Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Внеклассное интегрированное мероприятие "Русская прялка" для пятого класса СОШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Внеклассное интегрированное мероприятие "Русская прялка" для пятого класса СОШ

Выбранный для просмотра документ Русская прялка - презентация рабочая.pptx

библиотека
материалов
Презентация для урока-экскурсии в 5-х классах подготовлена учителем изобразит...
1. Из каких частей состоит прялка? Ответ: из вертикальной – лопаска и ножка,...
Как из белых мхов, из того ли сруба дубового, Вытекала речка тихоструйная. К...
 «Сия прялица изрядна, Хозяюшка обрядна». (Надпись на прялке)
Е. и Л. Барановы. ТРИ МОЛОДЫЕ ДЕВИЦЫ ВОЗЛЕ ОКНА
И.С. Казаков. ПРЯХИ
Самопрялки Русская Чухонка
Русская ручная прялка
Ф.В. Сычков. ПРЯХА
Строение прялки «городки» лопаска (лопать, лопасть, лопатка, головка) «серьги...
 Каргопольские Вологодские Прялки Русского Севера Грязовецкие
Архангельские прялки
Мезенская роспись прялок
Ф.В. Сычков. ЗА РАБОТОЙ. ПОДРУГИ
«Пряди, моя пряха, пряди нелениса…» Русская лубочная картинка
«У нашего соседа весела беседа…» В.Ф. Сычков. НА ПОСИДЕЛКИ
Мочесники и веретёна
И.С. Куликов. ПРЯХИ
Светцы с лучинами
ПРЯХА. Роспись шкатулки. Палех
Юрий Кудрин. НАТЮРМОРТ С КЛЮКВОЙ
Ефим Честняков. ПОСИДЕЛКИ «Супрядки»
Сегодня на уроке: я узнал… было интересно… я отвечал на вопросы… я понял, что...
Для создания презентации использованы материалы сайтов: http://www.detiperuna...
42 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация для урока-экскурсии в 5-х классах подготовлена учителем изобразит
Описание слайда:

Презентация для урока-экскурсии в 5-х классах подготовлена учителем изобразительного искусства МОУ «СОШ № 34» города Саратов Джамиевой Ольгой Вячеславовной Русская прялка

№ слайда 2 1. Из каких частей состоит прялка? Ответ: из вертикальной – лопаска и ножка,
Описание слайда:

1. Из каких частей состоит прялка? Ответ: из вертикальной – лопаска и ножка, и горизонтальной – донце. Есть ещё резные украшения – «городки», «серьги», «яблоко». Посмотрим на схему. 2. Для чего служит донце? Ответ: для сидения на прялке – этим прялка фиксируется в неподвижном состоянии. 3. Одинакова ли форма лопаски у прялок разных губерний? Ответ: разная. Есть широкая, есть вытянутая. А есть зауженная кверху. Проверим? 4. Какие символы используются в росписи прялок? Ответ: древние символы солнца, земли, воды. Посмотрим?

№ слайда 3 Как из белых мхов, из того ли сруба дубового, Вытекала речка тихоструйная. К
Описание слайда:

Как из белых мхов, из того ли сруба дубового, Вытекала речка тихоструйная. Как из белой-то кудели да из долгого льна, Да с того ли донца расписного, Выпрядала девица тонкую нить, Нитку тонкую, нитку прочную…

№ слайда 4  «Сия прялица изрядна, Хозяюшка обрядна». (Надпись на прялке)
Описание слайда:

«Сия прялица изрядна, Хозяюшка обрядна». (Надпись на прялке)

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Е. и Л. Барановы. ТРИ МОЛОДЫЕ ДЕВИЦЫ ВОЗЛЕ ОКНА
Описание слайда:

Е. и Л. Барановы. ТРИ МОЛОДЫЕ ДЕВИЦЫ ВОЗЛЕ ОКНА

№ слайда 7 И.С. Казаков. ПРЯХИ
Описание слайда:

И.С. Казаков. ПРЯХИ

№ слайда 8 Самопрялки Русская Чухонка
Описание слайда:

Самопрялки Русская Чухонка

№ слайда 9 Русская ручная прялка
Описание слайда:

Русская ручная прялка

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Ф.В. Сычков. ПРЯХА
Описание слайда:

Ф.В. Сычков. ПРЯХА

№ слайда 12 Строение прялки «городки» лопаска (лопать, лопасть, лопатка, головка) «серьги
Описание слайда:

