Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Внеклассное мероприятие
по физике
на тему:
«Электрические явления»
![Образовательный аспект:
обобщить полученные знания по теме "Электрические явл...](https://documents.infourok.ru/78053919-661a-4d15-8631-9a1d9124a46c/0/slide_02.jpg "Образовательный аспект:
обобщить полученные знания по теме "Электрические явл...")
2 слайд
Образовательный аспект:
обобщить полученные знания по теме "Электрические явления";
проверить применение изученных законов и формул;
правильное применение формул для решения задач;
умение правильно составлять электрические схемы;
способствовать развитию навыка самостоятельного поиска информации.
Развивающий аспект:
развивать умение мыслить, осуществлять сравнительный анализ объектов;
способствовать обогащению и усложнению словарного запаса учащихся;
развивать креативное мышление учащихся;
способствовать развитию эмоциональности учащихся через игровую форму урока.
Воспитательный аспект:
воспитывать познавательные потребности;
развивать интерес к предмету;
формировать коммуникативные качества личности: сотрудничество, умение выслушать собеседника и высказывать свое мнение;
формировать качества личности: коллективизм, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении намеченной цели.
![Цель для учащихся:
обогатить свою память знаниями в разделе физики "Электриче...](https://documents.infourok.ru/78053919-661a-4d15-8631-9a1d9124a46c/0/slide_03.jpg "Цель для учащихся:
обогатить свою память знаниями в разделе физики "Электриче...")
3 слайд
Цель для учащихся:
обогатить свою память знаниями в разделе физики "Электрические явления";
развивать умение решать задачи, составлять электрические схемы.
Планируемый результат:
Учащиеся самостоятельно находят сведения об электрических явлениях, решают типовые задачи, применяют полученные знания в жизни.
4 слайд
Эпиграф:
«Энергосбережение – не экономия,
а умное потребление!
5 слайд
1 – тур.
Блиц - опрос
6 слайд
Команде 1
Как называется прибор для измерения силы тока?
Какие вы знаете виды соединений?
Как взаимодействуют тела, имеющие заряды одного знака?
Что называется электрическим током?
Как включают вольтметр в цепь?
Какая зависимость между силой тока и напряжением?
Для чего предназначен реостат?
7 слайд
Команде 2
Как называется прибор для измерения напряжения?
Как можно наэлектризовать тело?
Как взаимодействуют тела, имеющие заряды разного знака?
Какой закон объясняет тепловое действие тока?
Какие вы знаете источники тока?
Как включают амперметр в цепь?
Какая зависимость между силой тока и сопротивлением?
8 слайд
2 – тур.
«Знаем ли мы формулы?»
9 слайд
Команда 1
Закон Кулона
Формула работы электрического тока.
Формула сила тока.
Формула сопротивления.
10 слайд
Команда 2
Закон Ома
Формула мощности электрического тока.
Формула напряжения.
Формула напряженности электрического поля.
11 слайд
3 – тур.
«Портретная галерея »
12 слайд
Он открыл один из важнейших законов электричества в 1785 году, используя для этого крутильные весы. Прием, использованный им, лишний раз доказывает, что изобретательность человеческого ума не знает границ.
13 слайд
2. Он славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке.
14 слайд
3. По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов
15 слайд
4. Он открыл один из важнейших законов – количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления.
16 слайд
5. Он был рыцарем Почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Он изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов».
17 слайд
4 – тур.
«Ромашка »
18 слайд
Команде 1.
Определите силу взаимодействия двух одинаковых точечных зарядов по 1 мкКл, находящихся на расстоянии 30 см друг от друга.
При переносе заряда 240 Кл из одной точки электрической цепи в другую за 16 мин была совершена работа 1200 Дж. Найдите напряжение между этими точками.
Сколько времени длится молния, если при этом электрическом разряде протекает заряд 25 Кл при силе тока 25 кА?
Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку в которой напряженность поля равна 2 кВ/м?
В течение 10 мин по некоторому участку протекает электрический ток, значение которого 250 мА. Напряжение на этом участке 4 В. Необходимо определить мощность электрического тока который выделяется на этом участке и работу электрического тока, произведенную за это время.
Никелиновая проволока длиной 100 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2 включена в цепь с напряжением 127 В. Найдите силу тока в цепи.
Два проводника сопротивлением 1 Ом и 3 Ом соединены последовательно. Сила тока в цепи 1 А. Определить сопротивление цепи, напряжение всего участка цепи.
19 слайд
Команде 2.
1. Что покажет амперметр, если через него за 10 мин прошел заряд, равный 18 Кл?
