Внеклассное мероприятие. Литературный праздник «Семья – убежище души»

Внеклассное мероприятие

Класс – 2-4

Литературный праздник «Семья – убежище души»

 

Главная цель внеклассного мероприятия: создать предпосылки для формирования у присутствующих отношения к семье как одной из главных жизненных ценностей. Данное мероприятие помогает расширить знания детей о функциях семьи, повысить значимость роли матери и отца в жизни детей, воспитывать чувства уважения и любви к членам своей семьи, пробуждать интерес к жизни старшего поколения, развивать творческие способности, формировать основы нравственности.

Методическая разработка может быть использована учителем начальных классов.

 

1. Организационная часть.

Звучит запись песни   «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, музыка В. Шаинского). Родители и дети занимают места в классной комнате.

2. Вступительная часть. 

Учитель: Здравствуйте, дорогие гости! Наш литературный праздник я хочу начать со стихотворения, собственного сочинения. Подумайте, о ком я буду говорить?

                       Я люблю ее очень, дорожу ей всегда,

                     Потому что она – крепкий тыл для меня.

                     Все секреты доверить могу не боясь,

                     Говорить обо всем,  проблем не стыдясь.

                     То ли радость, то ли большая беда –

                     Она будет рядом со мною всегда.

                                                  (Никитина В.И.)

(Выходят дети – 7 человек. У каждого ребенка в руках буква «я»)

 Учитель: Скажите, чему мы посвятим наш разговор?

Правильно, семье, ведь семья – это семь «Я». И сейчас дети назовут семь слагаемых счастья любой семьи.

Дети:  «Я» - большая, «Я» - дружная, «Я» -  счастливая, «Я» - крепкая, «Я» - трудолюбивая, «Я» - уважаемая, «Я» - спортивная.

Учитель: Сегодня мы собрались все вместе, одной дружной большой семьей. Что же такое семья? 

Ученик: Очень люблю, когда все собираются,

               Белою скатертью стол накрывается,

               Бабушка с мамою, папа и я,

               Мы называемся вместе семья.

                                            (Л. Куклин)

Учитель: Семья – это замечательное слово, которое означает уют, тепло, поддержку близких и просто общение. Без семьи человеку очень трудно жить, поэтому ее надо ценить и укреплять. Об этом мы сегодня и собрались поговорить.

  Издавна о доме говорили с любовью, уважением, почитанием. До нас дошла сказки, пословицы, поговорки о доме, о семье. Давайте их вспомним.

         (Дети и родители называют сказки, пословицы, поговорки)

Учитель: А сейчас я хочу обратиться к младшим представителям семей, нашим детям. Знаете ли вы, как раньше жили? Семьи были большие, все друг другу помогали. Малыши старость уважали, а старые малых жалели. О такой большой семье у нас есть загадка. Попробуйте посчитать, сколько человек в этой семье?

 Ученик: Задам сейчас задачу я.

                Послушай, вот моя семья:

                Дедуля, бабушка и брат.

                У нас порядок в доме, лад,

                 И чистота вот почему.

                 Две мамы есть у нас в дому,

                 Два папы, два сыночка,

                 Сестра, невестка, дочка.

                 А самый младший – я.

                 Какая же у нас семья?

Ответ: брат, сестра, их родители и бабушка с дедушкой – родители папы. На это указывает слово «невестка». Так называют родители папы его супругу, то есть маму этих детей.

Учитель: Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у вас у всех есть семья, есть родительский дом – начало всех начал.

Родитель: В семейном кругу мы с вами растем.

                  Основа основ – родительский дом.

                  В семейном кругу все корни твои

                  И в жизнь, ты, входишь из семьи.

                  В семейном кругу мы жизнь создаем,

                  Основа основ – родительский дом.

         (Демонстрация слайдов семей класса)

3.Строительство дома

Учитель: Давайте и мы построим дом. Изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало «баня, теплое помещение». Сравните слова истопить, топить, тепло. Представьте, что мы с вами – семья и, чтобы всем в нашем доме было хорошо, что для этого необходимо? Но сначала прислушайтесь к себе, к своему сердцу. Вспомните свой дом. В вашем доме звучит много слов, вспомните самое теплое слово, которое согревает сердце, душу.

Учитель: Что же нам необходимо, чтобы всем в доме было хорошо?

Родитель: Мне нужна любовь.

Учитель: У любящих друг друга родителей воспитание идет как бы само собой. Хорошо, когда в семье часто пользуются сильным и безотказным оружием – словом «люблю».

(Учитель размещает на доске первое «бревно», на котором написано любовь)

А сейчас давайте скажем теплые сердечные слова друг другу: родители – детям, дети – родителям. (Вручаю родителям цветок. Дети и взрослые произносят добрые слова в адрес друг друга и передают цветок дальше, следующей паре.)

Ученик: Мне в семье нужна доброта, потому что добро – это все положительное, что человек может сделать окружающим, хорошие поступки, хорошее поведение.