Строение прялки «городки» лопаска (лопать, лопасть, лопатка, головка) «серьги» «яблоко» ножка (шейка, столбик, стояк) донце

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15  Каргопольские Вологодские Прялки Русского Севера Грязовецкие
Описание слайда:

Каргопольские Вологодские Прялки Русского Севера Грязовецкие

№ слайда 16 Архангельские прялки
Описание слайда:

Архангельские прялки

№ слайда 17 Мезенская роспись прялок
Описание слайда:

Мезенская роспись прялок

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Ф.В. Сычков. ЗА РАБОТОЙ. ПОДРУГИ
Описание слайда:

Ф.В. Сычков. ЗА РАБОТОЙ. ПОДРУГИ

№ слайда 20 «Пряди, моя пряха, пряди нелениса…» Русская лубочная картинка
Описание слайда:

«Пряди, моя пряха, пряди нелениса…» Русская лубочная картинка

№ слайда 21 «У нашего соседа весела беседа…» В.Ф. Сычков. НА ПОСИДЕЛКИ
Описание слайда:

«У нашего соседа весела беседа…» В.Ф. Сычков. НА ПОСИДЕЛКИ

№ слайда 22 Мочесники и веретёна
Описание слайда:

Мочесники и веретёна

№ слайда 23 И.С. Куликов. ПРЯХИ
Описание слайда:

И.С. Куликов. ПРЯХИ

№ слайда 24 Светцы с лучинами
Описание слайда:

Светцы с лучинами

№ слайда 25 ПРЯХА. Роспись шкатулки. Палех
Описание слайда:

ПРЯХА. Роспись шкатулки. Палех

№ слайда 26 Юрий Кудрин. НАТЮРМОРТ С КЛЮКВОЙ
Описание слайда:

Юрий Кудрин. НАТЮРМОРТ С КЛЮКВОЙ

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Ефим Честняков. ПОСИДЕЛКИ «Супрядки»
Описание слайда:

Ефим Честняков. ПОСИДЕЛКИ «Супрядки»

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Сегодня на уроке: я узнал… было интересно… я отвечал на вопросы… я понял, что
Описание слайда:

Сегодня на уроке: я узнал… было интересно… я отвечал на вопросы… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… на занятии было…. я приобрел… я научился… я попробую… меня удивило… мне захотелось… моё настроение… материал урока был мне…

№ слайда 31 Для создания презентации использованы материалы сайтов: http://www.detiperuna
Описание слайда:

Для создания презентации использованы материалы сайтов: http://www.detiperuna.ru/?p=4279 http://www.megabook.ru/index.asp http://perunica.ru http://dekor.nm.ru/Ved/Ved.htm http://pda.privet.ru/post/112219018 http://jnike-07.livejournal.com/170776.html http://www.artandphoto.ru/pic.php?razd=art1&id=2541&artist=396 Государственный каталог Музейного фонда РФ http://www.goskatalog.ru

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Русская прялка - урок-экскурсия.docx

библиотека
материалов













«Русская прялка»

интерактивное занятие-экскурсия в 5-х классах СОШ

(внеклассное мероприятие)


Разработка мероприятия: Джамиева Ольга Вячеславовна

учитель изобразительного искусства

МОУ «СОШ № 34 с УИП» г. Саратов

o_djami@mail.ru
























  1. Название занятия: «Русская прялка», внеклассное мероприятие по изобразительному искусству к теме «Конструкция, декор предметов народного быта и труда», 5 класс, по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»

  2. Цель урока: показать единство пользы и красоты прялки, дать представление о многообразии мира русской ручной прялки на примере русских северных и волжских прялок с использованием нетрадиционных форм урока.

Задачи:

личностные: воспитывать в ребёнке эмоционально-ценностное отношение к своим корням, истокам, фольклору; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений народного искусства; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

метапредметные: учить видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни; прививать желание общаться с народным искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений декоративно-прикладного искусства; использовать язык изобразительного искусства для освоения содержания разных учебных предметов (литература, история, музыка, театр); формировать мотивацию организовывать самостоятельную деятельность и выбирать средства для реализации художественного замысла.

предметные: формировать представление о музеях, в частности, о школьном музее; развивать способность высказывать суждения об особенностях произведений декоративно-прикладного творчества; учить сравнивать и находить общее и особенное в конструкции, декоре прялок; развивать умение использовать полученные знания в украшении модели прялки.

