Ход занятия
|
Деятельность
педагогов
|
Деятельность
учащихся
|
1. Оргмомент
|
Учитель:
- Мы рады вас
приветствовать на занятии. А тему его попробуйте определить сами, прослушав
сценку.
|
Сценка (Приложение 1)
|
2. Актуализация знаний
|
Логопед:
- Знания по какой
теме мы должны будем показать сегодня?
- Проведем
блиц-опрос, вспомним все, что мы узнали о фразеологизмах.
Учитель:
- А я приготовила для вас фразеологическую загадку. Попробуйте
отгадать, о ком она.
Я знаю их как свои пять пальцев.
Иногда они трещат как сороки, иногда молчат как рыбы. У них голова на плечах,
но иногда в ней гуляет ветер. У них золотые руки, и они не держат камень за
пазухой. Они любят заговаривать зубы, а иногда они их скалят. Они всё мотают
на ус, у них ушки на макушке, а некоторые считают ворон и витают в облаках.
Когда надо они за словом в карман не лезут, но умеют и держать язык за
зубами. Они иногда играют у меня на нервах, поэтому я держу их в ежовых
рукавицах. Но всё равно я люблю их всем сердцем.
|
Формулировка темы
Команды отвечают по очереди.
Отгадывание загадки
|
3. Игра
|
Учитель:
- Предлагаю
провести занятие в форме игры «Ума палата». Команды должны составить
фразеологизм из предложенных слов, имейте в виду, что не все слова вы будете
использовать. Этот оборот и будет названием вашей команды. (Приложение 2)
|
Из слов составляют
фразеологизм и приклеивают на лист оценки
1 команда: снегирь,
стреляный, голубь, воробей.
2 команда: человек, на, руки, все, умелец, мастер.
|
4. 1 гейм «Заморочки из бочки»
|
Логопед:
- Начинаем 1-й
гейм «Заморочки из бочки»
- Вы видите
бочонки, в которых представлены номера заданий. Один бочонок «счастливый», в
нем вместо задания смайлик. Команда, не выполняя задание, получает
дополнительный балл.
№ 1 «Верно-неверно»
Мы очень устойчивы
И просим настойчиво:
На слова нас не менять
Прямо так употреблять.
Капля в океане (-)
Держать камень за пазухой (+)
Выносить хлеб из избы (-)
И в нос не дует (-)
Не в бровь, а в глаз (+)
Как дождь на голову (-)
На краю света (+)
Воробью по клюв (-)
Не за морями (-)
Хоть глаз выколи (+)
Как ветром
сдуло (+)
- Команда, которая
ответила без ошибок, получает 2 балла. У кого были незначительные ошибки 1
балл.
№ 2 «Найди лишнее»
- Вы должны из представленных парами
выражений выбрать только фразеологические обороты, записать их номера (слайд)
1. золотые зубы – 2. золотые
руки
3. медвежья услуга – 4.
медвежья берлога
5. волчий хвост – 6. волчий
аппетит
7. приходить в голову – 8.
приходить в школу
9. горькая правда – 10.
горькая микстура
11. выйти из
комнаты – 12. выйти из положения
- Сосчитайте сумму чисел. Встаньте
капитаны, у кого получилась сумма 39.
- Команда, правильно справившаяся с
заданием получает 2 балла.
№ 3 «Живые картинки»
- Выходят по 2 участника от каждой
команды. Выбирают на карточках фразеологизм и показывают соперникам пантомиму
(Приложение 3). Команда должна отгадать оборот и дать ему объяснение.
Водить за
нос.
Язык
чешется
Губы
надуть
Реветь в три ручья
- За показ — по
1 баллу. За отгадывание и объяснение — по 1 баллу за каждый фразеологизм.
|
Команды по очереди
выбирают бочонки.
Показывают жестами
правильный оборот или с ошибкой. Исправляют
Выписывают на листочке
номера фразеологизмов, находят сумму.
