1165114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыВнеклассное логопедическое занятие « Зимние приключения»

Внеклассное логопедическое занятие « Зимние приключения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ржиханова Елена Анатольевна. ГБОУ «Черногоская специальная (коррекционная) школа-интернат», учитель-логопед


Название материала: внеклассное логопедическое занятие « Зимние приключения»


Форма проведения: логопедический утренник.

Классы: обучающиеся начальных классов.

Место занятия в образовательном процессе: занятие является обобщающим по результатам формирования звуковой стороны речи.


Оборудование: мультимедиа-проектор, экран, компьютер, авторский медиапродукт (презентация к занятию)



Цель: Развитие диалогической речи: умения слушать партнера, реагировать на высказывание сверстника, соблюдать в беседе очередность, быть доброжелательным, обобщать имеющийся личный опыт в форме устного текста.

Задачи:

  • Активизация и расширение словаря детей по теме «Дикие животные наших лесов».

  • Образование притяжательных и относительных прилагатель­ных.

  • Закрепление названий жилищ и семей диких животных.

  • Составление загадок-описаний с опорой на схему.

  • Закрепление навыков звуково­го анализа и синтеза при обу­чении детей чтению и письму с помощью разгадывания кросс­ворда.

  • Обучение связной речи при со­ставлении рассказа «Заяц и сне­говик» по опорным картинкам.

  • Закрепление умения детей творчески использовать и исполнять знакомые танцевальные движения в свободной пляске, выразительно, эмоционально передавать в движениях содержание песни, двигаться в соответствии с характером музыки.

  • Стимулировать и по­ощрять творческие способности детей.


Раздаточный материал:

дидактические игры «Следопыт», «Жилища зверей»;

серия сюжетных картин о «Заяц и снеговик»;

конверты с буквами для составления кроссворда.

Демонстрационный матери­ал:

схема для составления загадок-описаний о животных?

план-чертёж;

магнитная доска.

Костюмы:

- «Снежная Королева»;

- «Зимушка»;

- «Заяц»;

- «Лиса»;

- «Медведь»;

- «Волк»;

- «Белка»;

- «Ежик».

Помещение (актловый зал), в котором проводится занятие, красиво оформлено с использованием следующих декораций:

- избушка;

- елки;

- сосульки, снежинки;

- сугробы.

Ход занятия

Звучит зимняя мелодия.

Дети входят в зал.

Логопед. Здравствуйте, ре­бята. Кто из вас скажет мне, какое сейчас время года?

Дети. Зима.

Логопед. Как вы думаете, какого цвета зима?

Дети. Зима белая.

Логопед. А почему вы ду­маете, что зима белая?

Дети. Потому что везде белый снег.

Логопед. А какая бывает по­года зимой?

Дети. Зимой бывает холодно и морозно.

СЛАЙД 1

Мы отправляемся в зимнюю сказку

Дети выполняют движения в соот­ветствии с текстом.

По сугробам мы шагаем, Выше ноги поднимаем.

СЛАЙД 2

Логопед: Что остается на снегу, когда по нему пробежит зверь. (Следы.)

Логопед: К нам на полянку бежали зверушки, что­бы с вами поиграть. Отгадаем, чьи это следы.

СЛАЙД 3

СЛАЙД 4

СЛАЙД 5

СЛАЙД 6

СЛАЙД 7

СЛАЙД 8

На нашей полянке кто-то оставил следы. Один участник от класса может помочь отгадать чьи это следы.

По дорожкам проходят путь к силуэту

Дети отвечают кто это

Например: «По моей дорожке прошла (пробежала) лиса. Это лисьи следы» и т.п.

Логопед: «Мы все отгадали, а зверушки не идут. Наверное что-то случилось».

СЛАЙД 9, 10

Под фонограмму вьюги влетает Снежная Королева.

Снежная Королева: Как Посмели вы сюда прийти? В моем лесу покой нарушить? Хотите позвать лесных зверушек?

Дети отвечают.

Снежная Королева: И со зверями вы хотите поиграть?

Дети отвечают.

Снежная Королева: Так вот, зверей вам не видать!

Я заморозила зверей, их в льдинки превратила!

Пусть все узнают силу Королевы Снежной !!!

Логопед. Ребята, кто же это такая?

Дети. Снежная Королева.

Снежная Королева: У вас никогда не получится оживить лесных дверей. Я запутала стёжки-дорожки.

Логопед: Давайте попробуем расколдовать зверюшек.

СЛАЙД 11

Доходим до конца, выходит зверёк

Снежная Королева:

Игры, смех, веселье, радость — Все это такая гадость!

А если звери ледяными будут,

То про игру они забудут.

Игра

Снежинки волнуются раз

Снежинки волнуются два

Снежинка волнуются три

В льдину сейчас ты замри (Зверята замороженные стоят!)

Снежная королева:

Прощайте, глупые дети! (Улетает.)

Логопед. Ой, ребята, как хо­лодно и скучно в лесу стало. Что же нам делать? Смотрите, на пенечке какой-то конверт лежит. Это, навер­ное, Снеговик-почтовик принес нам письмо. СЛАЙД 12

Но от кого же оно? Давайте прочитаем. (Открывает конверт и вместе с детьми читает письмо.)