Родитель: Ах, как нам добрые слова нужны!

                 Не раз мы в этом убедились сами.

                 А может, не слова – дела важны?

                 Дела – делами, а слова – словами.

                 Они живут у каждого из нас.

                 На дне души до времени хранимы,

                 Чтоб их произнести в тот самый час,

                 Когда они другим необходимы.

                                             (М. Лисянский)

Учитель: Как много ошибок мы могли бы избежать, если бы никогда не забывали, что каждый из нас – звено в цепи поколений. Наши добрые дела и поступки окрыляют наших детей, а плохие – ложатся на них тяжким бременем.

   А сейчас я предлагаю семьям (фамилии семей)  поучаствовать в конкурсе «Добрые дела семьи». (Эстафета передачи «бревна добрых дел» от поколения к поколению с названием добрых дел.)

Учитель: Добавляем в нашем доме «бревно» - доброта.

Родитель: А я расскажу вам одну легенду о семье. В давние времена жила большая дружная семья из 100 человек, и в ней всегда царили мир, любовь и согласие. Молва о ней долетела до правителя страны. Он вызвал к себе главу семьи и спросил у него: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Тот взял бумагу и написал на ней что-то. Ответ удивил правителя. На листе бумаги было написано 100 раз слово «понимание»!

Учитель: Итак, очень важным в счастливых семейных отношениях является понимание. А понимать друг друга – значит, прежде всего, очень хорошо знать друг друга.

          (Добавляю третье бревно – понимание)

Я приглашаю выйти две пары участников от семей – взрослого и ребенка и предлагаю ответить на вопросы. Взрослый пишет ответы на листе, сидя  спиной к ребенку и передает мне. После этого младший представитель семьи отвечает на вопросы устно.

Вопросы командам:

Главе вашей семьи … лет.

Профессия бабушки младшего члена семьи …

Любимая песня вашей семьи …

Вкуснее всего у мамы получается …

Любимый вид спорта вашей семьи …

Ученик: А мне необходимо уважение. (Добавляется четвертое «бревно» -  уважение).

Учитель: Достоинство, самоуважение, умение человека правильно их проявлять, очень важны в жизни. Не случайно напутствия нам давали очень влиятельные люди: философы, писатели, критики. Выберите в качестве напутствия для себя одно из изречений и объясните свой выбор.

 • «Один из высочайших принципов истинной нравственности заключается в уважении к человеческому достоинству во всяком человеке, без лица, прежде всего за то, что он – человек, а потом уже за его личные достоинства».

(В.Г. Белинский)

 • «Сомнение в своем достоинстве – малодушное самоуважение»

(В. Шекспир)

 • «От недостатка уважения к себе происходит сколько и от излишнего к себе уважения» (М. Монтель)

Учитель: Помните, что если любят и ни за что, то уважают всегда за что-то. 

Ученик: Мне необходима забота. (Выставляется пятое «бревно» - забота)

Чтение по ролям отрывка из рассказа В.Драгунского «Денис Кораблев»

«…Потом мама принесла целую тарелку манной каши.

- Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров…

Я сказал: Я ею давлюсь!

Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

- Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?

- Конечно, хочу в Кремль!

- Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем…»

Учитель: А у вас, ребята, так бывает?

Подумайте и ответьте, кто чаще всего говорит такие слова:

                        Мой маленький, ненаглядненький,

                        мой хорошенький, мой пригоженький.

Какие ласковые слова вы слышите дома? Кто чаще их говорит?

Предоставим слово мамам. Они прочитают стихотворение Ю. Воронова «Мать»

             У ней счастливей не было лица:

             Пошел сынишка!... Женщина готова

             Рассказывать об этом  без конца.

             Вот только о себе самой – ни слова.

             А было так: он, что-то лепеча,

             Поднялся вдруг, качаясь от волненья,

             И две ее руки, как два луча,

             Ему определили направленье.

             И страх его растаял неспроста,

             Когда он зашагал, круша преграды:

             Ведь две руки ее, как два щита,

             Все время находились рядом.

             И он прошел от стула до стола,

             Хоть пол шатало, будто на причале:

             Ведь две ее руки, как два крыла,

             Парили над сыновьями  плечами.

             Наступит время: сын – через порог.

             Потом – отъезд и долгие разлуки…

             Но у начала всех его дорог –

             Опять ее протянутые руки.

Учитель: Ребята, а всегда ли вы готовы помочь своим родителям?

                 Как вы должны вести себя дома?

                 Как вы общаетесь с родителями?

Пятая заповедь Божия гласит: «Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы продлились дни твои на земле, которые Господь, Бог твой, дает тебе».

Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.

Ну, а теперь давайте посмотрим, какой дом получился у нас. В нашем доме очень тепло. (Выставляется «крыша дома», на которой написано слово «тепло»). Соберите в ладони свое тепло. Пусть его будет много. Почувствуйте это тепло. Поделитесь своим теплом друг с другом.