  1. Материалы и оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран; экспонаты школьного этнографического музея – самопрялки и русская ручная прялка, мочесник, веретёна; детские работы прошлых лет по теме «Русская прялка».

  2. Форма проведения: интерактивное занятие-экскурсия с элементами литературно-музыкальной композиции, интегрированный урок формирования новых знаний (внеурочная деятельность).

  3. Место проведения: МОУ «СОШ № 34 с УИП», областной семинар для учителей ИЗО в рамках курсов повышения квалификации СарИПКиПрО.

  4. План проведения


Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

5

6

7

1

Вступительная часть

Начало демонстрации (презентация в режиме демонстрации), слайд 1, подведение учащихся к формулировке темы

Учащиеся называют тему занятия

2

2

Прялки в музеях

Начало рассказа о прялках, демонстрация слайдов 2-6 Демонстрация школьных музейных экспонатов

Учащиеся рассматривают экспонаты

3

3

Знакомство с ручной прялкой

Показ слайдов 7-14



Получают представление о русской ручной прялке (новые знания)

5

4

Типы и росписи прялок

Показ слайдов 15-23



Получают информацию о художественной составляющей русской прялки (новые знания)

6

5

Викторина

Демонстрация слайдов 24-27, учитель задаёт вопросы, правильность ответов проверяется с помощью гиперссылок на слайдах

Учащиеся отвечают на вопросы (закрепление нового материала)

8

6

Разыгрывание сцены посиделок

Демонстрация слайдов 28-37. Создание настроения для мотивации к формированию творческого замысла при помощи включения в занятие фольклорной игры и песни

Получают представление об использовании прялки в русском быту. Эмоционально раскрепощаются

11

7

Заключение

Слайд 38, загадывание загадок. Слайд 39 – рефлексивный экран


Ученики отгадывают загадки, по кругу продолжают фразы с экрана (рефлексия)

5


Примечание: после урока-экскурсии, проведённого как внеклассное мероприятие, проводится урок применения знаний на практике.



  1. Практическая реализация

В проведении мероприятия задействованы учащиеся средних классов (ведущие), учащиеся младших классов (фольклорный ансамбль). Мероприятие проходит в просторном помещении (актовый зал). На стенах вывешены работы учащихся прошлых лет по теме «Русская прялка» (роспись). Сцена подготовлена для инсценировки посиделок. Расставлены экспонаты школьного этнографического музея. На экране демонстрируется презентация (в презентации использована система гиперссылок).

Слайд 1 (на презентации в режиме демонстрации)

Ведущие:

Как из белых мхов, из того ли сруба дубового,
Вытекала речка тихоструйная.
Как из белой-то кудели да из долгого льна,
Да с того ли донца расписного,
Выпрядала девица тонкую нить,
Нитку тонкую, нитку прочную…

Донце, кудель…Незнакомые нам слова. Сегодня на нашем уроке-экскурсии мы сможем узнать значение многих незнакомых слов. Может кто-то уже догадался, на чём же выпрядала девица свою нить?…..

Слайд 2 Конечно на прялке! Догадались, о чём мы сегодня будем с вами говорить? (О прялке. Подвести детей к определению «русской»). Что ж, начнём нашу экскурсию!

Слайд 3 Из многих сотен прялок, хранящихся нынче в наших русских музеях, ни одна не повторяет другую. Каждая прялка наделена своими индивидуальными чертами, имеет свой неповторимый характер. Наибольший интерес представляют русские ручные прялки, так как до 16 века только они были распространены по территории страны.

Слайд 4

Коса звенела и косила травы,

Не сомневаясь, что имеет право!

А прялка – колесом своим вертела,

Пряла кудель исправно, как умела...

(Наталия Веденеева «Весёлая прялка»)

Слайд 5

С появлением самопрялки с ножным приводом началось постепенное вытеснение прялок из городского обихода. Однако в быту русской деревни ручные прялки продолжали использоваться до начала 20 века. В деревнях Севера и Поволжья и сегодня некоторые мастерицы прядут шерсть на этом древнем приспособлении.

Слайд 6

В нашем школьном музее вы можете видеть 2 самопрялки: русская (стояк) и чухонка (лежак). У русских колесо располагается перпендикулярно полу (вертикально), у чухонок – под углом. А так же у нас есть русская ручная прялка. (Демонстрируются экспонаты школьного музея).

