3 минуты Работа в группах (составление советов) Работа в группах (заполнение 4 страницы устного журнала) (составление правил правильного поведения)	- Посмотрите на картинки.          - Кого вы на них видите? - Значит, сегодня мы будем говорить о правах детей. - Что вы видите на первой картинке? До наших дней дошли такие факты истории  человеческого прошлого, где детей наказывали как взрослых, сдавали их в рабство и даже ими расплачивались за долги. - Что вы видите на второй картинке? В средние века и в новое время труд детей был очень тяжелым, оплачивался недопустимо низко. Детей обижали и унижали. - Что изображено на третьей картинке?   Сегодня, в современных цивилизованных странах мира, существуют специальные законы, документы, организации по защите прав детей. И каждый гражданин должен эти законы знать и  соблюдать. - А вы знаете, где записаны права детей? Кто и когда их принял? - Правовенок  предлагает заполнить первую страницу нашего журнала, которая  называется «Информационная». - Работать вам предстоит по группам, просьба уважать друг друга и соблюдать правила работы в группе. 1 группа  -Вам необходимо выбрать название документов, в которых записаны права       Принята 10 декабря 1948 года генеральной ассамблеей ООН. Декларация – документ, провозглашающий права личности, гражданские, политические, социально-экономические права и свободы.     Принята ООН 20 ноября 1989 года. Это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет, содержит более 50 статей. На территории нашей страны Конвенция о правах ребенка вступила в силу 15 сентября 1990 года. Была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. Основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, каковы права и обязанности граждан, герб, гимн, флаг Российского государства Принята ООН 20 ноября 1959 года. В Декларации провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей (всего 10 принципов). 2 группа - Вам необходимо соотнести дату с картинкой Международный День защиты детей 10 декабря 20 ноября День конституции Итог: первая страница нашего журнала готова. - Мы вспомнили  документы, в которых говорится о правах и обязанностях детей, правовые даты. - А вы знаете, какие права  есть у детей? - Тогда предлагаю приступить к заполнению второй страницы журнала, которая называется «Правовая» Нужно вспомнить и записать на листочках права детей, записанные в Конвенции о правах ребенка. Каждый из вас будет работать самостоятельно Итог: Ребенок с рождения наделен правами, которые закреплены в правовых документах. - И самое главное - в них говориться о том, что никто не имеет право жестоко обращаться с детьми. Государство защищает интересы детей. - Правовенок часто сталкивается с ситуацией, когда эти права нарушаются. Такая ситуация произошла с его друзьями. - Посмотрите на экран. Из какой сказки герои? -  Кто они? - Какая ситуация возникла? - Как поступил Арлекин по отношению к Пьеро? - А что такое жестокость?  (Жестокость – это человеческое чувство, не знающее жалости, сожаления, сочувствия.  Это способность причинять страдания людям и животным.) - Какие права Пьеро нарушил Артемон? - А вы знаете, как называется постоянное унижение ребенка, применение к нему физической силы и насилия со стороны сверстников? Буллинг- это преднамеренное поведение одного человека по отношению к другому с целью навредить или унизить. - Пьеро и Арлекин – друзья Правовенка. И он переживает за них обоих. Он обращается к вам за помощью рассудить этих героев.  - Поможем? - Предлагаем вам побыть на месте Арлекина и Пьеро. Подумайте, какие чувства испытывали герои в этой ситуации. В группах вам нужно будет из предложенных качеств (чувств) выбрать те, которые подходят вашему персонажу. 1 группа обида унижение огорчение печаль  досада страх тревога уныние  опасение   2 группа злость  превосходство негодование гнев ненависть  месть  презрение  радость - Как вы думаете, можно ли помочь героям? Есть ли выход из данной ситуации? - Предлагаем вам придумать лекарство от обиды и лекарство от злости.   1 группа Лекарство от обиды -умение прощать -правильно выбирать себе друзей -научиться правильно реагировать на  обидчика -принимать извинения 2 группа Лекарство от злости -умение уступать -не обижать друзей -научиться терпимо относиться к людям научиться управлять своими эмоциями Итог: - В прощении заключается великая сила. - Все ли можно простить? Сразу, пожалуй, нет (слишком велика может быть обида). - Всегда ли нужно прощать? Всегда!  Постарайся поставить себя на его место и простить.  Конечно, это очень трудно – простить. Нам иногда кажется, что на обиду и зло надо отвечать злом.  Но это не так. Уметь прощать – это удел сильных людей. Научитесь быть сильными! Научитесь любить и прощать - Ребята, бывают ли такие ситуации у вас? -Как можно избежать таких ситуаций? - Правовенок предлагает вам составить правила «Законы правильного поведения» Работать предлагаю в группах. Вам необходимо из предложенных высказываний выбрать верные и обосновать. 1 группа Как вести себя, чтобы не подвергнуться жестокому обращению: (найди нужные высказывания) - слушать взрослых и выполнять их просьбы, если они направлены на  разумные поступки (делать уроки, помогать  старшим, уважать взрослых, беречь своё здоровье и т. д.) - не общаться с незнакомыми взрослыми ребятами - не разговаривать с незнакомыми людьми и не выполнять их просьбы - дружить со всеми, даже с ребятами старше себя -ссориться  с родителями - прогуливать уроки - быть вежливым и воспитанным - уметь управлять своими эмоциями - быть терпимыми 2 группа Что делать, если ты подвергаешься насилию и жестокому обращению? - Рассказать родителям - Никому не рассказывать, держать в секрете - Отомстить обидчику - Рассказать учителю - Обратиться к социальному педагогу школы -Позвонить по телефону доверия Итог: 4 страница нашего журнала готова.	Участвуют в беседе, отвечают на вопросы Детей Ребенка бьют Дети работают Дети в школе, учатся Есть специальные документы, где прописаны права детей – Декларация, Конвенция и др. Участвуют в работе группы, обсуждают, высказывают свою точку зрения, заполняют страницу устного журнала Представляют результат работы группы Участвуют в работе группы, обсуждают, высказывают свою точку зрения, заполняют страницу устного журнала Представляют результат работы группы Да Записывают права и прикрепляют их на правовое дерево. Фрагмент из сказки «Золотой ключик» Арлекин и Пьеро Один герой обижает другого. Жестоко Право на неприкосновенность личности; право на личное пространство; право на жизнь Да Участвуют в работе группы, обсуждают, высказывают свою точку зрения, анализируют поступки героев, их эмоциональное состояние Представляют результат работы группы Участвуют в работе группы, обсуждают, возможные решения выхода из конфликтной ситуации, анализируют поступки героев, намечают пути корректировки их поведения Представляют результат работы группы Участвуют в работе группы, обсуждают, анализируют и предлагают правильные действия при столкновении с жестоким обращением и правила поведения, чтобы не стать жертвой насилия. Представляют результат работы группы
Итог занятия Цель: подвести итог, сопоставить задачи занятия с полученным результатом	Фронтальная беседа	- Сегодня, создавая этот журнал,  мы с вами вспомнили права детей, документы, где закреплены эти права. Рассмотрели ситуации, когда нарушаются права детей и узнали, что такое жестокость. Выработали законы правильного  поведения в трудных ситуациях. - Как вы считаете,  мы с вами создали полезный и нужный журнал? - Как мы его можем в дальнейшем использовать?	Журнал, который получился сегодня, содержит интересный и нужный материал. Этот журнал можно показать нашим младшим друзьям – первоклассникам. Рассказать им о правах детей.
Рефлексия Цель: рефлексивный анализ деятельности для  направления будущей деятельности	Прием «Продолжи фразу» с применением воздушного шарика	- Сегодня каждый из вас принял активное участие в занятии. Предлагаю вам поделиться своими впечатлениями, полученными сегодня, закончив фразу: - сегодня я узнал… - я понял, что … - мне захотелось … - меня удивило … - теперь я знаю … Делиться своими впечатлениями будем, передавая этот замечательный воздушный шарик друг другу. Почему шарик? Потому что он может очень легко лопнуть, если с ним обращаться грубо. Также как можно легко нарушить права любого человека.	Высказывают свои впечатления, эмоциональное состояние, оценивают настроение после занятия.