(Все становятся в круг и передают «тепло» из рук в руки. В это время звучит спокойная музыка)

Ученики: Было утром тихо в доме.

                 Я писала на ладони имя мамино…

                 Не в тетрадке на листке,

                 Не на стенке каменной –

                 Я писала на руке имя мамино.

                 Было утром тихо в доме,

                 Стало шумно среди дня…

                 - Что ты спрятала в ладони? –

                 Стали спрашивать меня.

                 Я ладонь свою разжала –

                 Счастье я в руке держала.

                                        (А. Барто)

Учитель: Есть такая пословица: «Счастье – не птица, само не прилетит»  и все мы должны помнить об этом.

4.Работа над стихотворением С. Маршака «Наши с папой разговоры»

Учитель: А сейчас мы послушаем стихотворение о папе.

Ученик: Вот висит пальто и шляпа,

               День сегодня выходной.

               Не ушел сегодня папа,

               Значит, будет он со мной.

               Что мы нынче делать будем?

               Это вместе мы обсудим.

               Сяду к папе на кровать –

               Станем вместе обсуждать.

                                                (С. Я. Маршак)

Учитель: Чем вы обычно занимаетесь с папой в выходной? Давайте послушаем сочинения-миниатюры, написанные вами.

              (Заслушиваются несколько сочинений)

Учитель:  Папа разбудил сыночка и торжественно ему сообщил: «Я поведу тебя в музей…». После завтрака и недолгих сборов они, взявшись за руки, пошли в музей. Как хотелось бы, чтобы таких походов было больше, ведь музей – это вечно живая история, на которой обязательно нужно учиться для того, чтобы стать личностью в наше время.

 Учитель: Разгадайте, какое слово зашифровано?

                      Те100 (тесто)

- Кто печет нам вкусные пирожки?

- Сейчас мы поиграем в языковую игру «Бесконечное предложение». Давайте начнем со слова «пирожки».

              Пирожки

              Вкусные пирожки

              …

              …

              Моя бабушка испекла вкусные пирожки с яблоками и капустой.

Учитель: Я предлагаю послушать стихотворение о бабушке.

                       Бабушка.

             У бабушки нашей

             Бегут по лицу

             Морщинки,

             Как будто тропинки в лесу.

             Их столько,

             Что даже улыбка

             Плутает,

             Когда по морщинкам ее

             Пробегает.

             Наверно,

             Тропинок – дорожек немало,

             Которыми бабушка наша

             Шагала.

                              (В. Степанов)

Учитель: А что же мы можем сказать о дедушке?

Ученик: Дедушка – мой лучший друг.

               Это знаю точно.

               Все вопросы он решит

               И во всем поможет.

               Починить велосипед

               И на речку сбегать.

               И задачу он решит,

               Сделает кормушку.

               Все вопросы дед решит –

               Я это знаю точно.

                                       (В.И. Никитина)

Учитель: Вот такие дружные семьи у наших детей. Я думаю, что ко всем семьям подойдет пословица: «Согласную семью и горе не берет».

Ученики читают стихотворение В. Степанова «Наша дружная семья»

             Маму очень я люблю.

             Папу тоже я люблю.

             Мама мне печет коврижки,

             Папа мне читает книжки.

             Папа, мамочка и я –

             Наша дружная семья.

             Я и бабушку люблю,

             Я и дедушку люблю,

             Я всегда им помогаю,

             Пол мету и пыль стираю.

             Мама, папа, дед и я,

             Да и бабушка моя –

             Наша дружная семья!

             И сестренку я люблю,

             И братишку я люблю.

             С братом плаваем, ныряем,

             А с сестрой в снежки играем.

             Мама, папа, дед и я,

             Баба, брат, сестра моя –

             Наша дружная семья!

5. Демонстрация рисованного диафильма «Моя семья»

     Несколько учащихся показывают нарисованный фильм и рассказывают о своей семье. 

6. Экскурсия по картинной галерее. (Рисунки учащихся на тему «Семья»)

Комментарии экскурсовода – учащегося класса: «Перед вами бессмертные полотна кисти ваших детей, то есть нас….»

7. Игра «Комплимент»

Продолжи предложение: У меня самые лучшие родители. Они…

8. Итог.

Учитель: Дорогие друзья! Сегодня, мне кажется, у нас получилась по-настоящему теплая, семейная встреча. Спасибо вам за открытость, искренность и любовь к детям, родителям, просто людям. Пусть вокруг вашего семейного очага всегда будут близкие, а ваши семьи будут счастливы. Пусть под крышей вашего дома всегда царят взаимопомощь и взаимопонимание, пусть жизнь ваша будет духовно богата. Я с уверенностью могу сказать, что семья – это убежище души.

9. Рефлексия.

Закройте глаза, вытяните руки и представьте, что у вас в ладошках лежат маленькие солнышки. Они согреют вас. Сохраните тепло в ваших руках и донесите его до своего дома. Откройте глаза. Всего вам доброго!