Слайд 7

Именно с ручными прялками мы с вами сегодня познакомимся поближе.

Итак, в нашем обыденном восприятии, прялка – простое, очень старое приспособление для получения нити и не более того. Так ли всё просто на самом деле?

Слайд 8

Прядение и ткачество были самыми трудоёмкими из всех видов работ, падавших на плечи крестьянки. Почти пять месяцев в году, с ноября по март, проводила она за прялкой. Ручное прядение было очень медленным. К верхней части прялки – лопати, привязывалась кудель, а на донце, установленное на лавке, садилась пряха и левой рукой осторожно вытягивала из кудели нить, скручивая ее при помощи веретена. Сколько нужно было ловкости и терпения, чтобы нить получилась тонкой, ровной и прочной. Вытянув нить достаточной длины, пряха сматывала ее на веретено, и повторяла всю операцию сначала. Самая искусная пряха, работая от зари до зари, могла напрясть в день не более трехсот метров пряжи. А чтобы получилось хотя бы 15 метров ткани, нужно было изготовить не менее 20 тыс. метров пряжи! Поэтому прясть и готовить себе приданое девушка начинала уже с 6-8 лет.

Слайд 9

Вы услышали новые слова: лопать, донце, кудель. Может кто-то из вас знает, что они означают?..... Давайте познакомимся с устройством ручных прялок поближе, а заодно и узнаем смысл многих незнакомых нам слов.

Слайд 10

Вертикальная часть прялки состоит из лопаски (лопати) и ножки (шейки, стояка). Наверху лопаски часто имеются резные украшения – городки, а внизу – так называемые «серьги». На столбике – стояке нередко присутствует «яблоко». Нижняя, горизонтальная часть – донце прялки.

Слайд 11

Лопаска имеет в большинстве случаев фигуру четырехугольника (прямоугольника, трапеции, ромба) различных размеров. Лопаску называют еще «лопаткой» (Вологодская и Архангельская губерния) или «головкой» (Костромская губ.). В некоторых губерниях вместо лопаски использовался гребень. Ножка прялки имеет чисто конструктивную задачу: поддержать лопаску. Она бывает также различных форм – плоская, в виде столба, прорезная. Донце представляет собой нижнюю часть прялки – доску, предназначенную для сиденья и фиксирования прялки.

Слайд 12

Пряха сидит, обыкновенно, на краю донца. К лопаске привязывается на стороне, обращенной к донцу, кудель – обработанное льняное волокно.

Слайд 13

«На осине сижу, сквозь клёну гляжу, березу трясу». Может, кто-то догадался, о чём эта загадка?.... Эта старинная русская загадка о прялке полностью описывает, из чего она была сделана. Донца вырезали из осины или липы – «на осине сижу», гребень делали из твердых пород, чаще всего из клена – «сквозь клёну гляжу», ну а веретено было березовым – «берёзу трясу».

Слайд 14

Прялка была ценным подарком: отец дарил ее дочери, жених – невесте, муж – жене. В некоторых местах, по обычаю, жених должен был изготовить прялку собственноручно, а старую родительскую сломать в знак помолвки. Пожалуй, ни одно орудие крестьянского труда не украшалось так многообразно, любовно, как прялка. Почти все русские народные росписи по дереву пришли к нам с прялок. Конечно, такой затейливый предмет не только украшал крестьянскую избу, но и согревал душу неутомимой пряхе, в полном смысле скрашивал бесконечный монотонный труд.

Слайд 15

Типы и росписи прялок сложились в далекие времена. На каждой сравнительно небольшой территории была своя форма прялки, свои приемы украшения. Прялки Русского Севера украшались цветной росписью или мелким резным узором, а иногда резьбой и росписью одновременно. В узорах повторялись древние символы солнца, звезд, земли, водной стихии – круги, квадраты, ромбы, зубчатые и прямые линии.

Слайд 16

В центре прялки чаще всего изображали круг, олицетворяющий солнце. Мотив солнца пронизывает не только орнамент, но и саму конструкцию прялки. В верхней части: «городки», – обозначают путь солнца по небосводу, в нижней части – «серьги» – символы восходящего и заходящего солнца, на ножке – изображение ночного подземного солнца. На поверхности лопасти можно увидеть изображение ромбиков или квадратов, символов земли. Все вместе древние образы повествуют о круговороте солнца, о смене дня и ночи, о человеческой жизни, о вечности и гармонии.

