Внеклассное занятие " В гостях у сказки" (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №29»

Конспект открытого занятия

в 1 классе  «В гостях у сказки»

                                                                                         Разработала и провела:

учитель начальных классов

                                                                            Малёнкина Т.В.

Задачи:

·     Активизация познавательной  деятельности;

·     Развитие ВПФ (памяти, внимания, мышления, воображения);

·     Обогащение словарного запаса;

·     Развитие связной речи;

·     Повышение инициативности учащихся, повышение мотивации;

·     Здоровьесбережение (физминутка);

·     Снятие  психо-эмоционального напряжения;

·     Создание ситуации успеха для учащихся, удовлетворение  потребности в признании;

·     Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и педагогом;

·     Совершенствование коммуникативных навыков.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация – занятие  «В гостях у сказки»;  атрибуты для сценок (маски и костюмы животных лисы, волка, медведя, зайца); сундучок с предметами и подарками; разрезные картинки диких животных, карточки – пословицы.

Слайд 1. Звучит музыка, родители и гости рассаживаются по местам. Появляется сказочница.

Здравствуйте, ребята! Вы узнали кто я?...... Я сказочница! Вы любите сказки? (Ответ детей). А я люблю их рассказывать! А что для вас сказка? Как вы понимаете это слово? (ответы детей) Сказка, ребята, это занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях. В сказке рассказывается о том, чего в жизни может и не быть.

Каждая сказка нас чему-то учит, помогает стать нам добрее, трудолюбивее. Даже есть такая пословица: Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Сказка и старая, и молодая, и грустная, и веселая, и простая, и мудрая! Вот только злой, глупой и скучной не бывает ни­когда!

Ребята, вы с раннего детства слышали множества разных сказок и у каждого из вас есть любимая сказка.

Вы уже знакомились с русскими народными  и авторскими сказками.

И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить самые любимые сказки. 

Вы знаете, что сказочным героям всегда приходилось преодолевать трудности и препятствия, вот и на нашем пути встретится немало препятствий, которые, я уверена, мы преодолеем.

Итак, путешествие в страну сказок начинается……

Сказочница: А какие вы знаете сказки? (Ответы детей)  

А в каких сказках главные герои дикие животные?

Слайд

Сказочница: Попробуйте узнать по голосу животных, которых мы будем встречать в сказках….

Слайд

Задание «Узнай по звуку»

Какой издает звук волк (воет)? Медведь? (рычит) Лиса? (тявкает). Молодцы!  Вы правильно угадали звуки. А волк он какой?(злой, серый, осторожный, сильный, хищный) Медведь? (косолапый, бурый, неуклюжий, огромный) А лиса? (хитрая, рыжая, пушистая) (дети подбирают слова-признаки).

Сказочница: Ребята, сейчас я взмахну волшебной палочкой (появляется звук) и мы с вами окажемся в сказке……..Давайте узнаем в какой сказке мы с вами оказались? (дети отгадывают загадку)

Слайд

Ребенок:

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти,
Маленькие дети?
(Семеро козлят)

Сказочница: Какое дикое, лесное животное живет в этой сказке? Ой, посмотрите к нам из сказки  вышел….кто это?

Слайд

Ученик:

Об этом животном нам расскажет  ….

Ребята, про волка говорят: «волка ноги кормят».  Как вы понимаете смысл этого выражения?

Учитель: Ребята,  в этой сказке нам нужно выполнить трудное задание …….давайте попробуем определить, что в ряду лишнее?

Слайды     Задание «Что лишнее?»

1.            Заяц не хищник

2.            Ёж покрыт иголками, а не шерстью или мехом

3.            Только у оленя есть копыта и рога

4.            Только медведь впадает в спячку зимой

Сказочница: Молодцы,  какие вы дружные. Все задания в этой сказке вы выполнили  и  мы можем отправляться в другую сказку (волшебный звук), а в какую мы узнаем, отгадав загадку…..

Ученик:

Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик – …
(Теремок)

Сказочница: Ребята, а какие животные живут в этой сказке? Давайте разгадаем ребусы и по первым звукам угадаем слова (на слайдах – лиса, заяц, волк).

А посмотрите, какие интересные истории происходят с животными в лесу….

Слайд

Сценки № 1, № 2 (лиса) и (заяц))

ЛИСА: Зайка, заинька -дружок!

       Посиди со мной часок.

ЗАЯЦ: Ни минуты не могу.

             В гости к ёжику иду.

              Он вчера меня встречал,

              Есть морковку приглашал.

 (лиса) и (еж)

Слайд

Учитель: Ребята мы не сможем с вами отправится дальше, не выполнив задание в этой сказке ..Давайте посмотрим на картинку и скажем кто где находится? (Предлоги)

Сказочница: Молодцы. Вы справились с заданиями….Отправляемся в следующую сказку (взмах палочкой-волшебный звук) Отгадайте  загадку…

Ребенок:

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Название этой сказки….

(Маша и медведь)

Учитель и дети: А какое дикое животное живет в этой сказке? (ответ детей) Давайте мы вместе вспомним об этом животном?

Учитель: Ребята,  давайте мы на время превратимся с вами в маленьких медвежат! И немного поиграем!

