Внеклассное занятие : Веселая математика

Конспект урока математике.

Тема урока: ВЗ: «Веселая математика».

Цель урока: Способствовать развитию математической речи, мыслительных операций, активности и дисциплинированности.

Задачи:

·       Развивать пространственное мышление, математическую речь, внимание, память, воображение.

·       Воспитывать активность, дисциплинированность, пунктуальность.

·       Вырабатывать умение работать в команде.

Ход урока.

I.Орг.момент.

Сегодня вы должны показать свои знания и проявить находчивость. Я думаю, что все вы согласитесь, что математика – наука важная.
Мир без неё был бы неинтересен. Без математики бы не совершали бы научные открытия ни на море, ни на суше, ни во Вселенной.

II.Целеполагание.

Сегодня мы устроим соревнования в вашем классе, для этого мы разделимся на команды  1,2 и 3 ряд. За каждый правильный ответ вы будете зарабатывать жетоны и в конце нашего урока мы определим победителя. Но чтобы узнать название команды вам нужно разгадать ребусы. Посмотрите на доску:

      Ученик                        Бочка                             Коза

Умники

Мыслители

Знатоки

III.Разминка.

 Давайте немного разомнемся перед трудными заданиями. Сейчас мы будем с вами решать задачи на сообразительность, за каждый правильный ответ вы получаете жетон, в конце подсчитываем их. Так как вы работаете в команде жетоны будут складываться на первой парте в коробочку.

Читаю задачу 1 команда не отвечает, ответ переходит к следующей команде. Будьте внимательны!

 1. На одном дереве сидело 40 сорок. Проходил охотник, выстрелил и убил 6 сорок. Сколько сорок осталось на дереве?

2. В тарелке лежали три морковки и четыре яболка. Сколько фруктов было в тарелке?

3. Один банан падает с елки каждые 5 минут. Сколько их упадет за 15 минут?

4. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет будет виден?

5. Вы участвуете в соревнованиях и обогнали бегуна, занимающего вторую позицию.Какую позицию вы теперь занимаете?

6. Гусь на двух ногах весит 4 кг. Сколько он будет весить, стоя на одной ноге?

7. Бревно распилили на 3 части. Сколько сделали распилов?

8. Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет.

9. В одной руке мальчик нёс один килограмм железа, а в другой столько же пуха. Что было тяжелее нести?

Подсчет жетонов. Работа с таблицей

Хорошо, мы решили все задачи. Теперь мы будем выполнять задания.

IV.Основная часть.

1.Отыщи недостающий предмет.

И первое наше задание называется «Матрица». Нам нужно найти , какого флажка не хватает в третьем ряду. За каждый правильный ответ вы зарабатываете для своей команды жетон.

Работаю вместе с учениками:

1.Давайте посмотрим на форму флагов по горизонтали. Какую закономерность вы заметили? Значит в третей строке у нас будет…Давайте теперь проверим по вертикали. Значит у флага будет … форма.

2.А что будет нарисовано во флаге? Проанализируйте по горизонтали и вертикали и скажите что там будет нарисовано.

   Даны 3 ряда изображений кошек. Недостающую в третьем ряду фигуру надо найти на основе анализа фигур по признакам: форма туловища, головы, количество усов и направление хвоста. Подумайте и скажите правильный вариант ответа, за который у вас будет 3 жетона.

С этим заданием мы справились, теперь мы можем переходить к следующему.

2.Салфетка.

Второе задание называется «Салфетка». Сколько учеников в вашей команде верно выполнят это задание, столько и жетонов вы заработаете.

Посмотрите, я беру салфетку, складываю ее пополам, потом еще раз пополам. У нас получился квадрат. Теперь я срезаю угол квадрата вот так. А теперь мысленно разверните салфетку и нарисуйте, что у вас получилось. У вас на партах лежат листочки, в которых есть таблица, зарисуйте в первую ячейку свой вариант.

- Я беру эту салфетку опять ее складываю, теперь срезаю другой угол. Представьте и зарисуйте второй вариант во вторую ячейку.

-Усложняю задание, теперь я срезаю два угла. Представьте этот вариант и зарисуйте его.

Внимание! Я показываю правильный вариант, у кого все правильно поднимите руку.

Считаю количество учеников на ряду и столько жетонов зарабатывает ряд.

Я рада, что вы мысленно умеете представлять вещи.

3. Сосчитай-ка. Мячи сложили пирамидой. Сколько здесь мячей? Выполняя это задание, вы работаете в парах. За правильный ответ зарабатываете жетон. Затем эти жетоны передаете на 1 парту и мы их сосчитываем.
             

30 мячей.

Подсчет жетонов.

Молодцы! И это задание вы выполнили!

6. Внимание.

У вас на партах есть карточки, положите их перед собой. Подпишите их. Сейчас мы будем играть в игру на внимание. Я буду показывать карточку, затем ее уберу, а вы зарисовываете , то что на ней было. По завершению работы вы их сдадите их проверят и скажут  сколько в каждой команде внимательных учеников.

 Внимание, приготовились.( карточку показываю 2-3 секунды)

По завершению, ученики сдают карточки ,передавая их на первый ряд. Затем  учителя их проверяют и говорят, сколько внимательных учеников было в 1,2,3 команде, по количеству учеников раздаю жетоны.

7. Задание на сообразительность.

Я предлагаю вам задание на сообразительность, вам нужно догадаться о чем идет речь и ответить на вопрос. Внимание!

КОРОВА - 2
ОВЦА - 2
СВИНЬЯ - 3
СОБАКА - 3
КОШКА - 3
УТКА - 3
КУКУШКА - 4
ЛОШАДЬ - 5
ПЕТУХ - 8

Что тогда ОСЛИК?

Ответ:2. Посчитайте количество букв в звуках, издаваемых животными.

Подсчет жетонов.

V.Итог урока.

1.Рефлексия.

-Какое задание вам понравилось ,почему?

-Какое задание было трудным?

2.Подведение итогов и награждение учащихся.

Закончился конкурс,

Закончилась встреча.

Настал завершения час.

Но мы не устали

Ведь нас согревали улыбки и блеск ваших глаз

Награждение учащихся.

Молодцы! Запомните главное не победа, а участие!