Слайд 17

Давайте посмотрим с вами на разнообразный мир северной русской прялки. Прялки из Архангельской губернии, резные и расписные, просты по форме. Часто поверху лопаски украшены резными «городками», напоминающими маковки церквей. По краям внизу – «серьги». В мотивах росписи – цветы, птицы.

Слайд 18

Расписанные на Северной Двине, они почти полностью покрыты кудрявыми побегами красных, желтых и зеленых листьев. Среди пышного орнамента помещены изображения фантастических зверей, птиц, бытовые сцены. Ведущая тема северодвинской росписи – это опоэтизированная жизнь народа и родной природы.

Слайд 19

В росписи борецких прялок присутствует свадебный возок или карета, богатые палаты, сказочные птицы, львы. Основными выразительными средствами являются линия, контур и силуэт, а цвет дополняет изображения.

Слайд 20

Мезенские прялки имеют узкую, вытянутую вверх лопаску, покрытую горизонтальными рядами дробного орнамента, состоящего из перемежающихся звезд, крестиков, черточек, выполненных в два цвета – черный и красный. Для мезенской росписи кроме растительных элементов характерны геометрические орнаменты, удивительные птицы и тонконогие кони красного цвета

Слайд 21

Прялки Ярославской и Костромской губерний называются «теремковые прялки». Они имеют сильно вытянутую сужающуюся кверху лопаску, увенчанную стилизованной фигурой, напоминающей цветущее дерево. Изображенные на них сцены чаепитий, выездов, хороводов, гуляний выполнены в технике контурной резьбы.

Слайд 22

Исключительное явление представляют городецкие прялочные донца. Городец – город в Нижегородской губернии. Городецкие прялки состояли из двух частей – донца и вставляющегося в него гребня на ножке. Кудель в Нижегородском крае не привязывалась к лопаске, как на Севере, а надевалась на гребень. Когда на прялке не работали, гребень вынимался, а украшенное донце вешалось на стену, становясь своеобразным декоративным панно. Среди излюбленных мотивов городецких мастеров были выезды, баталии, чаепития, пышные розаны, фигуры коней и птиц.

Слайд 23

Итак, вы увидели, насколько разнообразна форма и роспись прялок. Понравилось? Попробуете ответить на несколько вопросов?

Слайд 24

Викторина

Слайд 25

  1. Из каких частей состоит прялка? (Из вертикальной – лопаска и ножка, и горизонтальной – донце. Есть ещё резные украшения – «городки», «серьги», «яблоко»).

  2. Для чего служит донце? (Для сидения на прялке, этим прялка фиксируется в неподвижном состоянии).

  3. Одинакова ли форма лопаски у прялок разных губерний? (Разная. Есть широкая, есть вытянутая. А есть зауженная кверху).

  4. Какие символы используются в росписи прялок? (Древние символы солнца, земли, воды).

Слайд 26

  1. На каких прялках есть резные украшения «городки», «серьги»? (На архангельских прялках).

  2. Какие прялки почти полностью покрыты растительными орнаментами? (Северодвинские).

  3. Какие сюжеты мы увидели на борецких прялках? (Свадебные кареты, хоромы, сказочные птицы, львы).

Слайд 27

  1. А на каких прялках присутствуют необычные тонконогие кони? (На мезенских).

  2. В каких губерниях бытовали «теремковые прялки»? (В Ярославской и Костромской).

  3. И последний вопрос – в чём особенность городецких прялок? (Использование гребня вместо лопаски. Расписное донце использовалось для украшения избы).

Молодцы! Вы очень внимательно смотрели и слушали, и поэтому смогли ответить на эти не совсем простые вопросы. А мы вам сейчас расскажем и покажем, как в старину бывало!

Слайд 28

(На сцену выходят участники фольклорного ансамбля и занимают заранее подготовленные места, берут в руки рукоделие, садятся за прялки и т.д. Участвуют в рассказе ведущих).

Красивая прялка была гордостью владелицы. Она несла ее на вечеринку, держа за ножку, так, чтобы все видели резной или расписной наряд прялки.

