Внеклассное занятия во 2 классе "Загадки растений"

Методическая разработка

занятия в ГПД во 2 классе по теме

 «Загадки растений»

Составитель: Кузнецова Т.Н.

Цель занятия: расширять и углублять знания детей о многообразии растений; познакомить с историей открытия некоторых зелёных диковинок.

Задачи личностного развития учащихся:

·         способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к удивительным по своему разнообразию растениям;

·         содействовать развитию у учащихся умению сравнивать , анализировать, делать выводы;

·         способствовать воспитанию творческой активности, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, карта мира.

Технология ТРИЗ, ИКТ.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, растения относятся к живой или неживой природе?

А кто считает, что абсолютно каждое растение можно назвать удивительным созданием? Почему?

-А крапиву, например, тоже можно отнести к удивительным растениям?

-Оказывается,  

                              Хоть и жжётся, много в ней

                              Витаминов и солей.

                              Этой мусорной дикарки нет полезней и ценней. (Слайд)

В листьях крапивы во время цветения обнаружены почти все витамины и микроэлементы, витамина С в 2,5 раза больше, чем в лимонах.

-Неужели и лопух -удивительное растение?

                          Витаминами богат,

                          Не сорняк, а сущий клад. (Слайд)

Листья и корни лопуха используют в медицине, курни – в кулинарии, заменяют петрушку, морковь, пастернак.

Игровое упражнение «Верите ли вы?»

-Верите ли вы, что есть древесина, которая тонет? (Саксаул) (Слайд)

--Верите ли вы, что всё, что получают из липы, значит «липовое», т. е. непрочное, плохое? (Нет. Мёд из цветов липы, цветы липы исп. в медицине)       (Слайд)

-Верите ли вы, что растения умеют разговаривать?

-Растения питаются солнечным светом? (Энергия солнечных лучей превращается в питательные вещества. Растения не бродят в поисках пищи, вырабатывают её сами).

- Верите ли вы, что существуют растения-хищники? (Росянка) (Слайд)

(В нашей стране на болотах есть растение росянка. У листочка есть реснички, на которых блестят капельки росы. Комары, мошки прилипают к этим капелькам. Реснички захватывают пленника, и листочек закрывается. Росянка высасывает соки из своей жертвы, а потом выбрасывает останки).

-- Верите ли вы, что растения могут быть вместо будильника?

- Верите ли вы, что растения могут помочь в определении времени? (Слайд)

(Одуванчик раскрывается в 6-7 часов, закрывается в 15-16 часов; шиповник раскрывается в 5-6 часов, закрывается в 20-21 час; мать-и-мачеха раскрывается в 10-11 часов, закрывается в 18-19 часов)

-Знакомы ли вам эти растения? А вот некоторые растения люди узнали не так давно.

3. Тема занятия «Загадки растений»

-Отгадайте ребус:

-В течение многих веков орехи одного растения были загадкой. Потому, что никто не видел, где и как они растут. Их изредка подбирали на берегу моря и полагали, что созревают они в подводных садах о-ва Ява (Карта)

Охраняет их будто-бы гигантская птица, которая кормится слонами. Таинственные орехи считали лекарством от всех болезней, противоядием от всех ядов, талисманом, уберегающим от врагов и приносящим богатство. (Слайд)

Некоторые правители предлагали за 1 орех целый корабль, нагруженный дорогими товарами или 14 кг золота!

Наконец, в 1742 г. французская морская экспедиция совершенно неожиданно обнаружила пальмы со знаменитыми орехами на Сейшельских островах. Эти пальмы так и названы – сейшельские пальмы.

Ботаник этой экспедиции дал первое научное описание плодов: «Если, оказавшись под сейшельской пальмой, когда с неё падают орехи, вы останетесь целы и невредимы, считайте, что вам повезло. Её плоды весят от 13 до 18 кг, а на одном дереве таких гирь бывает до 70. Каждый орех имеет в окружности около 1 метра, и для того, чтобы созреть, ему требуется 6 лет. Так развивается самое большое семя в мире».

Вскоре один купец вывез в Индию для продажи сразу несколько тысяч таких орехов, и цена на них резко упала. Рассеялись окружавшие их легенды. Но до сих пор орех-гигант продолжает удивлять своими размерами.

- Назовите известные вам растения, у которых широкие листья.

-Как их можно использовать? (Зонтик из лопуха, сумочка, тарелочка из листа капусты и т. д.)

Анаграмма ШИКУВКАН.  (Кувшинка)

-В 1836 г. один путешественник в Южной Америке обнаружил кувшинку с гигантскими двухметровыми листьями и огромными благоухающими цветами. (Слайд)

Он назвал растение викторией в честь очень красивой 18-летней английской королевы Виктории, только что вступившей на престол и к тому же интересовавшейся ботаникой. Позднее кувшинку стали называть Виктория-регия, что значит Виктория царственная. В первый день цветения цветки распускают лепестки нежно-белого цвета. На следующий день они приобретают нежно-розовый цвет, а затем тёмно-малиновый или фиолетовый цвет. После этого цветки растения опускаются под воду и больше не появляются^. Листья этого растения могут выдержать вес до 30 кг, иногда до 50.

Весть об открытии необычного растения разнеслась по всему миру.

-А какие цветы вам больше всего нравятся?

-Чем они привлекают вас?

Кроссворд «Цветы»

-А есть самый крупный цветок в мире (Слайд)

И у него самый отвратительный запах.

Был обнаружен исследователем Ж. Арнольдом на о-ве Суматра (карта) и названа в честь сэра Томаса Раффлза, возглавлявшего экспедицию.

 Первый найденный цветок раффлезии имел диаметр около метра и массу около 6 кг. Вид этого цветка поразил исследователей. У него не было ни листьев, ни стебля. Огромный цветок раскинул свои красные мясистые лепестки прямо на земле. При внимательном изучении было обнаружено, что маленькие корешки растения врастают в корни другого растения, соками которого и питается чудо-цветок. Он испускает неприятный запах, привлекающий мух, которые его опыляют.

4.Творческое задание

-Нарисуйте воображаемое растение.

-Есть ли у него цветы и листья?

-Где оно растёт?

-Как добывает себе пищу?

-Дайте своему растению таинственное и чудесное имя.

5. Обобщение

-Чем удивителен орех сейшельской пальмы?

-Почему стоимость ореха сначала была очень высокой, а потом -  низкой?

-Какие особенности приписывались этим орехам?

-Почему растение так называется?

-Какое растение названо в честь английской королевы Виктории? Почему?

-Чем удивительно это растение?

-Какой цветок не имеет ни стебля, ни листьев? Чем он питается?

 –Какой ещё особенностью обладает цветок раффлезии?

-Почему он так назван?

6. Рефлексия

-Я сегодня узнал…

-Мне было интересно…

-Самым сложным для меня было…

Используемая литература: Плешаков А.А. «От земли до неба» - М.: Просвещение, 2002;

Акимушкин И. «Причуды природы» - М.: «Мысль», 1981