Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастерская
“Украшение души”
Учитель информатики и ИКТ МБОУ «СОШ №10» г. Байкальск
Кузнецова Лариса Леонидовна, I категория
2 слайд
Предмет явление, идея, важная для человека…
Ценность
Зависит от воспитания человека, его здоровья, его окружения…
У каждого человека они индивидуальны…
Однокоренное слово – ценить…
3 слайд
“Мои
Ценности”
4 слайд
Уникальный набор ценностей каждого человека.
Влияние ценностей на человека.
Общечеловеческие ценности.
?
5 слайд
Ценность - предмет явление, идея, важная для человека.
Це́нность — важность, значимость, польза, полезность
чего-либо.
https://ru.wikipedia.
6 слайд
ЦЕННОСТИ
Пронумеруйте эти ценности по степени важности.
1 – самое важное,
2 – очень важное,
3 – важное.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
7 слайд
8 слайд
Каждый человек обладает уникальным набором ценностей
9 слайд
Влияние ценностей на человека
Ситуации
10 слайд
Несогласованность поступков с ценностями приводит к возникновению личностных конфликтов и проблем.
Поэтому знание собственных ценностей является очень важным.
Неизменность ценностей
11 слайд
Общечеловеческие ценности
12 слайд
Работа в группах
Человеческие качества
Ценности защитника отечества.
Ценности спортсмена.
Ценности президента.
13 слайд
У каждого человека есть свой уникальный набор ценностей.
Ценности человека влияют на его поступки.
Общечеловеческие ценности.
Я узнала….
Закончите
14 слайд
Дмитрий Сергеевич Лихачёв
Академик РАН
15 ноября 1906
30 сентября 1999
Самая большая ценность в мире – жизнь: чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всем ее протяжении – и в прошлом, и в настоящем, и в будущем… А жизнь бесконечно глубока.
Мы всегда встречаемся с чем-то, чего не замечали раньше, что поражает нас своей красотой, неожиданной мудростью, неповторимостью.
Книга «Письма о добром и прекрасном»
«Письмо четвертое»
15 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Внеклассное мероприятие
педагогическая мастерская: «Мои ценности»
Цель: Способствовать осознанию учениками собственных ценностей.
Основные понятия:
· Уникальный набор ценностей каждого человека.
· Влияние ценностей на человека.
· Общечеловеческие ценности.
№
Этап
Методика
Технология
УУД
1.
Вступление. Организация
Беседа
Коммуникативно – диалоговая
Регулятивные:
• нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
• выражать положительное отношение к процессу воспитания,
• проявлять желание узнавать новое.
Коммуникативные:
• формирование умения слушать и слышать
2.
Определение темы
Проблемный вопрос
Проживание информации
Творческое развитие
Регулятивные:
• постановка воспитательной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно;
Познавательные:
• постановка и решение проблемы;
• самостоятельное формулирование познавательной цели;
Личностные:
• развитие познавательных интересов и мотивов;
Коммуникативные:
• умение ясно и четко излагать свое мнение,
• выстраивать речевые конструкции
3.
Понятие «Ценность»
Проживание информации
Теоретического развития
Личностные:
• развитие познавательных интересов и мотивов;
Коммуникативные:
• формирование умения слушать и слышать
4.
Проблемный вопрос
Проблемно - дискуссионный
Развитие критического мышления
Регулятивные:
• постановка воспитательной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно;
Познавательные:
• постановка и решение проблемы;
• самостоятельное формулирование познавательной цели;
Личностные:
• развитие познавательных интересов и мотивов;
Коммуникативные:
• умение ясно и четко излагать свое мнение,
• выстраивать речевые конструкции
5.
Индивидуальная работа
Рассуждение
Развитие критического мышления
Регулятивные:
• составление плана и последовательности действий.
• предвосхищение результата.
Познавательные:
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• построение логической цепи рассуждений
Личностные:
• выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
6.
Коллективная работа
Творческая интерпретация содержания
Развитие критического мышления
Регулятивные:
• составление плана и последовательности действий.
• предвосхищение результата.
Познавательные:
• построение логической цепи рассуждений;
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные:
• постановка ответа – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• умение слушать и вступать в диалог
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
7.
Итог
Рефлексия
Развитие рефлексивного мышления
Регулятивные:
• оценка – осознание качества и уровня понимания основных понятий;
• делать выводы
Личностные:
• оценивать собственную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности.
Коммуникативные:
• умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
· проявлять активность в деятельности.
6 663 097 материалов в базе
«Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
3.1. Технологии обработки текстов
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Лариса Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.