Внеклассное занятие. Работа с Первоклассной газетой. Бумажное искусство

Внеклассное Занятие

Работа с Первоклассной газетой

Тема: Первоклассная газета. Бумажное искусство

Ковтун Елена Викторовна,
 учитель начальных классов, высшая категория

Цель: познакомить с новым выпуском Первоклассной газеты

Задачи:  Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (находить нужную информацию );

подробно, кратко пересказывать статью.

Регулятивные УУД:

поиск информации и понимание прочитанного;

формирование навыков самооценки собственной работы;

формирование всех компонентов информационной грамотности у младших школьников: приёмов эффективного чтения, навыков поиска, обработки и оценивания информации.

Коммуникативные УУД:

уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

уметь слушать и слышать других.

Личностные УУД:

профессиональная ориентация обучающихся;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход занятия:

1.            Оргмомент. Здравствуйте,ребята. Посмотрите,как ярко светит солнышко

Хорошим настроением

одарим всех друзей

Когда на сердце солнышко,

работать веселей.

- Ребята, сегодня мы отправимся путешествовать навстречу солнцу (навстречу новым знаниям) на кораблях: 1 волна, 2 волна, 3 волна

2.            Загадка

Она бывает документом, салфеткой, фантиком, билетом. Вы догадались, что это? (бумага)

Мы уже знаем об изготовлении бумаги, и даже сами делали ее в ДТЮ.

3.            Наша Первоклассная газета тоже напечатана на бумаге и несет в себе много интересного материала.

- Сформулируйте тему сегодняшнего номера.

- О чем, по вашему мнению, написано в ней?

Полезной ли будет вам эта информация?

-Напишите имя юного  ценителя искусства.

- А кто к нам сегодня пришел и какой вопрос задал? Хотите узнать?

4.            Словарная работа

Квиллинг                            оригами

папье-маше                       вытынанка

иллюзии                             декупаж

коллаж                                

- Значение этих слов вы узнаете на занятии.

5.            Давайте прочитаем вступительную статью. (по цепочке)

- О чем эта статья? (о свойствах бумаги и что не только в повседневной жизни можно использовать бумагу, но и изготавливать удивительные изделия)

6.            Используя утверждение «знаю – хочу узнать» и пометки карандашом, самостоятельно познакомьтесь с этой статьей.

- Какую информацию знали?

- Что нового узнали? (или освежили в памяти)

-Какие виды бумаги искусства зародились в Китае?

- Что такое папье-маше? Оригами?

Оригами – древнее искусство складывания (слайд -единственный в России передвижной театр-музей оригами)

Папье-маше – слайд- доспехи и шлемы при раскопках + лак

А вот еще несколько видов бумажного искусства, о которых не говорится в газете, но возможно, вы знаете.

Слайд- Квиллинг – бумагокручение композиции из скрученных в спиральки полосок

Слайд- Декупаж – техника декорирования путем присоединения рисунка (орнамента) к предмету +лак

Слайд- Коллаж – создание целого изображения из отдельных фрагментов или отличающихся от основы материалов

Но это тоже не все.

7.            Работа в группах. Чтение статьи

1 волна №3 Бумажное кружево

2 волна №4 Ожившая бумага

3 волна Радужные иллюзии

	В
	Ы
	Т	Е	Р	П	Е	Н	И	Е
	Ы
С	Н	Е	Ж	И	Н	К	А
	А
	Н	О	Ж	Н	И	Ц	Ы
	К
	А

И

Слайд. 1 волна

Н

О

Ж

И

- В Китае ее называют цзянчжи, у нас бумажным кружевом и резьбой по бумаге (украинское .слово вытынать)

- Такая работа требует невероятного

- Каждый из нас вырезал это к Новому году

- Чтобы вырезать мельчайшие узоры, мастера используют…

Слайд. 2 волна

Вставить пропущенные слова

Канадец Кэлвин Николлс обожает диких животных и в своих работах изображает их с ювелирной точностью. Он делает из толстой бумаги каркас. Затем каждую тоненькую шерстинку он вырезает и приклеивает отдельно. Для такой тонкой работы обычные ножницы не подходят. Поэтому Кэлвин использует хирургические инструменты: пинцет и скальпель.

Слайд Целый зоопарк создал > 30 лет.

Слайд. 3 волна

 - Радужные иллюзии (заблуждение, зрительный обман) – как понимаете?

- Как создают эти иллюзии?

- Найдите в тексте предложение к иллюстрации.

- Что изменилось бы, если бы Джен Стар ошиблась бы в расчетах?

8.            Оценка работы с информацией. (На корабликах )

 

Работа с информацией

- Узнал (открыл) новое – зеленый

 вспомнил – синий

все знал и ничего нового не узнал – желтый

Работа в группе

- Активно участвовал и был услышан товар – зеленый

- Не очень активен – синий

- Не участвовал совсем – желтый

9.            Работа с газетой.

- Как называется следующая статья?

- Попробуем предугадать, о чем будет этот текст? Чтение текста

- Совпали ли ваши предположения?

- Что предлагают современные художники?

- Что такое книжный карвинг?

- Кому это не понравилось? Найдите ответ  в тексте…

Так кого называют книжным потрошителем? Ответили мы на вопрос Киви?

-А каково ваше мнение?

Это искусство, неповторимый стиль	Говорим о бережном отношении    сдаем в макулатуру
Как определить, полезная или бесполезная книга? ( Нужно много прочитать книг, чтобы разобраться…) Работа с пословицами

·Срубить дерево – минута, вырастить года

·С книгой жить – век не тужить

·Кто много читает, тот много знает

- Вот такие замечательные слова

10.        Физминутка «Море волнуется - штиль».

11.        Работа с заданиями

№1 (обмен в парах) – с какими видами бумажного искусства познакомились?

№2 самостоятельно

№3 Какие страны отметили? Китай, Канада, (у нас) – Россия

Оценка работы 

·Справился

·Испытывал затруднения, но  справился

·Не смог самостоятельно справиться

12.        А сейчас оцените свои результаты…

Дополняя предложения ( спасательный круг)

На занятии мне понравилось…..

Самым трудным заданием было…

Сегодня я порадовался за….

Мне нужно еще поработать над…

13.        Рефлексия.

Наше путешествие подходит к концу.

У каждого из вас сложилось свое настроение. Если вам понравилось занятие, вам было комфортно, расположите свой кораблик как можно ближе к солнцу.

Если вам немного взгрустнулось, не очень комфортно – пониже.

Если занятие не понравилось, одолела морская качка, то разместите кораблик у самого причала.

Наша картина не изменит своей красоты

- Спасибо за работу. .