Слайд 29

Многие прялки в добавление к росписям содержали дарственные надписи типа "Кого люблю того дарю", советы, поучения: " Пряди, прялку береги, за отца бога моли". Или вот такое: "Пряди, моя пряха, пряди нелениса" или тут же можно было прочесть лукавый ответ: "Я бы рада пряла, меня в гости звали".

Слайд 30

Пряди, моя пряха,

Пряди, раскудряха.

Пряла бы я, пряла,

На меня лень напала.

Меня в гости звали

К соседу в беседу.

У нашего соседа

Весела беседа.

(Народная песня)

Слайд 31

Веретена с напряденными нитками – мочками пряхи складывали в специальную коробку – мочесник. Стенки его были расписаны также нарядно, как и сама прялка. С мочесниками и прялками девушки ходили на посиделки, «беседы» или «супрядки», – веселые вечеринки. Собирались долгими зимними вечерами в одной избе. Рассаживались по лавкам и принимались за рукоделие. Веретено знай крутится, а на веретено нитка ложится.

Слайд 32

Сядет девушка за прялку,

Перед ней куделька льна;

Крутят пряжу и товарки

У лучинушки – огня.

Песня льётся, вьётся нитка,

Чуть стучит веретено,

Скрипнет, разве что, калитка,

Хоть давно уже темно.

(Геннадий Дергачёв «Лён – доля женская»)

Слайд 33

В печке огонь зажигали, весело поленья трещали в печке. В переднем углу светèц ставили, лучину зажигали.

Светèц – девичья отрада (радость). Светèц – деревянный или железный столбик с рогатиной наверху, поэтому его ещё и козой называли. В рогатину вставляли лучину, рядом со светцòм обязательно ставили посудину с водой, чтобы рассыпающиеся искры не подпалили пол или стены. Светèц украшала резьба. Глядели девушки на него и мечтали о своём будущем.

Слайд 34

В избушке, распевая, дева

Прядёт, и. зимних друг ночей,

Трещит лучинка перед ней.

(А.С. Пушкин)

Слайд 35

На лавку рядом ставили лукошко с клюквой, брусникой, рябиной. Во время работы девушки нередко ещё и пели, и во рту у них пересыхало. Кислая ягода же способствовала выделению слюны, которой пряха время от времени смачивала нить.

Зажгут осиновую лучину… Уютно, светло. Можно и лён прясть. А ребятишкам тоже есть дело: менять лучины, догоревшие – в кадку с водой бросать.

(Далее слова говорят участницы ансамбля).

Подарил мне батюшка чудо-веретёнышко,

серебряное донышко.
Нитка белая бежит, веретёнышко дрожит.
Ты вертись, моя вертушка, дорогая мне игрушка.
Мне и весело, и жарко, я-то день-деньской кручу,
Нитки тонкие сучу и тихонечко пою…

(Ансамбль исполняет северные страдания «Уж ты, прялице-кокорице моя»).

Пряла лен, пряла лен,
Да льняное волокно.
Приходи ко мне, милёночек,
С тальянкой под окно.
(Частушка, Холмолгорский район)

Слайд 36

Вскоре в избу приходили и парни, работу с собой приносили. Кто лапти плёл, кто упряжью конской занимался. Изба быстро заполнялась народом, работа чередовалась пением, играми и плясками.

(На сцену выходят мальчики, во время слов ведущих разыгрывается сценка).

Слайд 37

Вечеринка часто начиналась с того, что парни подходили к избраннице и садились рядом с ней на прялку. А в Смоленской губернии еще в конце XIX в. существовало поверье, что если девушка во время посиделок незаметно для парня добьется, чтобы он сел на донце ее прялки, то он «сядет с ней и на хозяйство», т.е. будет связан узами брака».

Сядь-ко, миленький, за прялочку, за точену мою.

Веретенышко сломаешь, я тальянку разобью.

(Каргопольские страдания)

Парни смотрели не только на девичью красу, на работу обращали внимание: быстра ли, умела ли в женских делах хлопотных. По спряденной ниточке и характер определяли. Если нитка тонкая да ровная, значит, девушка спокойная, рукодельная. Если нитка вся в узлах, рвётся часто, то и нрав у девушки непокладистый (несговорчивый, неуступчивый).

(Ансамбль исполняет северные страдания).

Слайд 38

А теперь проверим, что вы усвоили?

