Условия
достижения успеха
Цель: формирование наглядного
представления о составляющих успеха и об условиях достижения успеха.
Задачи: формировать умение работы с
текстом ( отвечать на вопросы и делать выводы, обобщать, анализировать и
логически
рассуждать);
- способствовать групповому сплочению и развивать умение согласовывать свои
действия с товарищами; -
развивать фантазию и способность к совместному творчеству, проявляя терпение и
доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: мягкая игрушка – черепашонок
Памзи; плакат «Звезда успеха»; макет звезды, состоящей из двух половинок;
таблицы с компонентами успеха; магнитофон; флешка с музыкой; магниты.
Ход мероприятия
1. Приветствие
Памзи (дети здороваются с черепашонком, берут в
руки игрушку, обнимают и т.п.)
2. Актуализация
знаний
- Вспомните, ребята, как готовился к первой
контрольной работе Памзи? ( Нужно думать только о хорошем, нужно выбирать
только хорошие мысли. «Я справлюсь! У меня всё получится! Я получу самую лучшую
оценку» - думал Памзи). -
Чем он занимался весь вечер? (думал о хорошем, радовался, танцевал и
прыгал). -
Как вёл себя Памзи на следующий день, получив задание? ( Он сказал себе: «Я
смогу это выполнить!» И, не задумываясь, начал быстро писать и первым сдал свою
тетрадь на проверку). - Как вы
думаете, какую оценку получит Памзи? Почему вы так считаете? На что надеялся
Памзи? (на светлые мысли, хорошую оценку) Чего он не знал? (надо ещё что-то
делать). - Послушайте
продолжение рассказа и узнаете правы ли вы.
3. Работа
с текстом «Контрольная работа».
На следующий день Памзи шёл в
школу и думал, какую оценку получит за контрольную работу. В классе, когда
учительница всем раздала тетради, Памзи увидел, что в его тетради стояла самая
плохая оценка. Он очень удивился и
огорчился. После
школы Памзи отправился к своему Другу и рассказал ему о контрольной
работе. -
Я не понял, что произошло. У меня были такие хорошие мысли, почему же ничего не
получилось…
- Почему Памзи получил плохую
отметку? (Не готовился) Как надо готовиться? (Повторять правила, тренироваться
в решении задач и
примеров).
- А нужны ли были хорошие мысли? (Да, нужны, но этого мало).
Вывод: чтобы добиться чего-то, нужно
верить в успех и добиваться этого добрыми делами, усилиями и
тренировкой. - А теперь послушаем
продолжение рассказа и узнаем, что сказал Памзи его Друг.
4. Работа
с окончанием рассказа «Контрольная работа».
Друг ответил: « Когда ты
выбираешь правильные мысли, это хороший выбор, он придаёт тебе силы и
уверенности. Но ты забыл спросить себя: «А всё ли я сделал, что мне надо было
сделать?» Если ты хочешь чего-то добиться, ты должен приложить для этого
усилия. Ты должен не только думать, но и действовать… Видишь толстую верёвку
над ручьём, привязанную к дереву? Ты всегда хотел научиться качаться на ней над
водой и не падать. Но для этого надо не только об этом думать, но и
тренироваться» Они вместе схватились за
верёвку и с весёлым криком полетели над ручьём.
Вывод: хорошие мысли придают
силы и уверенности, но этого мало, нужно ещё действовать.
5. Наглядное
представление составляющих успеха.
Показ плаката «Звезда успеха» и
макета звезды, состоящей из двух половинок, на одной написано – «Мысли», а на
второй – «Дела». При их соединении на обратной стороне получается слово
«Успех».
- Похожа одна половинка на
звезду? А другая? А если соединить их вместе?
Вывод: отдельно «Мысли» и «Дела»
ещё не составляют «Успех». Успеха можно добиться, если есть и то, и другое.
- Как вы думаете, почему «Успех»
изображён в виде звезды? ( Когда что-то не удаётся, то нам кажется, что это уже
никогда не получится, что успех далеко-далеко от нас, как звезда. Но стоит
поверить и начать добиваться цели, как всё получается).
6. Рефлексия
- Назовите
составляющие успеха («Мысли» и
«Дела»). - Закончи предложение:
«Чтобы добиться чего-то, нужно…» (не только верить в успех, но и добиваться его
делами, усилиями, тренировкой).
7. Заключение
Танец «Делай как я» (Дети под
музыку танцуют, выполняя движения, которые показывает каждый участник танца).
Затем прощаются с Памзи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.