2. Электродвигатель троллейбуса питается током силой 200 А под напряжением 600 В. Найдите мощность двигателя. Какую работу он совершает за 5 ч?
3. Цепь состоит из параллельно соединенных проводников, сопротивления которых 1,5 и 10 Ом. Найдите их общее сопротивление.
4. В некоторой точке поля на заряд 2 нКл действует сила 0,4 мкН. Найти напряженность поля в этой точке.
5. Какую работу совершает электродвигатель за 1 ч, если сила тока в цепи электродвигателя 5 А, напряжение на его клеммах 220 В?
6. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга?
7. Какое напряжение нужно приложить к свинцовой проволоке длиной 2 , чтобы сила тока в проволоке равнялась 2 А? Площадь поперечного сечения проволоки 0,3 мм2.
20 слайд
5 – тур.
«Конкурс болельщиков »
21 слайд
Вопросы для болельщиков:
Обозначение, единицы измерения, формула для расчёта силы тока?
• Прибор для измерения силы тока и способ его подключения?
• Что такое напряжение?
• Обозначение, единицы измерения, формула для расчёта напряжения?
• Прибор для измерения напряжения и способ его подключения?
• Что такое сопротивление?
• Обозначение, единицы измерения?
• От чего зависит сопротивление проводника?
• От каких величин не зависит?
• Каким прибором можно регулировать силу тока?
• Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
• Сформулируйте закон Джоуля-Ленца
22 слайд
6 – тур.
«Черный ящик »
23 слайд
6 – тур.
«Экспериментальный»
24 слайд
А
V
V1
Кто быстрее соберет электрическую цепь, показанную на рисунке.
25 слайд
«Знание есть то, что остается после того,
когда забывается все, чему нас учили»
А. Эйнштейн.
26 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Атырауская область, Макатский район
Поселок Доссор
Учитель физики Жангалиева Гулмира Сандибековна
Внеклассное мероприятие: «Электрические явления»
Образовательный аспект:
Развивающий аспект:
Воспитательный аспект:
Цель для учащихся:
Планируемый результат: Учащиеся самостоятельно находят сведения об электрических явлениях, решают типовые задачи, применяют полученные знания в жизни.
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.
Эпиграф: «Энергосбережение – не экономия, а умное потребление!
Ход мероприятия
1. Организационный момент
- Здравствуйте! Проверьте, все ли вы готовы? У вас на столе лежат карточки с изображением тучи и солнца. Покажите, какое у вас настроение. Я очень рада, что у вас все отлично. В народе говорят: «Здоровому - все здорово!» Здоровый человек приятен в общении, легко преодолевает трудности, умеет по-настоящему и работать, и отдыхать!
Чтобы узнать, о чем сегодня пойдет речь, давайте отгадаем загадку.
По тропинкам я бегу,
без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
не зажжется в доме свет.
(электрический ток)
Везде, кругом:
и здесь, и там
бежит ток по проводам.
Нам это очень помогает,
И нашу жизнь он облегчает.
Мы не видим же его,
И как нужно нам оно
Всех проводов «величество»
Зовётся электричество.
Мы живём в век научно-технического прогресса, в век, когда уровень жизни каждого отдельного человека напрямую зависит от достижений науки и техники. Очень далёкие времена, когда горели лучины и топились печи по "чёрному", люди не представляли себе в каком светлом и тёплом будущем будут жить их предки. Мы же сейчас не можем представить наш мир без электричества. А если попробовать?
Вдруг что-то произойдет, и электричество просто исчезнет. Да, жизнь просто остановится! Сегодня в нашей игре мы проверим знания, умения, вычислительные навыки и эрудицию по теме «Электрические явления».
Сегодня вспомним все о токах –
Заряженных частиц потоках
И про источники, про схемы,
И нагревания проблемы,
Ученых, чьи умы и руки
Оставили свой след в науке,
Приборы и цепей законы,
Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.
Решим, расскажем, соберем,
Мы с пользой время проведем
2. Ознакомление с правилами игры.
В игре принимают участие учащиеся 8-ых классов. Команда 8 «А» класса и команда 8 «Б » класса. В каждой команде по 7 человек. Также будем проводить игры с болельщиками. За каждый правильный ответ болельщику дается жетон. В конце игры он имеет право отдать свой жетон понравившейся команде.
3.начнем нашу игру. .
1- тур «Блиц-опрос»
Команде 1
Команде 2
2 – тур. «Знаем ли мы формулы?»
Команде 1.
1. Закон Кулона.
2. Формула работы электрического тока.
3. Формула сила тока.
4. Формула удельного сопротивления.
Команде 2
1. Закон Ома
2. Формула мощности электрического тока.
3. Формула напряжения.