По локоть – мохнато,….. (шерсти пучок, как раз с локоток – кудель).
По локоть – голо,…… (дальше – голая доска, не длиннее локотка – лопаска).
По локоть – под себя ушло…… (донце).

Отгадаете ли вот такую – «прядельную» загадку? «Стоит дом в 12 окон. В каждом окне по 4 девицы. У каждой девицы по 7 веретен. У каждого веретена свое имя». Кто отгадал? (Год, месяцы, недели, дни).

Слайд 39

И прежде, чем закончить наше занятие, давайте оценим, как прошёл наш урок. На слайде вы видите начало фраз. По очереди выберете любое из них и продолжите так, как считаете нужным.

(Учащиеся по кругу выбирают фразы и продолжают их).

Спасибо всем за участие в нашем занятии.







  1. Анализ итогов мероприятия


Мероприятие «Русская прялка» было организовано на базе МОУ «СОШ № 34» г. Саратов и проходило во время проведения областного семинара для учителей изобразительного искусства в рамках курсов повышения квалификации Саратовского института повышения квалификации и профессионального образования.

Целью проведения данного мероприятия было показать единство пользы и красоты прялки, дать представление о многообразии мира русской ручной прялки на примере русских северных и волжских прялок с использованием нетрадиционных форм урока.

Проведение внеклассного мероприятии «Русская прялка» поставило решение личностных, метапредметных и предметных задач в соответствии с ФГОС для пятых классов СОШ.

Мероприятие явилось заключительным этапом изучения темы «Конструкция и декор предметов народного быта» по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М. Неменского.

Материал мероприятия структурно выстроен, включает в себя историю русской прялки, ее использование в быту, возникновение росписи. Для более полного и интересного усвоения детьми, основной материал дополнен литературными и музыкальными материалами. Для большей наглядности использован видеоряд. Для закрепления полученных знаний было предусмотрено проведение викторины.

Положительными моментами явились вовлечение в мероприятие детей и соединение разновозрастных групп учащихся. Их взаимодействие дополняло и обогащало друг друга. С помощью детей была воссоздана атмосфера русских посиделок, для чего использовались народные костюмы, инструменты, прялки и другие предметы народного быта.

Участвующие в мероприятии школьники, как артисты, так и зрители, восприняли его эмоционально положительно.

В целом, мероприятие получило много положительных откликов присутствующих на нем учителей изобразительного искусства.

Из всего вышеперечисленного можно сделать следующий вывод: результатом проведения внеклассного мероприятия стало более полное усвоение учащимися урочной темы, более близкое знакомство с культурой своего народа, эстетическое оценивание произведений народного творчества; долгосрочным результатом явилось применение детьми полученных знаний в собственной художественной деятельности.

Список литературы и Интернет-ресурсов



  1. Изобразительное искусство : декоративно-прикладное искусство в жизни человека : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н. А. Горяева, О. В. Островская; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 176 с. : ил.

  2. Жегалова С. К. Русская деревянная резьба. М., 1957.

  3. Круглова О. Народная резьба и роспись по дереву. М., 1974.

  4. Василенко В. М Русская народная резьба и роспись по дереву // Народное искусство. М., 1974.

  5. Основы художественного ремесла. М., 1979.

  6. Жегалова С. К. Русская народная живопись. М., 1984.

  7. Декоративно-прикладное искусство// http://dekor.nm.ru/Ved/Ved.htm

  8. Народный костюм. Украшение прялок// http://www.narodko.ru/article/tkach/pryalka/art.htm

  9. Академик. Энциклопедический словарь// http://dic.academic.ru/dic.nsf/es/86366/ПРЯЛКА

  10. Народная культура// http://www.hnh.ru/handycraft/2010-12-13-1

  11. Библиотека собраний русского народного искусства// http://www.bibliotekar.ru

























Краткое описание документа:

    Внеклассное интегрированное мероприятие "Русская прялка" - это интерактивное занятие-экскурсия для учащихся пятых классов общеобразовательных школ, разработанное с учётом требований ФГОС. Служит дополнительным занятием к уроку изобразительного искусства "Конструкция и декор предметов народного быта" по программе Б.М. Неменского.

     В мероприятии задействован этнографический уголок школьного музея с настоящими предметами русского быта. Занятие может вестись как педагогом, так и старшеклассниками. В занятии принимает участие детский фольклорный ансамбль.

     Разработка дополнена рабочей презентацией.

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров875
Номер материала 405105
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх