Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие для учеников 3—4-х классов на тему: "Крестики-нолики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Внеклассное мероприятие для учеников 3—4-х классов на тему: "Крестики-нолики"

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие для учеников 3—4-х классов на тему: "Крестики-нолики"

Добрый день девчонки и мальчишки! Сегодня у нас проходит информационно – развлекательная игра “Крестики - нолики”. У нас две команды, в каждой команде 7 человек, в игре 9 конкурсов.

Перед вами поле, где указаны названия конкурсов, в которых вы будете участвовать. После каждого конкурса подводится итог, который отмечается на игровом поле знаком команды. В игре победит та команда, чьи знаки заполнят линию по горизонтали, вертикали или диагонали. Чтобы выбрать знак для своей команды, вы должны ответить на вопрос:

- Назовите сказки, в названии которых есть число.

(Команды по очереди называют сказки, в названии которых есть числа. Команда, которая называет сказку последней, выбирает знак для своей команды).

- Итак, начинаем. Проверим готовность команд. Команда “Крестики” готова? (Скрестив руки, члены команды показывают готовность).

- Команда “Нолики”?! ( Готовность показывают, образовав руками цифру “0”).

  1. Кот в мешке. В мешке спрятаны предметы, которые в сказках заменяют телевидение, - с их помощью можно было увидеть, что делается в тридевятом царстве, в тридесятом государстве. Что это за предметы?

Ответ: Наливное яблочко и серебряное блюдечко.

  1. Служба спасения. Герой какого стихотворения Н. Некрасова помогал зверюшкам во время разлива реки?

Ответ: Дед Мазай.

  1. Поэтический. Надо вспомнить стихотворение целиком, угадав его по окончаниям строчек. Вот, например, я называю вам рифмы: “ко мне, на ремне, бляшке, фуражке”. А вы вспоминаете стихотворение и автора:

Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой “5” на медной бляшке,
В синей форменной фуражке.

Это начало стихотворения С. Я. Маршака “Почта”.

Задание понятно?

Скажи, доложи, милее, белее.

Ответ: А. С. Пушкин “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”:

Свет мой, зеркальце, скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

  1. Ребус. Расшифруй ребус. YIНVNJЕLIСПWQЕWRШZSИDFGЯJЗLЫIКUОFGМ СПQWYЕШИДЕNVЛZОXМNL.

Ответ: НЕ СПЕШИ ЯЗЫКОМ, СПЕШИ ДЕЛОМ. ( Нужно зачеркнуть все иностранные буквы, из оставшихся букв получается пословица).

  1. Логика. Билет 5241127. Расставь между цифрами знаки математических действий так, чтобы в ответе получилось 100.

  2. Всякая вкуснятина. Зачем фруктам кожура?

Ответ: Для фруктов кожура то же самое, что для нас кожа. Кожура защищает то, что внутри фрукта. Поэтому часто она толстая и невкусная. Но именно в кожуре находятся самые полезные вещества. Это оттого, что фрукт старался отрастить свой щит – кожуру. Большая часть питательных веществ отдавалась именно кожуре.

  1. Диалоги о животных. Из чего панцири у черепахи?

Ответ: У черепахи всё наоборот. У всех кости внутри, а у черепахи – снаружи! Панцирь это кость. Точнее сросшиеся ребра. Конечно, у черепахи под панцирем есть ещё и скелет. Он прочно соединен с панцирем. Сам панцирь состоит из пластинок. У некоторых черепах пластинки на нижней части панциря могут двигаться. А когда черепаха прячется в свой панцирь, она крепко прижимает эти пластинки к верхнему панцирю. Так, что не остаётся ни одной мелкой щелки. Черепаха полностью забаррикадирована от внешнего мира.

  1. В мире животных. Почему комар пищит?

Ответ: Звук это колебание воздуха. В полёте комариные крылышки трепещутся очень – очень быстро. И получается тоненький звук. А садится комар и тут же замолкает.

  1. Это интересно. Зачем кошкам усы?

Ответ: Усы это длинные волоски. Ими кошки распознают предметы “на ощупь”, примерно, как мы пальцами. Усы эти очень чуткие. Ученые назвали их вибриссами. От латинского слова - колебание.

Пробирается кошка в полной темноте. Дотронулись вибриссы до чего-то – и она сразу понимает: “Осторожно! Тут ветка или дерево”. Усы у многих животных растут не только возле носа, но и в ушах, на подбородке, возле носа, даже на ногах.

Презентация



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Одна из важных задач современной школы - создание в системе обучения таких условий, которые бы способствовали развитию ребенка, раскрытию его творческого потенциала. Дорог каждый день жизни детей, начиная с самого рождения, а тем более нельзя упустить время в первые школьные годы. С помощью учителя ребенок должен научиться рассуждать, выделять главное, анализировать разные факты и точки зрения, сопоставлять и сравнивать их, задавать вопросы и пытаться самостоятельно искать ответы на них. Без способности к самостоятельному мышлению вряд ли возможно интеллектуальное развитие ребенка. Ученик должен уже в младших классах решать задачи, которые бы требовали от него не простого действия по аналогии (копирования действий учителя), а таили бы в себе возможность для "умственного прорыва". Здесь полезен не столько готовый результат, сколько сам процесс решения с его гипотезами, ошибками, сравнениями различных идей, оценками и открытиями, что, в конечном счете, может привести к личным победам в развитии ума. 

Общая информация

Номер материала: 553620

Похожие материалы