Приложения

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ

«ПРАВОВЁНОК»

1 группа

Соотнесите документ и его содержание

	Принята 10 декабря 1948 года генеральной ассамблеей ООН. Декларация – документ, провозглашающий права личности, гражданские, политические, социально-экономические права и свободы.
	Принята ООН 20 ноября 1989 года. Это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет, содержит более 50 статей. На территории нашей страны Конвенция о правах ребенка вступила в силу 15 сентября 1990 года.
	Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. Основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, каковы права и обязанности граждан, герб, гимн, флаг Российского государства
	Принята ООН  20 ноября 1959 года. В Декларации провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей (всего 10 принципов).

2 группа

Соотнесите дату с картинкой

	1 июня
	10 декабря
	20 ноября
	12 декабря

ПРАВОВОЕ ДЕРЕВО

Из предложенных качеств (чувств) выберите те, которые подходят вашему персонажу.

1 группа обида унижение огорчение печаль  досада страх тревога уныние  опасение

2 группа злость  превосходство негодование гнев ненависть  месть  презрение  радость

научиться прощать

правильно выбирать себе друзей

научиться правильно реагировать на  обидчика

научиться принимать извинения

умение уступать

не обижать друзей

научиться терпимо относиться к людям

научиться управлять своими эмоциями

ЛЕКАРСТВО ОТ ОБИДЫ

ЛЕКАРСТВО ОТ ЖЕСТОКОСТИ

Как вести себя, чтобы не подвергнуться жестокому обращению

- слушать взрослых и выполнять их просьбы, если они направлены на  разумные поступки

- не общаться с незнакомыми взрослыми ребятами

- не разговаривать с незнакомыми людьми и не выполнять их просьбы

- дружить со всеми, даже с ребятами старше себя

-ссориться  с родителями

- прогуливать уроки

- быть вежливым и воспитанным

- уметь управлять своими эмоциями

- быть терпимыми

Что делать, если ты подвергаешься насилию и жестокому обращению?

- Рассказать родителям

- Никому не рассказывать, держать в секрете

- Отомстить обидчику

- Рассказать учителю

- Обратиться к социальному педагогу школы

-Позвонить по телефону доверия

Жестокость – это человеческое чувство, не знающее жалости, сожаления, сочувствия.

Это способность причинять страдания людям и животным.

Игра «Разрешается - запрещается»

Посмотри на этот знак:

Человек поднял тут флаг

Слушать мнение ребенка…. (разрешается)

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго…. (запрещается)

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это….(разрешается)

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают

Это…..(запрещается)

Рисовать и петь учиться,

Если заболел – лечиться

Это - …..(разрешается)

Этот трудится ребенок

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа

…….(запрещается)

Краткое описание документа:

Методическая разработка внеклассного занятия «Правовенок» представляет собой подробный сценарий воспитательного мероприятия для учащихся начальных классов. Данное занятие разработано с целью формирования социально-правовой грамотности учащихся, профилактики правонарушений.