«Друзья, не теряйтесь, за дело при­нимайтесь, зверушкам можно по­мочь. Мои волшебные снежинки помогут вам выполнить задания. Вы должны преодолеть много препят­ствий». Подпись: «Зимушка-Зима». Ребята, вы хотите помочь зверуш­кам спастись от колдовства?

Дети отвечают.

Логопед. Давайте посмотрим, что это за снежинки.

Снежинка № 1.

Дидактическая игра «Кто где живет?»

Логопед: назовите жилище и семью животного.

Например: «Это беличье дупло. Там живет белка с бельчатами» и т.д.

СЛАЙД (белка) 13

СЛАЙД (заяц) 14

СЛАЙД (волк) 15

СЛАЙД (мышь) 16

СЛАЙД (медведь) 17

СЛАЙД (лиса) 18


Логопед. Молодцы! С пер­вым заданием вы справились.

А теперь посмотрим, где же вторая снежинка.

Снежинка № 2.

Составление загадок-описаний с опорой на схему

загадки описаний о животных.

СЛАЙД 19

(Медведь) Спит всю зиму, в теплой берлоге, летом набирает жировой слой, чтоб зимой не проснуться.

СЛАЙД 19

(Волк) Он голодный и холодный ходит в чаще лесной, серый и лютый.

СЛАЙД 19

(Лиса) «Она рыжая, короткоухая, у нее длинный хвост, большие лапы (длинные лапы), живет в норе, хищная».

СЛАЙД 19

(Заяц,) «Он серый, длинноухий, куцехвостый, быстроногий, живёт под кустом, травоядный».

СЛАЙД 19

(Белка) Шустрая по веткам скачет, рыжим хвостиком всем машет и живёт в дупле.

СЛАЙД 19

(Мышь) Она пищит и любит сыр, хвостиком махнёт яичко уронит.

Логопед. Молодцы, идем искать следующую снежинку!

Снежинка № 3.

Составление слов после выбивания мишени (мороз)

Логопед. Мы уже почти у цели. Осталась последняя сне­жинка!

Снежинка № 4. Разгадывание кроссворда

СЛАЙД 20

Зверята рассказывают загадки.

Вместе с логопедом дети выполняют задание, разгадывают кроссворд и читают ключевое сло­во, выделенное другим цветом (ЗИМУШКА).




3

а

я

ц

4кл



л

и

с

а


1 кл.


2 кл


м

е

д

в

е д ь



3

у

б

р






м

ы

ш

к

а



2 кл.



в

о

л

к



3 кл


б

е

л

к

а




4 кл.



Логопед.

Вот мы и прошли все препятствия.

Давайте позовем Зимушку!

СЛАЙД 21

Входит Зимушка-Зима

Логопед и дети. Здрав­ствуй, Зимушка-Зима!

Зимушка-Зима.

Здрав­ствуйте, ребята!

Вот спасибо вам, друзья,

Зимушка вам рада!

Вы зверушкам помогли,

От беды вы их спасли,

Через все прошли преграды,

И за это вам в награду —

Интересная игра.

Начинать ее пора!

Ну-ка, за руки беритесь

И в кружок все становитесь!


Зимушка-Зима

А теперь мне в лес пора,

До свидания, детвора!

Логопед

Вы зверятам помогли,

Все препятствия прошли,

Вы в кружочек собирайтесь,

И с гостями не попрощайтесь.

Давайте позовём Снежную Королеву

И чтоб её сердце оттаяло мы споём для неё сказочную песню.

СЛАЙДЫ ДО ОКОНЧАНИЯ

Зимушка-зима

У меня есть рюк­зак. Там лежат угощения для жи­телей леса.

Дети по очереди достают угощения и говорят, кому что они оставят.


Морковка — для зай­чика,

капуста — тоже зайчику,

орешки — для белки,

семечки — для синичек,

зернышки — для других птичек,

мед — для мед­ведя, он проснется и съест.

Потом все угощения кладут на пе­нек.


Жители леса приготовили подарки для наших гостей …….

Зверята вручают открытки.


Краткое описание документа:

Цель:Развитие диалогической речи: умения слушать партнера, реагировать на высказывание сверстника, соблюдать в беседе очередность, быть доброжелательным, обобщать имеющийся личный опыт в форме устного текста

Задачи:

·        Активизация и расширение словаря детей по теме «Дикие животные наших лесов».

·        Образование притяжательных и относительных прилагатель­ных.

·        Закрепление названий жилищ и семей диких животных.

·        Составление загадок-описаний с опорой на схему.

·        Закрепление навыков звуково­го анализа и синтеза при обу­чении детей чтению и письму с помощью разгадывания кросс­ворда.

·        Обучение связной речи при со­ставлении рассказа «Заяц и сне­говик» по опорным картинкам.   

·        Закрепление умения детей творчески использовать и исполнять знакомые танцевальные движения в свободной пляске, выразительно, эмоционально передавать в движениях содержание песни, двигаться в соответствии с характером музыки.

 

·         Стимулировать и по­ощрять творческие способности детей.

 

 

Общая информация

Номер материала: 167909

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.