Физминутка
«Медвежата в чаще жили»

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так – головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И в вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх)

Слайд

Учитель и дети: И вновь препятствие на пути…..но я думаю мы с ним справимся. Вам необходимо сравнить картинки и найти отличия

Задание «Найди отличия»

 Сказочница: А мы отправляемся в следующую сказку… (взмах палочкой). Послушайте внимательно и постарайтесь вспомнить из какой сказки этот отрывок

Сказочница читает отрывок из сказки ………

……Мы побежим с зайцем вот по этому длинному полю. Заяц побежит по одной борозде, а я по другой. А ты, жена, стань в конце поля, у моей борозды. Как только подбежит к тебе заяц, ты крикни: “А я уже здесь!” 

Так они и сделали. Отвёл ёж ежиху на конец своей борозды, а сам вернулся на то место, где оставил зайца.  Стали они с зайцем каждый у начала своей борозды.

- Раз, два, три! - крикнул заяц. И побежали оба со всех ног.

Вы узнали, что это за сказка? Правильно это сказка «Ёж и заяц»! Какие лесные животные живут в этой сказке? (ответы детей). Посмотрите, кто это прячется и дрожит?  Не бойся…..выходи к нам,  мы тебя не обидим…..Ребята кто это? Это зайчик.

Слайд

Учитель и ребенок: Об этом лесном зверьке нам расскажет …..

Задание «Сложи картинку» И в этой сказке непростые задания. Вот первое из них соберите целое из частей. Какие животные у вас получились?

Слайд

Сказочница: Собери пословицу  А вот и второе задание….Вам нужно составить пословицы. Пословица это такое выражение, в которой заключена народная мудрость. (дети собирают пословицу и читают ее).

Слайд Давайте проверим правильно ли мы собрали пословицы.

Посмотрите пословица это предложение. Какие правила вы должны вспомнить,  чтобы записать эти предложения. Первое слово в предложении пишется в большой буквы и в конце ставится точка. (можете сесть на свои места).

Учитель: Давайте  попробуем объяснить смысл этих пословиц.

Сказочница: Посмотрите, ребята, какие звери появились на лесной полянке?

Слайд

Сценка №3 -заяц, Еж –

ЗАЯЦ: Что ты, ёж такой колючий?

ЁЖИК: Это я на всякий случай.

               Знаешь, кто мои соседи?

               Лисы, волки и медведи.

Звучит музыка 

Сказочница:

В сказках много волшебства…..Ребята посмотрите какой у меня волшебный сундучок  появился……давайте в него заглянем…..Здесь очень много сказочных предметов….догадайтесь что это за предметы и  из каких они сказок.

1.     Какой предмет, находящийся внутри сундучка  лиса обменяла на курочку?

(скалка сказка «Лиса со скалочкой»)

2.     Какой головной убор сшила мама для дочки и поэтому её  так и прозвали……?

(красная шапочка сказка «Красная шапочка»)

3.     Что испекла девочка Маша в сказке и попросила отнести медведя бабушке и дедушке? (пирожки сказка «Маша и медведь»)  

4.     Этот предмет делили два жадных медвежонка в сказке……(сыр сказка «Два жадных медвежонка»

5.     Этот предмет одежды использовали животные в качестве своего домика  (рукавичка сказка «Рукавичка»)

Сказочница: Ребята,  посмотрите, ……а сундучок  то с сюрпризом…..Это  награда для вас….(передает сундук учителю).

Сказочница: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам, которое показало, что вы настоящие друзья, очень дружные, знаете и любите сказки. Но на свете очень много сказок, которые вами не прочитаны. Вас еще ждут интересные и неожиданные встречи с героями новых сказок…..

Вспомните  в каких сказках мы сегодня с вами побывали?

Каких лесных животных мы встречали в сказках?

Кому из вас понравилось наше путешествие?
Что  запомнилось в путешествии?
Какое настроение у вас осталось после встречи со сказками?

Есть одна игра для вас:

 Я начну стихи сейчас.

 Я начну, вы продолжайте,

 Хором, дружно отвечайте!

 На дворе снежок идет,

 Скоро праздник….(Новый год).

 Мягко светятся иголки,

 Хвойный дух идёт… (от ёлки).

 Ветви слабо шелестят,

 Бусы яркие …. (блестят).

 И качаются игрушки –

 Флаги, звёздочки, … (хлопушки).

 Нити пёстрой мишуры,

 Колокольчики, … (шары).

 Рыбок хрупкие фигурки,

 Птицы, лыжницы, … (Снегурки).

 Белоус и краснонос

 Под ветвями Дед … (Мороз).

 Ну и ёлка, просто диво!

 Как нарядна, как … (красива).

 Двери настежь, точно в сказке,

 Хоровод несётся в … (пляске).

 И над этим хороводом

 Говор, песни, звонкий смех …

 Поздравляю с … (Новым годом!)

 С новым счастьем сразу … (всех).

Краткое описание документа:

Задачи:

• Активизация познавательнойдеятельности;
• Развитие ВПФ (памяти, внимания, мышления, воображения);
• Повышение инициативности учащихся, повышение мотивации;
• Снятиепсихо-эмоционального напряжения;
• Создание ситуации успеха для учащихся, удовлетворениепотребности в признании;
• Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и педагогом;
• Совершенствование коммуникативных навыков.

Обогащение словарного запаса;

Развитие связной речи;

Здоровьесбережение (физминутка);