4. Формула напряженности электрического тока.
3 – тур. «Портретная галерея».
Я вам буду зачитывать вопрос, а вы дорогие друзья поднимите табличку с фамилией того ученого, о котором, по – вашему мнению идет речь.
1. Он открыл один из важнейших законов электричества в 1785 году, используя для этого крутильные весы. Прием, использованный им, лишний раз доказывает, что изобретательность человеческого ума не знает границ. (Шарль Кулон.)
2. Он славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке. (Ампер.)
3. По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов (Джоуль Джеймс Прескотт).
4. Он открыл один из важнейших законов – количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления(Георг Ом)
5. Он был рыцарем Почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Он изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов». (Алессандро Вольта.)
4 – тур. «Ромашка» решение задач.
Команде 1.
1. Определите силу взаимодействия двух одинаковых точечных зарядов по 1 мкКл, находящихся на расстоянии 30 см друг от друга.
2. При переносе заряда 240 Кл из одной точки электрической цепи в другую за 16 мин была совершена работа 1200 Дж. Найдите напряжение между этими точками.
3. Сколько времени длится молния, если при этом электрическом разряде протекает заряд 25 Кл при силе тока 25 кА?
4. Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку в которой напряженность поля равна 2 кВ/м?
5. В течение 10 мин по некоторому участку протекает электрический ток, значение которого 250 мА. Напряжение на этом участке 4 В. Необходимо определить мощность электрического тока который выделяется на этом участке и работу электрического тока, произведенную за это время.
6. Никелиновая проволока длиной 100 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2 включена в цепь с напряжением 127 В. Найдите силу тока в цепи.
7. Два проводника сопротивлением 1 Ом и 3 Ом соединены последовательно. Сила тока в цепи 1 А. Определить сопротивление цепи, напряжение всего участка цепи.
Команде 2.
1.Что покажет амперметр, если через него за 10 мин прошел заряд, равный 18 Кл?
2. Электродвигатель троллейбуса питается током силой 200 А под напряжением 600 В. Найдите мощность двигателя. Какую работу он совершает за 5 ч?
3. Цепь состоит из параллельно соединенных проводников, сопротивления которых 1,5 и 10 Ом. Найдите их общее сопротивление.
4. В некоторой точке поля на заряд 2 нКл действует сила 0,4 мкН. Найти напряженность поля в этой точке.
5. Какую работу совершает электродвигатель за 1 ч, если сила тока в цепи электродвигателя 5 А, напряжение на его клеммах 220 В?
6. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга?
7. Какое напряжение нужно приложить к свинцовой проволоке длиной 2 , чтобы сила тока в проволоке равнялась 2 А? Площадь поперечного сечения проволоки 0,3 мм2.
5 – тур. Конкурс болельщиков.
• Обозначение, единицы измерения, формула для расчёта силы тока?
• Прибор для измерения силы тока и способ его подключения?
• Что такое напряжение?
• Обозначение, единицы измерения, формула для расчёта напряжения?
• Прибор для измерения напряжения и способ его подключения?
• Что такое сопротивление?
• Обозначение, единицы измерения?
• От чего зависит сопротивление проводника?
• От каких величин не зависит?
• Каким прибором можно регулировать силу тока?
• Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
• Сформулируйте закон Джоуля-Ленца.
6 – тур. Черный ящик.
1.Прибор - Амперметр. Этот прибор имеет две клеммы (+ и -) – 3 очка
Он соединяется в цепь последовательно – 2 очка
Им измеряют силу тока – 1 очка
2.Прибор – Электрическая лампочка. Основная деталь этого прибора вольфрамовая нить. – 3 очка
Он преобразовывает электрическую энергию в световую – 2 очка.
Этот прибор используется в быту. – 1 очко.
7 – тур. Экспериментальный тур.
Кто быстрее соберет электрическую цепь, показанную на рисунке.
Дорогие ребята, вот и закончилось наше соревнование, а теперь друзья давайте предоставим слово нашему уважаемому жюри, они нам скажут, сколько баллов вы набрали и какая команда победила в сегодняшней игре.
Ну вот, итоги подвели. Запишите домашнее задание: итоги главы
На ваших столах лежат ватманы, изобразите на них ваше настроение от сегодняшнего урока и поясните, что вам особенно понравилось на уроке, а что нет. Что было легким, а что вызвало затруднение. Что бы хотели изменить? А что бы хотели использовать на каждом уроке?
Всем спасибо за урок. Удачи!!!
«Знание есть то, что остается после того,
когда забывается все, чему нас учили»
А. Эйнштейн.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ЖАНГАЛИЕВА ГУЛМИРА САНДИБЕКОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.