Показывают
пантомиму. Команда соперников отгадывает и дает объяснение
|
5. 2 гейм «Дальше… Дальше… Дальше...»
|
Учитель:
- Переходим ко 2-му гейму «Дальше… Дальше… Дальше...».
- Команда должна вставить пропущенные слова во фразеологические обороты
(Приложение 4). Время 2 мин.
- Проверка по
слайду.
- Составьте предложение с любым
оборотом.
- За правильное выполнение 2 балла +
1 балл за предложение.
- В фразеологическом словаре
встречается более 4000 оборотов. Конечно, мы с вами знаем только маленькую
часть этого богатства нашего языка.
- Поработаем со словарями. Откройте
любую страницу, выберите незнакомое для вас выражение. Представьте его
команде соперников.
- За работу — 2 балла.
|
Вставляют на карточке
пропущенные слова.
Самопроверка
Работа со
словарями: выбор, объяснение, составление предложения
|
6. Физкультминутка
|
Логопед:
- Пришло время
отдохнуть. Физкульминутка пройдет в парах. Для этого вы должны будете найти
свою пару из команды соперников, составив фразеологизм (Приложение 5).
- Покажите часть тела.
Его задирают,
зазнаваясь (нос)
Не цветы, а вянут
(уши)
Ими машут, как
мельница (руки)
Он длинный и без
костей (язык)
Ими щелкают от
голода (зубы)
Его всюду суют,
вмешиваясь не в свои дела (нос)
Не белье, а их
развешивают доверчивые люди (уши)
С них сбиваются, когда что-то ищут (ноги)
- Люди в отличие от машин умеют чувствовать: любить, ненавидеть,
радоваться и печалиться. Попробуйте показать настроение, чувства, которые
представлены во фразеологических оборотах:
Быть на седьмом небе (радость)
Душа ушла в пятки (страх)
Повесить голову (печаль)
Губы надуть (обида)
Готов сквозь землю провалиться (стыд)
Встать не с той ноги (плохое настроение)
Мороз по коже пробежал (испуг)
Кошки
на душе скребут (тревога)
|
Дети ищут себе
пару и встают напротив друг друга.
Выполняют задания
по очереди
|
7. 3 гейм «Темная лошадка»
|
Учитель:
- 3-й гейм «Темная лошадка».
- Если вы установите, что связывает эти предметы,
то вы ответите на вопрос, что находится в черном ящике.
Кисель,
гусь, рыба, хлеб, ложка, трава
- Открываем черный ящик
(вода).
- 1 балл отгадавшей
команде.
- Вспомните
фразеологические обороты с этими словами и дайте им объяснение.
- 2 балла команде,
объяснившей большее количество оборотов.
|
Отгадывают.
Вспоминают фразеологизмы, объясняют их.
|
8. 4 гейм «Гонка за лидером»
|
Логопед:
- 4-й гейм «Гонка
за лидером».
- Вы работаете на
карточках: необходимо соединить обороты во 2-м столбике с синонимами и
антонимами из 1-го и 3-го столбиков (Приложение 6).
- Проверка по
слайду. Без ошибок – 2 балла.
- Посмотрим, как
знают фразеологизмы наши капитаны. Задание «Окончалки». Каждый из них должен
за 1 мин закончить как можно больше оборотов (Приложение 7).
- За победу – 2
балла
|
Соединяют
стрелками синонимичные и антонимичные обороты
Капитаны быстро
заканчивают предложенные обороты, а команда считает количество
|
9. Игра с гостями
|
Учитель:
- Предлагаем
поиграть и нашим гостям: «Что Вы будете делать, если…» (Приложение 8)
|
Ребята по очереди
задают вопросы гостям
|
10. Итог
|
Учитель:
- Оцените свою работу на уроке одним из фразеологических
оборотов, напишите его
на звездочке, если работу
оцениваете положительно; на
тучке, если вы частично или полностью недовольны работой на занятии.
- Сегодня на нашем задании прозвучало … фразеологических
оборотов.
- Победила команда …
Логопед:
- Мы сегодня не
переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И в классе не
было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
|
Рефлексия: выбирают
и пишут оборот.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.